向萌 王帥

(長江大學體育學院，湖北荊州 434023)

1 高校體育專業(yè)就業(yè)形勢發(fā)展

1.1 體育教育事業(yè)發(fā)展前景廣闊

體育教育專業(yè)以適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和基礎教育改革與發(fā)展的實際需要，德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎寬厚，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學素養(yǎng)和職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神和實踐能力，并能從事學校體育科學研究工作、學校體育管理工作及社會體育指導等工作的多能一專體育教育專業(yè)復合型人才為目的，社會隊伍對于人才的需要是不會拒絕的，對于國家而言，一個具有很大潛力的體育領域是擁有著經濟實力的。它在某一時刻會成為經濟發(fā)展的翹板。而且德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎寬厚，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學素養(yǎng)和職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能從事學校體育與健康的教學、訓練、競賽工作，并能從事學校體育科學研究工作、學校體育管理工作及社會體育指導等工作的多能一專體育教育專業(yè)復合型人才是學校需要培育，更是社會所需要倡導的。

1.2 體育教育事業(yè)發(fā)展存在問題

同時，各大高校的擴招使得不管是不是體育教育的人一擁而上，其中，濫竽充數(shù)的人比比皆是。出現(xiàn)了人才過剩的社會飽和狀態(tài)，就導致了就業(yè)人才市場的腐敗。但是，反而高質量的體育教師因為自身期望過高，就業(yè)城市選擇偏向于大城市等經濟發(fā)達地區(qū)，也就出現(xiàn)了所謂大城市的人才“通貨膨脹”。加上大學就業(yè)制度的改革，論體育教育的發(fā)展前景除了社會實踐成果之外，自身因素尤為重要。體育教師的個人身體素質也成為衡量其專業(yè)的重要標準之一。況且，當今社會工作環(huán)境差，體育設施沒有得到根本的完善，工作待遇得不到保障。從而挫敗從事體育教師的行業(yè)的積極性，降低工作熱情。更關鍵的是他們必須學會多項技能，即一專多能，除此之外，必要的基本裁判本領也是個人必須掌握的能力之一。諸多因素使從事體育教育的人難以在合適的崗位上施展抱負，自然而然也就進入了一個就業(yè)形勢的死局里，無法走出來。

2 高校體育事業(yè)發(fā)展對策

2.1 自身能力的發(fā)展及教學轉化為學導

當今社會，信息技術成為教師上課所具備的基本能力。體育教師在從事教育事業(yè)時，需要與時俱進，擁有相應的電腦操作技術，是提高自身價值能力的體現(xiàn)。人才的發(fā)展務必要與時俱進跟上社會發(fā)展的潮流。在各個高校招聘體育教師時，是十分重視其如何培養(yǎng)教學能力水平。充分體現(xiàn)了“寬口徑，厚基礎”辦學思路的必要性。尤其是在教學過程中，學生對于知識的接收能力不同，自身所具備的思考方式也不同，看事情的角度不同，這就是學生問題多元化。體育教師用信息技術的輔助，例如跨欄視頻的技術要領，跳遠比賽的動作剖析視頻等等體育項目，能給同學們最直觀的教學沖擊，恰當好處地使用網(wǎng)絡技術能夠達到良好的教學效果。也可以利用互聯(lián)網(wǎng)+的平臺加強師生交流互動。所以，對于體育教師來說，操場不是主場，能力才是價值的體現(xiàn)。尤其專業(yè)基礎寬厚，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學素養(yǎng)和職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神和實踐能力的體育教師是社會十分需要的。教學顧名思義便是先由教師教然后學生自己學。而學導便是學生自己學習，學生是主體。況且教學轉化為學導，這也是一種由傳統(tǒng)的教學方式過渡到新穎的教學方式的重要體現(xiàn)。在教學過程中，學生不能被動地接收知識，不然出現(xiàn)知識不清晰，記憶力不牢固，表達不到位，理解不透徹，學習效率不高的結果。不是說先教后學和邊教邊學是錯誤的程序。只是學習的方式多種多樣，我們要適時革新程序走向?！皩W導式”的典型意義就是學生為主體，教師輔助，更多的是幫助他們引導學習。正確的教學方法的結果是事半功倍的。體育教師在教學建設這方面有所建樹，就要注重學生和老師之間知識的理解和互動。這就表明，體育教師不僅要具備扎實的核心素養(yǎng)能力，更是要學會與時俱進轉變教學方式。

2.2 健全就業(yè)服務體系，擴寬就業(yè)途徑

好的人才缺乏好的引路人。加強就業(yè)教育，培養(yǎng)就業(yè)能力等策略，可為我省體育教育專業(yè)學生的就業(yè)教育提供一定的理論和方法支持。就業(yè)服務的根本立足點要從國情出發(fā)，根據(jù)就業(yè)形勢和人才需要進行建議性指導，并且相應的提出教育意識，可以開展職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，加強鞏固從事體育教師這一行業(yè)的就業(yè)意識。隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和社會教育制度的變革，城市需求趨向飽和，農村的教育存在缺乏現(xiàn)象。所以，引導者要鼓勵他們多去鄉(xiāng)下基層組織或者單位支教，鍛煉能力，要對眼前的就業(yè)形勢持可行的期望，不可好高騖遠。健全就業(yè)服務體系，支配合理崗位，滿足社會需求，擴寬就業(yè)途徑，實現(xiàn)就業(yè)雙贏。政府社會應該重視體育發(fā)展，撥款建設大眾性的體育館并完善相應體育設施，開展體育項目賽事，營造良好的社區(qū)體育氛圍，提高大眾對體育事業(yè)的熱情和對體育人才的認同度帶動該地體育事業(yè)發(fā)展。同時，國家需要規(guī)范就業(yè)市場，完善就業(yè)法規(guī)，合理設置就業(yè)結構，改革就業(yè)的教學規(guī)模。平衡體育人才的分布，使真正有才能的體育人學有所用。

3 結語

就目前社會形勢來看，我國的初中的體育考試，高中的體考及大學的身體素質大賽，可見體育參與了我們每一個階段的學習成長。由此可知無論在學生生涯，還是社會領域。體育占的比重越來越大，說明國家社會學校個人重視體育的程度在持續(xù)上升，所以未來體育教師的就業(yè)前景的地位不容小覷。身體乃革命的本錢，我們有理由相信在體育領域中，會有一批又一批拔尖的體育人才出現(xiàn)，他們在各自的崗位上辛苦耕耘，同時我們也期待未來的體育之路會越走越好，我國成為體育強國指日可待。