巴少諶

doi：10.3 969/j.issn.1007-614x.2018.5.96

摘要 目的：探討口腔健康教育在口腔疾病防治中的作用。方法：收治患者132例，均采用口腔健康教育，觀察干預(yù)效果。結(jié)果：教育后口腔疾病的控制明顯優(yōu)于教育前（P

關(guān)鍵詞 口腔健康教育；口腔疾病；防治

現(xiàn)階段我國的經(jīng)濟(jì)水平在不斷地發(fā)展，人們的生活質(zhì)量越來越高，在食物的攝入方面，種類也會比較多，其中會有大量的含糖食物，以及一些對牙齒傷害比較大的食物。在攝入食物后，有很多人由于沒有養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，會產(chǎn)生一系列的口腔疾病，有的患者是因為長期沒有對口腔進(jìn)行有效的清潔，從而滋生出很多的細(xì)菌，導(dǎo)致口腔疾病。在現(xiàn)階段口腔疾病是一類比較常見的病癥，在疾病發(fā)作時會給患者帶來不適或疼痛感，嚴(yán)重影響到患者的正常生活。目前臨床雖然對口腔疾病有著多種治療方法，但是在一段時期后仍有部分患者的疾病會不同程度復(fù)發(fā)或產(chǎn)生新的疾病。對這種現(xiàn)象就要從源頭進(jìn)行控制，對患者進(jìn)行口腔健康教育，讓患者了解相關(guān)的口腔衛(wèi)生知識，才會對自身的不良習(xí)慣進(jìn)行有效的控制，加強口腔衛(wèi)生的管理，有效地提升患者口腔健康水平。因此，對口腔疾病的控制要做好相關(guān)的預(yù)防工作，必須要將口腔知識進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解并進(jìn)行很好的控制[1]，現(xiàn)報告如下。

資料與方法

2013年1月-2016年12月收治患者132例，男62例，女70例；以各種方式對患者進(jìn)行健康教育。所有患者都是在自愿的情況下參與到調(diào)查中，并同意接受相關(guān)的口腔教育，對所有參與其中的患者都進(jìn)行了口腔問題的檢測。

方法：對所選擇的患者采取各種方法來進(jìn)行口腔教育，可以選擇一個空閑時間將所有參加調(diào)查的患者集中在一起，并請相關(guān)的專業(yè)醫(yī)師以講座的方式，對口腔的各個具體知識點進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓患者了解到口腔疾病的由來，以及一些口腔衛(wèi)生保健知識，讓患者認(rèn)識到口腔衛(wèi)生的重要性，在醫(yī)師生動、形象的講解后，大部分的患者都會對口腔知識有所知曉，可以通過一對一的提問方式來明白要點，對一些文化程度比較低的患者可以通過漫畫的形式讓其了解清楚。在保證患者對于這類知識基本有所了解之后，就可以通過調(diào)查問卷的方式來觀察患者對口腔知識的掌握情況，其中調(diào)查的內(nèi)容主要包括患者的基本信息、受教育程度、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況以及患者家族是否有相關(guān)的感染史，還有一些基本的口腔知識等。一段時間后，對患者進(jìn)行口腔檢查。

統(tǒng)計學(xué)方法：采用SPSS 22.0分析，計量資料采用（x±s）表示，采用t檢驗；計數(shù)資料采用率（%）表示，采用X2檢驗，P< 0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

結(jié)果

教育后口腔疾病的控制程度明顯優(yōu)于教育前，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表1。

