孫琦 大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處 遼寧大連 116044

一、新時期思想政治教育面臨全新挑戰(zhàn)

思想政治教育工作是高校工作的重中之重，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中強調(diào)，做好高校思想政治工作，要“因時而進，因勢而新”。在當(dāng)今的新媒體時代，思想政治教育工作的主體和環(huán)境都已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，如果因循守舊，墨守成規(guī)，會導(dǎo)致思想政治教育工作停滯不前或者無法深入學(xué)生內(nèi)心，影響教育的效果。目前，思想政治教育面臨著三種挑戰(zhàn)：

一是教育主體逐漸向“00”后過渡，更加個性張揚，追求自由，追求平等獨立，更加善于思考。這對思想政治教育而言，既是能夠促進教育向縱深方向發(fā)展，也對教育的內(nèi)容，形式提出了巨大挑戰(zhàn)。二是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，人人都是自媒體，思想政治教育輸出的內(nèi)容是否貼近學(xué)生，貼近現(xiàn)實，貼近生活，能否與瞬息萬變的時代接軌，決定了教育的最終效果。三是在全球經(jīng)濟浪潮中，各個高校是否能夠通過思想政治教育幫助學(xué)生真正成長成才，走入社會實現(xiàn)自身價值，也是目前衡量高校教育水平的重要指標(biāo)。

二、大學(xué)生職業(yè)能力的提升助力實現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是思想政治教育的一個重要組成部分，在如今的形勢之下，也成為了思想政治教育的強大動力。職業(yè)能力提升的過程，不僅是促進大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，做好高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，幫助大學(xué)生找到好工作的過程，更是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，校園文化建設(shè)，心理健康立德樹人，學(xué)生是主體，正如習(xí)近平總書記在高校思想政治教育工作會議上的講話中提到，高校思想政治教育工作要“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，讓學(xué)生成為“德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展”的人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。大學(xué)生職業(yè)能力的提升可以多方面的實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)：

通過規(guī)劃，激勵學(xué)生加強自主學(xué)習(xí)，自主獲取信息，加強思想政治工作的針對性。

通過團訓(xùn)、課程輔導(dǎo)、課內(nèi)討論等形式，將價值觀融入生涯規(guī)劃教育中，提升隱性教育的有效性。

通過“倒推”形式，引導(dǎo)學(xué)生對大學(xué)每年、每學(xué)期、每月乃至每周的時間進行規(guī)劃，有利于針對不同年級開展相應(yīng)的思想政治工作，學(xué)生目標(biāo)明確，才能更好地發(fā)揮主觀能動性開展學(xué)習(xí)和實踐。

通過“全員、全程、全方位”教育模式，提升教師的參與度，如擔(dān)任班導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、班主任等，對處于不同年級階段的學(xué)生進行指導(dǎo)，加強師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)學(xué)生獲取多方面營養(yǎng)。通過“志愿服務(wù)，文體活動，職業(yè)能力測評，社會實踐”更具體目標(biāo)的落實與實施，幫助學(xué)生全面成長成才。

三、思想政治教育引導(dǎo)高校職業(yè)能力提升

職業(yè)能力的提升有賴于高校職業(yè)生涯的合理規(guī)劃。高校職業(yè)生涯規(guī)劃過程可以劃分為認知過程，環(huán)境適應(yīng)過程，引導(dǎo)目標(biāo)決策，引導(dǎo)路線發(fā)展，引導(dǎo)生涯規(guī)劃制定與實施。在每個環(huán)節(jié)中，思想政治教育都大有可為。

在引導(dǎo)認知過程中，融入社會主義核心價值觀教育。在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的階段，生涯規(guī)劃

需要引導(dǎo)學(xué)生認知自身的價值，更進一步的了解和認識自己。在這個過程中，我們可以將社會主義核心價值觀教育融入其中，用國家層面、社會層面和個人層面的要求來塑造學(xué)生個體，讓學(xué)生能夠在入學(xué)伊始樹立正確的人生觀價值觀，更多的還是調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動性。通過入學(xué)季系列活動，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，樹立明確的目標(biāo)，通過重大節(jié)慶日和重大節(jié)日的系列活動，弘揚愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，嚴格要求自己，特別是在思想道德和價值觀層面提升自身修養(yǎng)，從而指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動。

在引導(dǎo)環(huán)境適應(yīng)過程中，融入學(xué)業(yè)指導(dǎo)，日常行為養(yǎng)成，心理健康教育，安全教育等內(nèi)容。預(yù)期既定目標(biāo)的具體實施過程中，學(xué)生勢必要探索如何達成目標(biāo)的具體方法，而在這一適應(yīng)過程中，可以通過各種能力的培養(yǎng)，逐步幫助學(xué)生成長成熟。

在引導(dǎo)目標(biāo)決策中融入馬克思哲學(xué)史學(xué)、馬克思原理，人際交往，意志品質(zhì)等教育。在決策過程中，除了必要的職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)量表，決策平衡單等幫助學(xué)生進行目標(biāo)決策的專業(yè)工具之外，科學(xué)地看待事物發(fā)展，用馬克思哲學(xué)原理認識世界，既增加了決策的科學(xué)性，又提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在生涯規(guī)劃制定與實施以及修改過程中，融入黨團和班級建設(shè)，理論研究與實踐探索等方面的指導(dǎo)。加強朋輩之間的幫扶，通過集體的力量，推動學(xué)生不斷認知自我，改變自我。

綜上所述，思想政治教育是引導(dǎo)職業(yè)能力提升的方向與基礎(chǔ)，職業(yè)能力的提高亦是思想政治教育的重要動力支持，二者相輔相成，對于當(dāng)代大學(xué)生的教育與職業(yè)發(fā)展都具有非常重要的現(xiàn)實意義。