馬德友

（昭通市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，云南昭通 657000）

職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出中等技術(shù)的勞動(dòng)者，核心是培養(yǎng)勞動(dòng)者的綜合業(yè)務(wù)能力水平，適應(yīng)于有著較為廣泛就業(yè)需要的市場(chǎng)職業(yè)素質(zhì)水平教育。相比于普通的高中教育，職業(yè)教育在培養(yǎng)的具體目標(biāo)和對(duì)象上有很大不同，因此其在體育的教育節(jié)奏和要求上也必然不同。譬如體操類的運(yùn)動(dòng)能夠提高人的平衡能力，以及控制身體和空間定向的能力。其中自由體操訓(xùn)練能更有效地提高人的肢體協(xié)調(diào)能力;器械的體操訓(xùn)練能夠發(fā)展力量，培養(yǎng)出頑強(qiáng)勇敢的精神;在球類的運(yùn)動(dòng)中，籃球則培養(yǎng)人的快速靈活、積極主動(dòng)、全面準(zhǔn)確以及協(xié)作精神；足球可以培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)以及戰(zhàn)斗性，使得速度和耐力兼顧；競(jìng)賽類的運(yùn)動(dòng)中，撐桿跳能夠更好地發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性以及培養(yǎng)出頑強(qiáng)勇敢的意志，跳高則可以提高人的靈敏性和彈跳力，跳遠(yuǎn)可以發(fā)展速度和彈跳力。游泳的效果更佳，可以有效改善人體器官的各項(xiàng)機(jī)能，特別是呼吸系統(tǒng)的能力，對(duì)增強(qiáng)身體的各項(xiàng)素質(zhì)有著重大意義。

1 增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校其體育教育的重要性

通過對(duì)所研究學(xué)校近幾屆入校新生進(jìn)行了幾項(xiàng)基本體能測(cè)試后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生耐力素質(zhì)、力量素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)速度均有所下降，體育的基礎(chǔ)知識(shí)更是匱乏。綜合實(shí)際分析得出導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的主要因素如下：學(xué)生們對(duì)體育課的認(rèn)知不夠；部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只注重升學(xué)率，體育課得不到重視;學(xué)生則為了應(yīng)付體育考試，且只訓(xùn)練體育考試幾個(gè)項(xiàng)目;體育教師資源缺乏，體育器材少，同時(shí)上體育課的班級(jí)較多，教師們一心多用，對(duì)學(xué)生看管不嚴(yán)，學(xué)生在上課時(shí)可隨意玩耍，嚴(yán)重降低了體育課的質(zhì)量。此項(xiàng)調(diào)查表明學(xué)校體育依然存在很多有待解決的嚴(yán)峻問題，學(xué)生的身體素質(zhì)總體呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

2 體育教學(xué)方法的實(shí)施現(xiàn)狀及內(nèi)容

2.1 職業(yè)學(xué)校中體育教學(xué)的目標(biāo)

學(xué)校體育是競(jìng)技體育、社會(huì)體育以及終身體育這三者的基礎(chǔ)，在國民體育中占有重要地位。全國教育的工作會(huì)議《關(guān)于全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，深化教育體質(zhì)改革的決定》明確指出:青少年為人民服務(wù)，為祖國建設(shè)的根本前提是擁有強(qiáng)健體魄，學(xué)校教育一定要樹立起“健康第一”的重要思想。因此，職業(yè)教育應(yīng)該與素質(zhì)教育相輔相成，尋找強(qiáng)而有利的教育方法，為學(xué)生的身體素質(zhì)，身心健康，終身學(xué)習(xí)以及邁向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 體育教學(xué)方法的實(shí)施現(xiàn)狀

當(dāng)下我國的體育教學(xué)還存在一定的弊端，很多方面都有缺失。首先，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式比較陳舊，一味的延續(xù)當(dāng)下應(yīng)試教育的弊端性，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念比較落后，學(xué)校以及學(xué)生普遍對(duì)體育教學(xué)的重視度較低，而更加看中文化課程的培養(yǎng)。這些都是由于受應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，從而產(chǎn)生的教育工作上的缺失。當(dāng)下體育教學(xué)的內(nèi)容及模式比較單一，沒有按新課標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，從而導(dǎo)致課程內(nèi)容死板，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)文化課的壓力下學(xué)生無心投入到增強(qiáng)體能的體育課程中，嚴(yán)重缺乏體育鍛煉。其次，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法都是由教師來傳遞知識(shí)，缺乏活躍性，學(xué)生的主體地位得不到重視。大多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)模式比較枯燥，師生之間缺乏互動(dòng)行為。體育教師沒有依據(jù)學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)來安排教學(xué)內(nèi)容，而只單單進(jìn)行必修課程的教學(xué)，忽視學(xué)生提高基本體能的需求。體育教學(xué)不被重視的主要原因是應(yīng)試教育的不斷延續(xù)，讓體育教師喪失教學(xué)目標(biāo)及信心，缺乏體育教師應(yīng)有的責(zé)任心。學(xué)校體育訓(xùn)練課程大多數(shù)被安排為學(xué)生的自習(xí)課，使得體能訓(xùn)練在學(xué)生思想上失去重要性，敷衍了事的心態(tài)使體育課程失去了該有的科學(xué)態(tài)度。

