張曼妮

（四川省閬中市閬中師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，四川閬中 637400）

梅子涵老師作為兒童文學(xué)名家曾經(jīng)通過多種形式描述過閱讀對(duì)孩子的意義，她將閱讀比作白天里的夢(mèng)，凜冽寒風(fēng)里的溫暖，微笑里的天真爛漫，艱辛苦難中的無限希望，幽默故事中的深刻哲學(xué)，輕小感受中的巨大沖擊，難以觸及的故事中的世界，帶你在一天中感受生活的豐富旅程，將難以觸碰的一切事物全部搬來給你，讓你感受到你內(nèi)心中最真摯的情感，對(duì)生活的喜愛以及憧憬，梅老師為我們描述的閱讀的感悟是最直擊我們內(nèi)心的描述。

在如今飛速發(fā)展的社會(huì)中，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣不僅能夠幫助孩子成長(zhǎng)，更有利于孩子高貴氣質(zhì)的培養(yǎng)，只有孩子自身對(duì)自己有高度的認(rèn)可及希望，才能夠?qū)⒑⒆优囵B(yǎng)為善良、堅(jiān)強(qiáng)、自尊、自愛、堅(jiān)持不懈、樂于助人的優(yōu)秀人才，當(dāng)孩子全身心地投入到閱讀之中，能夠幫助孩子在閱讀的同時(shí)感受愛，學(xué)會(huì)如何正確地愛自己，愛他人，熱愛整個(gè)世界。

因此，孩子從小就愛上閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣十分必要，這將會(huì)讓他受益于一生。那么如何讓孩子愛上閱讀呢？讓孩子愛上閱讀，最簡(jiǎn)單的原則就是讓閱讀和快樂建立起來反射弧，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地地投入到閱讀之中。

1 培養(yǎng)孩子們對(duì)閱讀的興趣

一旦孩子表現(xiàn)出對(duì)閱讀的興趣，那么讓孩子愛上閱讀的機(jī)會(huì)就到來了。我們可以從以下方面著手：

1.1 找到孩子的興趣點(diǎn)

每個(gè)孩子的興趣點(diǎn)是千差萬別的，找到孩子的興趣點(diǎn)是非常重要的。不管他喜歡的是什么，都可以先從這方面入手。例如：有的孩子喜歡吃，那么類似《烏鴉面包店》，《米飯，米飯，快來呀》這樣的一些書，他會(huì)很感興趣。有的孩子喜歡汽車，那么有關(guān)汽車方面的一些科普書籍、畫冊(cè)等等，他就很感興趣。經(jīng)過精心挑選的書，如果其中有一本能令孩子眼前一亮，你就成功了！

1.2 從孩子感興趣的問題入手，激發(fā)孩子閱讀的欲望

孩子們最鮮明的特點(diǎn)便是對(duì)萬事萬物都充滿著好奇心，整個(gè)世界對(duì)他們來說都是新奇有趣的，對(duì)自己感興趣的問題都會(huì)不由自主地詢問下去，“為什么？”也是孩子們交流之間出現(xiàn)最多的詞匯，這一時(shí)期正是培養(yǎng)孩子們興趣的最佳時(shí)機(jī)，也是幫助孩子們走進(jìn)閱讀，愛上閱讀的最佳機(jī)會(huì)。孩子們的思維是非常靈活豐富的，問的問題往往超出成人的想象，作為老師要對(duì)孩子們加以觀察，了解孩子們真正想了解的點(diǎn)，幫助孩子們通過閱讀的方式找尋問題的答案，在探索問題的過程中不斷激發(fā)孩子們的求知欲望，當(dāng)孩子們通過自己的努力完成問題解惑時(shí)所獲得的快感更多的來自于查找的過程，而非問題的結(jié)果。長(zhǎng)此以往，閱讀便會(huì)成為孩子們獲得知識(shí)和快樂的重要源泉。

1.3 挑選適合的、質(zhì)量高的書給孩子看

恰到好處的圖書是孩子能夠有興趣、愿意讀、沒有太多識(shí)字難度的圖書，趣味性強(qiáng)的、恰到好處的書對(duì)于孩子們閱讀興趣的吸引更加強(qiáng)烈，在書籍選擇過程中可以以圖片豐富，情節(jié)豐滿的圖書為主，可以以孩子們感興趣的卡通動(dòng)漫人物為主人公的書籍為主，通過熟悉的場(chǎng)景和任務(wù)快速抓住孩子們的注意力，積極主動(dòng)地投入到圖書閱讀之中，促進(jìn)孩子想象力及邏輯思維的培養(yǎng)。

2 創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境及氛圍

在培養(yǎng)孩子閱讀興趣時(shí)要多帶孩子接觸閱讀環(huán)境，通過閱讀環(huán)境的氛圍影響孩子們的閱讀意識(shí)，可以去圖書館借書、買書、和朋友們一起看書。

在班里給可以為孩子們?cè)O(shè)立專門的圖書閱讀角，放置適合孩子們觀看的書籍，書籍內(nèi)容及封皮多以鮮艷的形式為主，快速吸引孩子們對(duì)閱讀的興趣，使孩子們?cè)敢庵鲃?dòng)進(jìn)行閱讀。

