汪夢(mèng)麗

（峨眉山市龍池鎮(zhèn)小學(xué)校，四川峨眉山 614208）

伴隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)發(fā)生了前所未有的變革，科技被應(yīng)用到人們的生產(chǎn)生活。就教育領(lǐng)域而言，科技的發(fā)展讓課堂有了生命，對(duì)于落實(shí)我國(guó)教育改革的相關(guān)政策是具有促進(jìn)意義的?？萍嫉陌l(fā)展讓教學(xué)模式發(fā)生了變革，也讓教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了不同，這對(duì)于人才的培養(yǎng)和教育領(lǐng)域的改革都是具有十分重要意義的。

1 現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.1 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育領(lǐng)域是時(shí)代前沿領(lǐng)域，其發(fā)展和更新對(duì)于一個(gè)國(guó)家的前途是尤為重要的，人才是國(guó)家發(fā)展根本，不斷充實(shí)國(guó)家人才儲(chǔ)備，有利于提高綜合國(guó)力和國(guó)際地位。

現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的。二十一世界以來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入高科技社會(huì)，我國(guó)對(duì)于教育領(lǐng)域的科技研究也在不斷進(jìn)步，在這樣的時(shí)代背景下，將現(xiàn)代化教育技術(shù)引入小學(xué)教育的課堂是十分必要的，一方面可以落實(shí)我國(guó)教育改革相關(guān)政策，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率，另一方面也能實(shí)現(xiàn)與國(guó)際教育的接軌，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，能夠全面提高學(xué)生英語(yǔ)水平和能力，故而現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用是十分必要的。

1.2 落實(shí)教育改革相關(guān)政策

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化和發(fā)展，教育改革要求，全國(guó)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，引入先進(jìn)科技手段，并應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，利用最先進(jìn)的技術(shù)提高課堂效率，創(chuàng)新教學(xué)模式，全面培養(yǎng)復(fù)合型人才。

基于這樣的政策要求，將現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂就顯得尤為重要了，利用時(shí)代前沿技術(shù)提高教育質(zhì)量是教育改革的根本目的，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才，讓人才的培養(yǎng)從娃娃抓起，不斷利用現(xiàn)代化技術(shù)拓展學(xué)生知識(shí)面，將知識(shí)更加生動(dòng)地展現(xiàn)到學(xué)生面前，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，從而全方位提高學(xué)生技能。

2 現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)用存在的問(wèn)題

2.1 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

現(xiàn)代化教育技術(shù)在課堂中的引入是需要一定基礎(chǔ)設(shè)施作為保障的，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平限制，目前我國(guó)部分小學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備建設(shè)還不甚完善，尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)，很難實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育手段。此外，由于地方財(cái)政困難，對(duì)于教育的投資不足也是其中問(wèn)題之一，對(duì)于學(xué)校的投入沒(méi)有足夠的財(cái)政支持就無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育手段的融入。同時(shí)，一些地區(qū)的網(wǎng)路覆蓋情況也是存在一定問(wèn)題，即使配備了相關(guān)教學(xué)設(shè)備，但由于網(wǎng)絡(luò)不能覆蓋，也無(wú)法真正將現(xiàn)代化教育技術(shù)融入到小學(xué)英語(yǔ)課堂。

2.2 教師人才的缺乏

教師人才的缺乏主要體現(xiàn)在對(duì)于現(xiàn)代化教育手段的接受問(wèn)題上，部分小學(xué)教師對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段嗤之以鼻，首先自身知識(shí)水平有限，無(wú)法合理使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，仍然相信傳統(tǒng)的粉筆+黑板教學(xué)，甚至認(rèn)為現(xiàn)代化教學(xué)手段會(huì)分散學(xué)生注意力，對(duì)教學(xué)起到阻礙的作用。因此，教師這種現(xiàn)代化教學(xué)意識(shí)的缺失也是其中一個(gè)重要因素。

此外，教師人才的缺乏還表現(xiàn)在部分學(xué)校教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段不能適應(yīng)，這方面技能的欠缺導(dǎo)致即使有相對(duì)完備的基礎(chǔ)設(shè)施，也不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的目的，無(wú)法發(fā)揮多媒體在實(shí)際教學(xué)中的作用。

2.3 現(xiàn)代化技術(shù)在英語(yǔ)課堂中使用不充分

就目前我國(guó)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)水平而言，大部分學(xué)校都已經(jīng)配備相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，但存在使用不充分的情況。就小學(xué)英語(yǔ)課堂而言，教師在現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用中，通常只是簡(jiǎn)單地將教材內(nèi)容通過(guò)多媒體手段展示，而不能充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的長(zhǎng)處，這樣一來(lái)，現(xiàn)代化教學(xué)手段作用就不能完全發(fā)揮，只不過(guò)是將書(shū)本知識(shí)換了一種展示方式，這不是現(xiàn)代化教學(xué)手段引入的根本目的，也不是我國(guó)教育改革的題中之意。

