王瑩

摘 要：大學(xué)生思想政治教育對(duì)于規(guī)范他們的行為、了解社會(huì)秩序、增加自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的認(rèn)同感都有積極作用，但法律的教育介入嚴(yán)格的區(qū)分了行為在度上的不可逾越。因?yàn)楦咝５慕逃翘岣叽髮W(xué)生的知識(shí)和素養(yǎng)，偏重于理念的植入。在大學(xué)生群體今后走向社會(huì)后，行為的導(dǎo)向直接將他們的前途、自我價(jià)值、社會(huì)意義等向聯(lián)系。當(dāng)然，法律的環(huán)境、法律的保護(hù)、法律的干預(yù)也是貫穿始終的。

關(guān)鍵詞：思想政治；工作思想政治；工作法治化

大學(xué)生思想政治教育對(duì)于規(guī)范他們的行為、了解社會(huì)秩序、增加自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的認(rèn)同感都有積極作用，但法律的教育介入嚴(yán)格的區(qū)分了行為在度上的不可逾越。在這個(gè)層面上而言，已經(jīng)不把大學(xué)生當(dāng)為大學(xué)生，而是作為具有完整人格的法律意義上的人看待。因?yàn)楦咝５慕逃翘岣叽髮W(xué)生的知識(shí)和素養(yǎng)，偏重于理念的植入。在大學(xué)生群體今后走向社會(huì)后，行為的導(dǎo)向直接將他們的前途、自我價(jià)值、社會(huì)意義等向聯(lián)系。當(dāng)然，法律的環(huán)境、法律的保護(hù)、法律的干預(yù)也是貫穿始終的。我們先來(lái)分析高校思想政治教育工作法治化存在的問題。

一、高校思想政治教育工作法治化存在的問題

就目前的情況來(lái)看，大學(xué)生犯罪案件正在呈現(xiàn)一個(gè)逐年遞增的趨勢(shì)。由此反映出的一個(gè)重要問題就是高校思想政治教育出現(xiàn)了問題，并且大學(xué)生法治教育還欠缺著很大一部分。關(guān)于出現(xiàn)高校思想政治教育工作法治化問題的原因，這里簡(jiǎn)單整理出以下幾個(gè)方面。

1.大學(xué)生法律知識(shí)欠缺，法律意識(shí)不強(qiáng)

對(duì)于學(xué)生們而言，校園是一個(gè)相對(duì)比較和平的環(huán)境，那么，長(zhǎng)期處于這種安定環(huán)境下，大學(xué)生就會(huì)認(rèn)為法律離自己的生活差著十萬(wàn)八千里，法律的問題是不會(huì)找上門來(lái)的，所以慢慢的就失去了法律觀念和法律意識(shí)。不能說自身是一個(gè)法盲，但是對(duì)法律相關(guān)知識(shí)所知甚少，寥寥無(wú)幾，等到真正需要法律武器的時(shí)候，才意識(shí)到到“書到用時(shí)方恨少”。

2.學(xué)校重視道德教育，忽視法治教育

高校思想政治教育工作法治化存在的第二個(gè)問題就是學(xué)校重視道德教育，忽視法治教育。很多人都會(huì)有這樣的理解，思想政治教育就是搞思想、搞政治嘛，和法治有什么關(guān)聯(lián)呢？還有的人把法治教育誤認(rèn)為是單純的法律知識(shí)的教育，我們說這種觀念都是錯(cuò)誤的。思想政治教育與法治教育是相輔相成、相互促進(jìn)的，很多高校在制定方針政策時(shí)將培養(yǎng)大學(xué)生的道德教育放在首位，而忽視了對(duì)大學(xué)生的法制意識(shí)、法制觀念的培養(yǎng)，可見這與高校思想政治教育的目標(biāo)還差了一大段距離。

3.法治教育融入高校思想政治教育途徑單一

高校思想政治教育工作法治化存在的問題還在于法治教育形式單一，法治教育融入高校思想政治教育途徑不廣。很多高校，在法治教育課程設(shè)置上基本上由思想政治教育專業(yè)課教師來(lái)講授法律，從專業(yè)的角度來(lái)講，對(duì)法律知識(shí)講解的深度和廣度不夠，法律知識(shí)覆蓋面不廣、這種法治教育融入高校思想政治教育的方式方法也有待改進(jìn)。

那么，針對(duì)上述高校思想政治教育工作法治化存在的這些問題，我們?cè)摬扇∧男┯行У拇胧﹣?lái)應(yīng)對(duì)呢？

二、高校思想政治教育工作法治化完善措施

1.提高大學(xué)生的法律意識(shí)和信仰

高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，必須賦予法律教育的內(nèi)涵，將法律教育的意義和價(jià)值體現(xiàn)在我黨十八大報(bào)告提及的法治精神中，建立社會(huì)主義的法治制度。而要從長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)建我國(guó)的法治制度，實(shí)現(xiàn)高度發(fā)達(dá)的民主社會(huì)，大學(xué)生群體的法律教育就非常關(guān)鍵。無(wú)論是法學(xué)專業(yè)還是其他專業(yè)都有義務(wù)學(xué)習(xí)法律來(lái)推動(dòng)法律的進(jìn)步。

2.開展豐富多彩的法治教育實(shí)踐活動(dòng)

開展豐富多彩的法治教育實(shí)踐活動(dòng)有利于高校思想政治教育工作法治化工作的順利開展。一般而言，我們都認(rèn)為法律是很枯燥無(wú)味的，與豐富多彩這樣的形容詞無(wú)關(guān)，那是因?yàn)閷?duì)法治教育還沒有做到更深入的了解。我們可以讓學(xué)生們更輕松的環(huán)境中來(lái)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，比如組織學(xué)生觀看、收聽法律專題的電視片或錄像帶等，有很多法律題材的影視劇都是我們津津樂道的，從此為契機(jī)，展開法律教學(xué)，可以起到事半功倍的效果。又如，舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去。再比如，開辟第二課堂，開展學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)?？衫眯菹r(shí)間，讓大學(xué)生列席旁聽法院審判過程，增加其對(duì)法律學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)等。通過開展這些豐富多彩的法治教育實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在面對(duì)面的、身臨其境的感知法律、在事實(shí)分析中自覺的接受法律知識(shí)、以此潛移默化地影響學(xué)生形成對(duì)法律的自我態(tài)度等。

3.注重思想政治工作法治化中的差異性

在完善高校思想政治教育工作法治化階段，還要注重思想政治工作法治化中的差異性。這里說的差異性，主要是指大學(xué)生的個(gè)體差異。當(dāng)代大學(xué)生由于每個(gè)人的性格、成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)閱歷等多方面的不同，使得個(gè)體存在的差異較大，所以在思想政治工作法治化的過程中要注意到這些差異。這需要我們的教育工作者在工作中及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生思想中存在的問題，這樣才能更好的促使法制和思想政治教育融合、才有利于更好地開展工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們總結(jié)了在高校思想政治教育工作法治化存在的一些問題，包括大學(xué)生法律知識(shí)欠缺，法律意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)校重視道德教育，忽視法治教育、法治教育融入高校思想政治教育途徑單一等。也對(duì)這些問題提出了完善措施，如提高大學(xué)生的法律意識(shí)和信仰、開展豐富多彩的法治教育實(shí)踐活動(dòng)、注重思想政治工作法治化中的差異性等。

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