劉愛華 四川省廣漢市雒城九小

孩子是父母的希望，是祖國的未來，讓孩子健康順利的成材不僅是每一位家長的責(zé)任，也是每一位教師的責(zé)任。我認(rèn)為，孩子很容易感受外界給他們的評(píng)語，孩子對(duì)自己身體、能力、表現(xiàn)等感到滿意的一種心態(tài)我們稱為自尊，培養(yǎng)孩子的自尊心和維護(hù)孩子的自尊心是我們讓孩子健康成長不可或缺的條件。

一、從父母開始，培養(yǎng)孩子的自尊心

作為一名母親，我深深的知道，孩子的自尊心像稚嫩的小苗，一旦受到傷害，會(huì)留下難以愈合的傷口，甚至?xí)绊懰囊簧Ｒ虼?，爸爸媽媽?yīng)保護(hù)孩子的自尊心，并注意培養(yǎng)孩子的自尊心。

首先，不簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子，使孩子在憤恨中失去自尊心，而應(yīng)該循循善誘，就事論理，使孩子在不知不覺中建立自尊。孩子有強(qiáng)烈的“自我中心”意識(shí)，作為爸爸媽媽要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，向孩子講清簡(jiǎn)單的道理，教育和培養(yǎng)孩子置他人的位置考慮問題的習(xí)慣，逐漸擺脫"自我中心"意識(shí)，使孩子覺得人與人是平等的，從而懂得只有尊重別人，別人才能尊重自己的道理。

其次，不要諷剌、挖苦孩子，應(yīng)積極鼓勵(lì)，適當(dāng)贊揚(yáng)或給予獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子在自豪中建立自尊。不少孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有上進(jìn)心，并且希望得到成人的贊許，但由于年紀(jì)少，難免出現(xiàn)錯(cuò)誤或做事情不如大人意。對(duì)此，不能過多責(zé)備孩子，而應(yīng)抓住其微小進(jìn)步，激發(fā)孩子的積極性，使他們克服不足，讓他們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步中增強(qiáng)自尊心。

再次，不要對(duì)孩子冷漠和厭煩，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使孩子在滿足之中建立自尊。孩子愛表現(xiàn)自己，喜歡做事，更喜歡成功，成人不要怕煩怕臟，讓孩子退縮一角，而應(yīng)盡可能地給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，施展他們的才華，并用愛撫的微笑，誠懇的贊許，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。這樣不但使孩子增強(qiáng)了自信心，還可以培養(yǎng)父母與孩子之間的感情。

最后，不要對(duì)孩子管教太嚴(yán)，應(yīng)該把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，使孩子在平等之中建立自尊。 父母不要把孩子當(dāng)作自己的私有產(chǎn)品，用命令的口吻跟孩子講話，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。作為父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的見解，鼓勵(lì)孩子與成人爭(zhēng)辯是非，如果成人確實(shí)說錯(cuò)了，做錯(cuò)了，應(yīng)坦誠地承認(rèn)，并向孩子道歉，使孩子覺得父母是尊重他的，自己也應(yīng)該尊重父母和別人。

當(dāng)然，一味地表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、贊許孩子，會(huì)使孩子產(chǎn)生虛榮心。必要的批語以及慎重的處罰，也是培養(yǎng)孩子自尊心的一個(gè)很好的手段。它是一種冷卻劑，可以使孩子冷靜地檢點(diǎn)自己的言行，修正自己的錯(cuò)誤。培養(yǎng)孩子的自尊心不是一朝一夕就能完成的，成人要有耐心、細(xì)心，關(guān)心愛護(hù)孩子，使孩子的自尊心得到健康發(fā)展。

二、從關(guān)愛開始，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人

作為一名教師，我更明白，教師既要教書，傳授知識(shí)；又要育人，還要言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良人格。蘇霍姆林斯基說，教師對(duì)待學(xué)生的自尊心“要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠”?？梢姡宰饘?duì)于學(xué)生至關(guān)重要。我們要?jiǎng)e人尊重你，你必須先尊重別人，教師是人，學(xué)生也是人，我們大人有自尊，他們小孩也有自尊。

首先，要關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生。教師豐富健康的情感對(duì)學(xué)生有直接的感染力，實(shí)踐證明，教師對(duì)學(xué)生的深情厚意是開啟學(xué)生心扉的一把非常有效的鑰匙。同時(shí)，作為老師，我們的關(guān)懷和愛護(hù)應(yīng)該具有普遍性，這就要求老師對(duì)每一位學(xué)生都要施與關(guān)懷和愛護(hù)的雨露，讓每一位學(xué)生都能得到滋養(yǎng)，讓每一位學(xué)生健康成長。

其次，要尊重和信任學(xué)生。尊重學(xué)生就是要尊重學(xué)生的人格。有句話說“樹活一張皮，人活一張臉”，這個(gè)臉就是臉面，就是尊嚴(yán)，尊重和信任學(xué)生就是維護(hù)他們的尊嚴(yán)。我們面對(duì)的是一群處于青春期的少年，他們自信又充滿朝氣，但是他們脆弱也有些叛逆。他們的思想還沒有完全形成，他們的行為感性色彩很濃，如果老師的言語傷害了他們幼小的自尊心，只會(huì)讓他們叛逆的苗頭越來越旺。因此，要讓孩子獲得身體和心理的雙重健康，就要先懂得尊重和信任他們。師生之間要建立起一種民主、平等的關(guān)系，絕不能無端傷害學(xué)生的自尊心。

最后，要正確理解教育威信。教師的教育威信不是“威嚴(yán)”和“權(quán)威”，它是教師具有學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服和精神感召力量，是教師對(duì)學(xué)生在心理上和行動(dòng)上所產(chǎn)生的一種崇高的影響力。它的樹立不是靠訓(xùn)斥、打罵，而是靠教師崇高的思想道德品質(zhì)、淵博的知識(shí)和高超的教孩子的自尊與自信。其實(shí)，學(xué)生對(duì)某一門課的興趣有學(xué)生本身喜愛這門課的原因，另一個(gè)很重要的因素則是因?yàn)橄矚g這門課的老師，喜歡老師上的課，所以才對(duì)這門課產(chǎn)生的興趣。有這樣一句話“興趣是最好的老師”，我相信學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣必然成為他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生就可以化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，如此一來，學(xué)習(xí)的效果就可想而知了。

由此可見，我們不止要知道自尊對(duì)于一個(gè)孩子的重要性，還要明白作為家長和教師該如何培養(yǎng)和對(duì)待孩子的自尊心。家長和老師是孩子最親密的人，家長和老師對(duì)待孩子的態(tài)度也會(huì)直接影響到孩子的成長。我希望，越來越多的家長和老師能在這方面引起重視，不要傷害孩子的自尊，不要把天才“扼殺”在搖籃之中。