3 現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用策略

3.1 大力完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

現(xiàn)代化教學(xué)手段的融入需要一定的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，當(dāng)?shù)刎?cái)政應(yīng)給與相應(yīng)支持，保持學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)，讓現(xiàn)代化手段真正應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂。首先，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)給予學(xué)校教育足夠重視，重視學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)，立足國(guó)家教育改革政策，不斷拓展渠道，拓寬經(jīng)濟(jì)來(lái)源，優(yōu)化資源配置，合理財(cái)政支配，對(duì)于當(dāng)?shù)亟逃罅ν顿Y建設(shè)，引入現(xiàn)代化教育手段，從根本上發(fā)展經(jīng)濟(jì)，落實(shí)國(guó)家相關(guān)教育政策，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的新目標(biāo)，保證現(xiàn)代化教育技術(shù)切實(shí)落實(shí)到小學(xué)課堂的教育當(dāng)中去。

3.2 不斷建設(shè)教師隊(duì)伍

教師隊(duì)伍的素質(zhì)問(wèn)題一直是我國(guó)教育改革中的重點(diǎn)問(wèn)題，只有教師素質(zhì)提升了才能提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，故而教師素質(zhì)是人才培養(yǎng)的根本性問(wèn)題。在現(xiàn)代教育技術(shù)的問(wèn)題上，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的建設(shè)，從思想上培養(yǎng)教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)提高，保證自己緊跟時(shí)代發(fā)展，勇于接受新鮮事物，保證利用最新教育技術(shù)將最前沿知識(shí)傳授給學(xué)生；其次，教師要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)拓新的教育方法，利用現(xiàn)代化教育手段培養(yǎng)學(xué)生興趣，以達(dá)到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

此外，學(xué)校要重視教師隊(duì)伍的更新，解決教師隊(duì)伍老齡化的問(wèn)題，在部分地區(qū)，甚至有一些已經(jīng)瀕臨退休的教師仍然在一線授課，其經(jīng)驗(yàn)毋容置疑，但對(duì)于現(xiàn)代化教育手段和學(xué)生接受程度上來(lái)講是非常有問(wèn)題的，試想一個(gè)年近六旬的老人在面對(duì)小學(xué)生講授英語(yǔ)課程時(shí)，其尷尬程度可想而知，要重視學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為本，兼顧學(xué)生心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)教育的更新?lián)Q代。

3.3 充分利用現(xiàn)代教育手段，拓展教育空間

本文所講的現(xiàn)代教育技術(shù)不僅僅是指技術(shù)層面的教育手段，即不僅僅是指多媒體教學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)模式、現(xiàn)代教學(xué)思維、現(xiàn)代教學(xué)手段都是本文所探討的對(duì)象。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂要注重用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂質(zhì)量，英語(yǔ)這門(mén)課程有其本身的特殊性，一種語(yǔ)言，不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的要讓學(xué)生感受英式思維，英國(guó)文化，更重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，因此，教師在授課過(guò)程中，可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)建合理情境，給予學(xué)生英語(yǔ)練習(xí)空間，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)，感受知識(shí)的樂(lè)趣，構(gòu)建學(xué)生本身的成就感；同時(shí)，小學(xué)生有其階段的心理狀態(tài)，教師可以利用多媒體教學(xué)，制作精美課件，吸引學(xué)生注意力，通過(guò)動(dòng)漫等色彩豐富的圖片和視頻吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。此外，當(dāng)代社會(huì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，教師可以給學(xué)生留置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)親手完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足對(duì)未知世界的探索欲望，營(yíng)造一種愉悅溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并沉浸其中。

4 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是符合我國(guó)教育改革要求的，更是符合時(shí)代發(fā)展規(guī)律的，大力推行現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)有利于社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，更有利于國(guó)家人才的儲(chǔ)備，縱使在發(fā)展過(guò)程中存在問(wèn)題，但相信隨著教育改革的不斷落實(shí)和深化，問(wèn)題也會(huì)隨之解決，社會(huì)主義教育事業(yè)必將成為世界教育史上輝煌的一筆。

[1]王金紅.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語(yǔ)廣場(chǎng),2017,(04):148-149.

[2]安玉成.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2017,(08):90-91.

[3]童穎.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2016,(03):30-31.