孩子需要一個(gè)好榜樣。要想孩子愛上讀書，可以給他們樹立一個(gè)閱讀榜樣。從自己開始，熱愛閱讀、時(shí)時(shí)閱讀，一個(gè)爭(zhēng)分奪秒在閱讀的老師，絕對(duì)是孩子的好榜樣。在學(xué)校里，堅(jiān)持每天上課前或活動(dòng)課讀書給孩子聽。經(jīng)常表?yè)P(yáng)愛讀書的同學(xué)，這些同學(xué)也會(huì)成為孩子們的榜樣。

3 鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自主展示

在指導(dǎo)孩子閱讀的過程中要經(jīng)常引導(dǎo)孩子們對(duì)看過讀過的故事進(jìn)行復(fù)述，通過孩子自己的方式將故事表達(dá)出來，在課堂中可以通過分角色朗讀的方式將故事講述出來，孩子們?cè)谥v述故事時(shí)，教師要專注地聽，讓孩子們感受到閱讀的自豪感，幫助孩子們培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

讓孩子們通過肢體動(dòng)作的方式將故事表述出來，教師在孩子們表述完成之后要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)和鼓勵(lì)，能夠讓孩子們提升不斷探索新鮮故事的興趣。

為孩子們準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易懂的情節(jié)圖畫，鼓勵(lì)孩子們積極想象接下來的故事走向，讓孩子們將自己的想象以講故事的方式復(fù)述出來，在閱讀的同時(shí)培養(yǎng)孩子們的邏輯思維及腦筋活動(dòng)。

加強(qiáng)與孩子們之間的互動(dòng)，不管是課上還是課下聊天，都要不斷向孩子們灌輸閱讀的樂趣及重要性，鼓勵(lì)孩子們講述自己最新看的書籍，大膽分享自己的閱讀體會(huì)，講述自己在閱讀中收到的各種全新情感，不斷激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

在閱讀同時(shí)進(jìn)行肢體演繹，隨著文章主人公的情緒變化展示相適合的肢體動(dòng)作，充分展現(xiàn)出主人公的情緒變動(dòng)，生動(dòng)地進(jìn)行閱讀。

在傳統(tǒng)的閱讀中增加音樂元素，教師可以在孩子們閱讀的同時(shí)為孩子們播放相適合的音樂，指導(dǎo)孩子們將自己度過的故事改變?yōu)橐魳穭』蛘咝∑?，充分激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣。

鼓勵(lì)孩子們?cè)陂喿x的同時(shí)拿起筆，將自己讀到的好的段落、語(yǔ)句及詞語(yǔ)進(jìn)行摘抄，豐富摘抄本，并為自己的摘抄本設(shè)計(jì)封面、插圖。

寫讀后感。有些孩子讀書后有很多感悟，也愿意把它寫下來。寫好后可讓其讀一讀，把他的文章貼到教室里，向同學(xué)們展示，讓大家來學(xué)習(xí)。孩子就會(huì)很有成就感，會(huì)越來越愛閱讀的。

通過多種渠道與同學(xué)及老師進(jìn)行閱讀分享，不僅僅是在學(xué)校生活中，孩子們回家后看到有趣的文章及段落也可以通過視頻及語(yǔ)音的方式與教師進(jìn)行分享，每隔一段時(shí)間就有分享的過程，這多有趣。

4 將傳統(tǒng)閱讀帶到豐富的室外

帶領(lǐng)孩子們拿起書本走出房門，投身于豐富的大自然當(dāng)中，不管是校園中的小樹林間，花壇旁邊還是郊游中多彩的野外都會(huì)給孩子們帶來完全不一樣的閱讀感受，對(duì)孩子們閱讀興趣的培養(yǎng)是非常有效的。

鼓勵(lì)親子閱讀。使閱讀成為孩子們生活中不可缺少的活動(dòng)是讓孩子愛上閱讀最有效的方式，家庭閱讀氛圍的建立就顯得尤為重要，父母要注意為孩子建立閱讀環(huán)境，每天制定相適合的閱讀時(shí)間，陪孩子一同進(jìn)入閱讀的天地，對(duì)孩子進(jìn)行身體力行的影響，父母和孩子還可以經(jīng)常以書中的內(nèi)容為話題展開討論，在輕松、愉快、默契的親子互動(dòng)中，還增強(qiáng)了父母與孩子的感情。

現(xiàn)如今很多社區(qū)、圖書館等都會(huì)舉辦大型的閱讀活動(dòng)，多帶領(lǐng)孩子們參加此類閱讀活動(dòng)能夠提升帶領(lǐng)孩子們感受閱讀的樂趣，通過外在環(huán)境的影響，積極主動(dòng)地投入到閱讀之中。

將閱讀與生活進(jìn)行充分的融合，根據(jù)閱讀內(nèi)容帶領(lǐng)孩子們對(duì)文章描述內(nèi)容進(jìn)行實(shí)地感受，盡可能地帶孩子們感受作者所描述的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和感受，讓閱讀不僅僅是閱讀，更是對(duì)生活的體驗(yàn)。

閱讀是帶孩子一路高飛的翅膀！讓孩子插上這對(duì)翅膀吧，他將受益無窮！