討論

本次的調(diào)查結(jié)果顯示，對人們進(jìn)行口腔衛(wèi)生保健知識的宣傳，可以非常明顯地控制口腔疾病，并且對人們進(jìn)行相關(guān)的口腔知識的講解可以讓人們更加了解口腔知識，知曉口腔疾病會帶來的危害，才能在日常生活中對口腔疾病進(jìn)行更好的控制。特別是一些年紀(jì)比較小的兒童，對口腔知識不是特別了解，并且還伴隨著非常不好的口腔習(xí)慣，因此對不同的群體，要通過不同的方式加深對口腔知識的認(rèn)識。由于口腔疾病在發(fā)作時會對生活產(chǎn)生影響，嚴(yán)重的可以造成頜面部形態(tài)的改變，并且發(fā)作是不規(guī)律的，會反復(fù)對患者進(jìn)行干擾，且有可能會誘發(fā)出患者身上的一些潛在的疾病以及全身性疾病，使患者的免疫功能有所降低，會給患者的生活帶來非常大的阻礙。相關(guān)資料表明，患有口腔潰瘍的患者，自身的免疫力比正常人[2]。因此，一定要做好相關(guān)的健康教育，提高患者的口腔保健意識，從而使更多的人加強對口腔疾病的預(yù)防，加強口腔的清潔，達(dá)到對口腔疾病的控制，減少口腔疾病，這對人們的健康生活有著非常大的意義。

在對廣大群眾進(jìn)行口腔教育的時候要選擇好教育的形式。好的教育形式是非常重要的，只有選擇好的教育形式才可以讓更多的人對口腔知識有所知曉。由于現(xiàn)在是處于信息化時代，通過網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行很好的宣傳，可以將口腔的健康知識以一種有趣的形式呈現(xiàn)出來，傳播到各個有網(wǎng)絡(luò)的地區(qū)。也可以通過電視廣播等進(jìn)行宣傳。醫(yī)院里的口腔教育可以采用講座的方式。有的醫(yī)院也成立了獨立的口腔健康咨詢站，患者有什么不清楚的地方，可以直接進(jìn)行咨詢，讓越來越多的人了解口腔疾病的危害，也讓更多的人對此更加重視。社區(qū)醫(yī)院也可以不定期舉辦口腔知識宣傳活動，讓口腔知識通過不同的形式被更多的人所知道[3]。

當(dāng)選擇了好的教育形式后，教育的技巧也同樣是非常重要的。在具體的口腔教育中，要根據(jù)受教育的人群進(jìn)行針對性的教育，并掌握好其中的教育技巧，所宣傳的教育知識能夠被更多的人所知曉，一定要把握好其中的關(guān)鍵點。在醫(yī)院對患者進(jìn)行宣傳教育的時候，首先要處理好醫(yī)護(hù)人員和患者之間的關(guān)系，只有兩者之間的關(guān)系比較融洽或有一定的良好基礎(chǔ)的時候，患者對醫(yī)護(hù)人員才會有信任感和依賴感，患者對醫(yī)護(hù)人員所教授的內(nèi)容才能夠接受。相反，兩者的關(guān)系比較僵化的時候，患者對醫(yī)護(hù)人員所講授的任何內(nèi)容都是比較排斥的，因此，醫(yī)護(hù)人員還是要多加強與患者之間的交流，建立起良好的醫(yī)患關(guān)系。對患者家屬也要進(jìn)行宣傳教育，這樣可以更好地輔助患者進(jìn)行治療。在對患者進(jìn)行教育一段時間后，要通過問卷調(diào)查等方式來對患者進(jìn)行評估，根據(jù)評估的結(jié)果了解到患者所接受到教育程度，并且在了解之后，根據(jù)患者的情況進(jìn)行及時的調(diào)整，從而使患者能夠得到正確的口腔教育，同時也可以對教育的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，在對患者進(jìn)行口腔教育時可以制定出更加完善的計劃[4]?？谇患膊∨c其他的疾病會有所不同。治療期間所涉及的專業(yè)知識會比較廣泛、復(fù)雜，給患者所帶來的疼痛感也非常強烈，因此，對口腔疾病的預(yù)防是非常重要的，必須要有計劃地展開口腔教育工作，從而實現(xiàn)良性的循環(huán)[5]。

參考文獻(xiàn)

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[5]李紅陽.健康教育在預(yù)防口腔疾病中的作用[J]中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2015，8（4）：173-174.