2.3 職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的方法內(nèi)容

在校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)參加相應(yīng)的體育課程，目的是提高身體素質(zhì)，為繁重的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。確保學(xué)生科學(xué)合理的進(jìn)行體育訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，更好地完成文化課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生專業(yè)的體育技能，是現(xiàn)代教學(xué)重要的發(fā)展途徑。在體育課程開展過程中，要注重講求有利的體育教學(xué)模式，促使學(xué)校的課程更加科學(xué)規(guī)范。定期安排體育相關(guān)知識(shí)的講解，讓學(xué)生在知識(shí)講解中熟知體育的重要程度，提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。平時(shí)的體能訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)人身體情況，要因材施教從而保證學(xué)生的健康發(fā)展。因?yàn)闊o論是訓(xùn)練內(nèi)容還是知識(shí)體系哪一方面出現(xiàn)短缺，都可能影響到課程教育的成果，從而阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。

3 職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)方式方法的創(chuàng)新措施

3.1 提高學(xué)生在體育方面的自主創(chuàng)新能力

在日常教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，主要從以下幾個(gè)方面入手。

（1）體育教學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法來完成體育動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行探索性的實(shí)踐，在實(shí)踐中思考、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)，從而找到解決疑惑的方法。（2）在體育教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)考慮到個(gè)體差異，因材施教，讓不同體質(zhì)的學(xué)生都能感受到成功的喜悅，有助于激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（3）教師在整個(gè)體育教學(xué)過程中要運(yùn)用創(chuàng)新式的教學(xué)思想以及教學(xué)方法，注重學(xué)生在體育課堂的主體地位，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生更加的自信、主動(dòng)。（4）采取不同的體育教學(xué)措施，創(chuàng)造各種場(chǎng)景，最大化地激發(fā)學(xué)生們的想象力，讓學(xué)生按不同線索、從不同角度運(yùn)用已掌握技能或知識(shí)，尋找出處理問題的途徑和方法，從而培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.2 具體實(shí)施措施

在體育教學(xué)方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)未來體育教學(xué)能產(chǎn)生積極影響和推進(jìn)體育發(fā)展的作用。首先，應(yīng)該舍棄陳舊老套的教育觀念，樹立起人才全面均衡發(fā)展的的理念。在新課標(biāo)理念的領(lǐng)導(dǎo)下教育事業(yè)正邁向新的平臺(tái)，為了能夠緊跟新時(shí)代發(fā)展的腳步，實(shí)施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略方針，是現(xiàn)如今教育事業(yè)要面臨的新契機(jī)與新挑戰(zhàn)。讓學(xué)生和教師對(duì)課堂體育教學(xué)高度重視，就是為了充分宣傳素質(zhì)教育，增加學(xué)生體能考試的科目，讓學(xué)生更加重視體育教學(xué)課程，在體育鍛煉中不斷完善自我。其次，將學(xué)生和教師的課堂主體角色進(jìn)行轉(zhuǎn)換，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念中將教師作為教學(xué)重點(diǎn)模式，將課堂主體轉(zhuǎn)換為學(xué)生，讓學(xué)生充當(dāng)課堂的主角。教師傳授知識(shí)的教育主體地位已被取代，慢慢轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色。將陳舊的教學(xué)模式和課程內(nèi)容進(jìn)行革新，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)方式，從而提高課程的靈活性和科學(xué)性。再者，隨著時(shí)代的變遷和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，應(yīng)在體育教學(xué)的過程中適當(dāng)增加現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣?，F(xiàn)代教育教學(xué)的設(shè)備品種繁多，適當(dāng)縮減體育教學(xué)程序的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，這是學(xué)生豐富科學(xué)文化知識(shí)的有利途徑。體育教學(xué)的方法創(chuàng)新和實(shí)施在現(xiàn)代教學(xué)事業(yè)中產(chǎn)生重要意義，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)出學(xué)生全方位發(fā)展的實(shí)踐能力。

4 結(jié)語

體育教學(xué)方法的變更和創(chuàng)新研究就是為了更快更好地實(shí)現(xiàn)教育中心發(fā)展目標(biāo)。培養(yǎng)出全面發(fā)展的有用型人才，在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，保證學(xué)生的身心健康。時(shí)代賦予給體育教學(xué)全新的理念和任務(wù)，要求傳統(tǒng)教學(xué)與新型教學(xué)理念相互結(jié)合，促進(jìn)新型教學(xué)方式的實(shí)施，幫助教師接受新的教學(xué)觀念，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性。