李永安

（沅陵一中，湖南懷化 419600）

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)槌踔猩谒枷肷喜粔虺墒欤菀资艿缴鐣?huì)的不良影響，出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為，因此，注重學(xué)生思想品德教育有十分重要的意義。目前，初中思想品德教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要存在脫節(jié)問題，導(dǎo)致學(xué)生不能有效地將學(xué)到的知識應(yīng)用于日常生活中，影響了思想品德教學(xué)的實(shí)效性。所以，學(xué)校必須采取有效的策略，提高初中思想品德教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 初中思想品德教學(xué)的特點(diǎn)

1.1 多元化教學(xué)主題

初中思想品德的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的理解水平，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，規(guī)范學(xué)生的日常行為。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德的同時(shí),不僅只有學(xué)科教師,而且學(xué)生的父母,接觸的社會(huì)成員都將產(chǎn)生一定的影響,初中學(xué)生的思想,學(xué)生經(jīng)常會(huì)接觸人們在不知不覺改變學(xué)生的思想道德,因此對學(xué)校思想品德教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響,因此,初中學(xué)生的思想道德教育需要學(xué)校,家庭和社會(huì)共同完成。

1.2 長期的教學(xué)效果

初中思想品德教育不同于其他學(xué)科的教學(xué)。初中生思想道德素質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量不能僅憑考卷來評價(jià)。思想道德的教學(xué)效果會(huì)影響學(xué)生數(shù)年、數(shù)十年甚至終生。

2 初中思想品德教學(xué)存在的困難

2.1 來自社會(huì)的不良影響

因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩诘呐涯嫫?，他們對未知事物充滿好奇。在社會(huì)交往過程中，學(xué)生可能會(huì)將各種不良的社會(huì)風(fēng)氣帶入日常生活，從而影響思想品德的教學(xué)效果。在學(xué)校,老師會(huì)向?qū)W生傳遞各種積極的能量,比如老師在課堂上教學(xué)生去幫助別人,但“到底應(yīng)該幫不幫助老人”等很多社會(huì)問題的出現(xiàn)使初中學(xué)生不敢實(shí)踐這些良好的道德行為,初中思想品德教學(xué)效果一直受社會(huì)不良風(fēng)氣影響。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，初中生在使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中不可避免地會(huì)接受一些負(fù)面信息，改變自己的想法和看法，在日常行為中產(chǎn)生一些過度反應(yīng),這些都會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

2.2 來自學(xué)校的不良影響

學(xué)校對于學(xué)生的成長同樣具有不可替代的作用，在傳統(tǒng)的以學(xué)習(xí)成績評判教學(xué)效果的教學(xué)評價(jià)體系尚未完全改變的情況下，很多學(xué)校把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在是否有利于提升學(xué)生成績，忽視了對于學(xué)生們的思想品德教育，在很大程度上影響了思想品德教學(xué)的開展。除此之外，近年來媒體報(bào)道的“校園霸凌”事件屢見不鮮，一方面這是學(xué)校思想品德教育缺失的結(jié)果，另一方面也反映出學(xué)校思想品德教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，必須重視解決好這一問題。

2.3 來自家庭的不良影響

父母的道德和行為巧妙地轉(zhuǎn)移到孩子身上,在學(xué)校,老師傳授給學(xué)生傳統(tǒng)優(yōu)秀美德的思想道德教育,如學(xué)生撿到貴重物品應(yīng)歸還,但在家里,一些家長讓孩子們把撿到的貴重物品歸自己所有,這種做法的家長嚴(yán)重影響教師對學(xué)生思想道德教育的效果。

