劉永斌 張雯 河北師范大學(xué)匯華學(xué)院 河北石家莊 050051

在新的形勢下，獨立院校會計學(xué)專業(yè)如何適應(yīng)我國社會經(jīng)濟環(huán)境，培養(yǎng)適合社會主義市場經(jīng)濟下對高素質(zhì)的應(yīng)用型、技術(shù)型會計人才的需求，這是獨立院校會計學(xué)教學(xué)亟待改革和探討的問題。

一、獨立院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀概述

1.業(yè) 務(wù)流程設(shè)置單一，仿真程度差

目前，大部分的會計實訓(xùn)內(nèi)容還停留在簡單的日常財務(wù)處理上。一般都是填制憑證、登記賬簿、編制報表等基本操作，缺乏納稅申報、財務(wù)分析決策、內(nèi)部審計等重要實際業(yè)務(wù)。更沒有接觸到企業(yè)突發(fā)業(yè)務(wù)的處理：如暫估入賬、沖銷憑證、錯賬更正等。而在企業(yè)實際操作的流程中，企業(yè)財務(wù)人員除了處理這些日常的財務(wù)，還有進行納稅申報、財務(wù)報表分析、內(nèi)部審核、對賬等業(yè)務(wù)。如果學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中沒有接觸過類似的內(nèi)容，則如果碰到突發(fā)的情況，將無法完成賬務(wù)處理工作。

2.實 訓(xùn)考核制度不完善，學(xué)生缺乏崗位意識

在實訓(xùn)課程的考核機制方面，老師往往都是根據(jù)學(xué)生業(yè)務(wù)完成結(jié)果來給分。這促使學(xué)生在實訓(xùn)過程中往往更多地去關(guān)注實驗結(jié)果，而忽視了業(yè)務(wù)之間的關(guān)系及業(yè)務(wù)本質(zhì)。整個流程缺乏崗位意識和內(nèi)部控制意識，無法讓學(xué)生產(chǎn)生實際做賬的代入感。而在企業(yè)實際的會計操作中，對于原始憑證的審核有著嚴格的要求，制單人員在接到出納人員傳遞過來的原始憑證之后須認真核對是否有相關(guān)人員簽字，憑證是否真實有效，再進行憑證填制，在制表處簽字或蓋章，再交由相關(guān)人員簽名蓋章。而這些在實訓(xùn)中學(xué)生是體驗不到的，這會導(dǎo)致學(xué)生將來在接觸到實際工作時很難上手。

3.教 學(xué)內(nèi)容滯后，沒有融入最新的財經(jīng)法規(guī)政策以及稅務(wù)知識

當(dāng)前，會計業(yè)務(wù)實訓(xùn)的賬務(wù)處理，是以工業(yè)企業(yè)為原型企業(yè)，通過對工業(yè)企業(yè)一般納稅人一段時期內(nèi)（通常為一個月）的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，做有關(guān)的賬務(wù)處理，完成原始憑證的審核，記賬憑證的填寫，明細賬和總分類賬的登記，報表的編制。但是，對于商貿(mào)企業(yè)和小規(guī)模納稅人的賬務(wù)處理涉及較少。同時，對于稅務(wù)總局最新下發(fā)的有關(guān)于營改增相關(guān)政策，也沒有進行系統(tǒng)的講述，使學(xué)生所接觸到的知識相對滯后。

二、獨立學(xué)院會計實訓(xùn)課程“自主、互助、共享”式課程體系構(gòu)建

1.增 加必要的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，完善會計實訓(xùn)教材

建議在實訓(xùn)教材中加入企業(yè)納稅申報，期末財務(wù)分析，內(nèi)部審計，同時應(yīng)加入一些錯誤原始憑證或者是手續(xù)不齊全的財務(wù)資料，如沒蓋章的發(fā)票，填錯日期的支票，錯誤金額的票據(jù)等，通過這些有問題違規(guī)的資料去培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)警覺性，善于發(fā)現(xiàn)問題存在，進而增強獨立處理問題的能力。值得注意的地方是，在給出這些有問題的資料前，應(yīng)該教會學(xué)生如何正確地填寫一些常用常見的單據(jù)，正確處理突發(fā)業(yè)務(wù)等。

2.改 變實訓(xùn)課程考核機制，增加崗位意識和職業(yè)帶入感

為了防止學(xué)生過分注重實訓(xùn)結(jié)果，而忽視實訓(xùn)內(nèi)容和業(yè)務(wù)本質(zhì)，會計實訓(xùn)課程應(yīng)該營造出真實的會計處理氛圍，讓學(xué)生明確每個崗位應(yīng)該做什么事情，每個業(yè)務(wù)如何進行職業(yè)判斷。具體做法是，首先實訓(xùn)開始前應(yīng)給學(xué)生分組，每個財務(wù)小組各個成員擔(dān)任不同的職位，來共同完成一套賬，之后再進行輪崗。這樣可以增加學(xué)生的職業(yè)帶入感，同時可以深入了解自己分配到的崗位的職責(zé)。而且團隊中可以進行相互監(jiān)督，增加學(xué)生的團隊意識和學(xué)習(xí)自覺性。

3.完 善課程知識體系，增加稅法的最新知識

在現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)的接觸上，增加商貿(mào)企業(yè)的會計核算。主要內(nèi)容包括小規(guī)模商貿(mào)企業(yè)的設(shè)立，小規(guī)模商貿(mào)企業(yè)免交所得稅的賬務(wù)處理，輔導(dǎo)期一般納稅人的賬務(wù)處理，一般納稅人期初有留抵所得稅的相關(guān)情況。同時，系統(tǒng)的向稅務(wù)總局下發(fā)的“營改增”、“五證合一”的相關(guān)規(guī)定，讓學(xué)生掌握改革后會對企業(yè)產(chǎn)生哪些影響。