3 提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性的策略

3.1 傳統(tǒng)教學(xué)的改變

在新課程改革情況下，想要在思想品德教學(xué)觀念上有較大的轉(zhuǎn)變，教師就必須要樹立新的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。以培養(yǎng)學(xué)生在課堂上能夠積極響應(yīng)教師的授課，積極發(fā)言，踴躍參與課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)為目的，讓師生和諧關(guān)系進(jìn)一步提高，只有充分地處理好了師生關(guān)系，才能夠讓學(xué)生在課堂中積極學(xué)習(xí)。除此之外，教師也應(yīng)該主動(dòng)去關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生的關(guān)系，主動(dòng)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的思想狀況，幫助學(xué)生解決在生活和學(xué)習(xí)中所遇到的困難，用教師自身的素養(yǎng)去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想品德觀。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)方法和方法

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際教學(xué)條件，科學(xué)配置教學(xué)資源，隨時(shí)更換在教學(xué)過程中的方法，把最具效果的方式用在學(xué)生身上，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對思想品德課感興趣。隨著社會(huì)進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)越來越多，新事物對學(xué)生的吸引力越來越大。教師首先應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想價(jià)值觀，才能讓學(xué)生在正確的道路上走下去，教師也應(yīng)該按照不同學(xué)生不同的性格來進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到公平，不能是差生差待，優(yōu)生優(yōu)待。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和觀點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

3.3 重視社會(huì)實(shí)踐的作用

作為教師不僅僅要在思想品德教學(xué)課堂上有所突破，而且還要把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)突出，充分把學(xué)習(xí)效果顯示出來，而思想品德課程往往又是最具實(shí)踐性的，想要把這種效果發(fā)揮到極致，就必須要把所學(xué)的知識運(yùn)用在學(xué)生的生活中，讓他們運(yùn)用這些知識去改變他們的思想、行為。只有這樣才能真正達(dá)到課程所學(xué)的效果。同時(shí)在教師教學(xué)過程中，教師也可以偶爾舉辦一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加，讓學(xué)生提高自身的素質(zhì)跟能力。

3.4 進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)

狹義的師德從某個(gè)角度上來說指的就是教師的思想品德和道德修養(yǎng)，進(jìn)而會(huì)通過言談舉止和行為表現(xiàn)在教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生管理等方面，從而對中學(xué)生的個(gè)人品德產(chǎn)生直接影響。對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)，會(huì)讓教師讓學(xué)生心目中留下深刻的烙印，通過教師高尚的品德修養(yǎng)會(huì)對中學(xué)生的個(gè)人品德塑造產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，中學(xué)教師必須將教書和育人作為兩個(gè)同樣重要的任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一，既要完成知識的傳授，也要注重中學(xué)生思想道德品質(zhì)的提升。同時(shí)，教師作為學(xué)生模仿和參照的重要主體，是學(xué)生學(xué)習(xí)和品德養(yǎng)成的重要參照，教師要注重自身道德品質(zhì)的不斷優(yōu)化，為中學(xué)生的發(fā)展提供可靠的道德行為表率，促使中學(xué)生良好個(gè)人品德的養(yǎng)成。

3.5 提升教師綜合素質(zhì)

中學(xué)教師作為新時(shí)期人才培養(yǎng)的主力軍，需要從自身意識覺醒角度出發(fā)，提高自身的綜合素質(zhì)，充分認(rèn)知到自身道德品質(zhì)對學(xué)生發(fā)展和成長產(chǎn)生的影響，積極參與到理論學(xué)習(xí)當(dāng)中，正確認(rèn)識教育事業(yè)的偉大，不斷優(yōu)化自身的綜合素質(zhì)能力，將自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)作為主線，積極探究、勇于嘗試，在教學(xué)工作中充分結(jié)合理念和實(shí)踐，規(guī)范和約束自身的行為舉止，從多個(gè)方面為中學(xué)生的發(fā)展樹立良好的榜樣力量。

4 結(jié)語

總之，在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中教師對學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育是極具影響的。在授課過程中，教師應(yīng)該對教學(xué)方式進(jìn)行改變，創(chuàng)新教學(xué)方法，時(shí)刻關(guān)注自己學(xué)生活和學(xué)習(xí)，有效幫助學(xué)生，科學(xué)評價(jià)學(xué)生，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣才能最佳有效的提高學(xué)生的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。