◎劉 艷 付立新

作者：劉艷、付立新，河北地質(zhì)大學。

一、大學精神

大學是研究高深學問的地方，學術(shù)研究大部分來自于大學，學術(shù)研究在大學中占有極其重要的地位。四書五經(jīng)中的《大學》有言：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。這句古語表達了大學精神所在，大學精神的培育與發(fā)展在于“善”，宗旨與目的在于“止于至善”。大學以追求真理為己任，大學科研在大學中占了較大的比重，在追求真理的過程中，大學引領(lǐng)著大學師生不唯書、不唯上，不屈于外來壓力的意志。大學科研精神陪伴大學師生的科學研究和學術(shù)工作之中，伴隨著科研的發(fā)展與變化，表現(xiàn)出知識文化的思想與觀念。

二、構(gòu)建高校和諧校園文化的必要性

2004年9月19日，中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第四次全體會議上正式提出了“構(gòu)建社會主義和諧社會”的概念。隨后，“和諧社會”便常作為這一概念的縮略語。和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處的社會。歷史與現(xiàn)實都清晰地告訴我們，建設(shè)高校和諧校園文化是我國社會主義和諧社會的建設(shè)基礎(chǔ)，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求，是我國改革發(fā)展進入關(guān)鍵時期的客觀要求，也是建設(shè)完成中國特色社會主義的必要途徑。所以，高校和諧校園文化現(xiàn)在急需建設(shè)發(fā)展，這需要社會各界大力支持，積極營建大學和諧校園文化，為大學生營造更加良好的校園文化，為大學精神提供更加寬廣的宣傳平臺，為和諧社會提供參考與推廣，以肩負起時代賦予的崇高使命。

三、大學精神推動高校和諧校園文化的建設(shè)

袁貴仁先生曾撰文：“從一定的意義上說，大學即文化。大學的教育教學過程, 實質(zhì)上是一個有目的、有計劃的文化過程。所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人?！边@就體現(xiàn)了大學精神與高校和諧校園文化都具有培養(yǎng)、發(fā)展、健全人性格與思想功能，大學通過校園環(huán)境熏陶渲染、規(guī)章制度管理約束、文化思想學習培養(yǎng)，從而實現(xiàn)改造學生，完善學生，培育學生的教育功能與歷史使命。在高校和諧校園文化建設(shè)中，大學精神貫穿始終，下面將從大學的制度文化、物質(zhì)文化、校風文化中來具體闡述。

1、高校制度文化

高校制度文化主要體現(xiàn)在高校的規(guī)章制度中。規(guī)章制度的建立健全與貫徹落實，可以在高校和諧校園文化的建設(shè)中進行約束管理，從而保障和維系高校和諧校園的正常秩序。但只有規(guī)章制度還是不夠的，各項規(guī)章制度必須要高校內(nèi)的管理層面貫徹落實與堅決執(zhí)行，因此，管理層面的建設(shè)與加強也是高校制度文化建設(shè)的關(guān)鍵因素。高校制度文化建設(shè)中規(guī)章制度與管理層面相輔相成，互相維系，互相保障，這兩大方面對高校和諧校園文化的建設(shè)開展、對大學精神的發(fā)揚光大起到了關(guān)鍵作用。

2、高校物質(zhì)文化

高校物質(zhì)文化是大學精神的具體表現(xiàn)，是高校和諧校園文化的傳播基礎(chǔ)。高校物質(zhì)文化包括大學校園基礎(chǔ)建設(shè)、園區(qū)景觀、道路設(shè)施等等，這些都反映各個高校對于大學精神的獨特理解與鮮明特點。豐富多樣且別具匠心的高校物質(zhì)文化設(shè)施可以為校園添加別樣色彩，為和諧校園文化建設(shè)提供炫彩波瀾的背景，有助于陶冶大學師生的情操，為大學師生內(nèi)心中的大學精神提供潛移默化的幫助與提升，激發(fā)高校師生對大學的認同感與歸屬感，使之形成各個高校獨特的氣質(zhì)與文化從而與眾不同。因此，要加大和諧校園環(huán)境建設(shè)，使學生在優(yōu)美舒心的大學校園生活中，情感得以凝聚、情緒得以疏導、精神得以激勵，行為得以塑造，審美得以提高，實現(xiàn)育人目標。

3、高校校風文化

高校校風文化主要包括校風、學風，大學精神需要通過大學師生的學習生活等來徹底貫徹和完全體現(xiàn)。

3.1 校風建設(shè)。校風建設(shè)可以塑造更加完美的大學精神，體現(xiàn)出一所高校的精神面貌。校風更好激發(fā)高校師生對大學的認同感與歸屬感，使大學生一生的行為規(guī)范與精神面貌得以升華與完善，內(nèi)心潛意識中具備大學特有的精神氣質(zhì)與價值追求。

3.2 學風建設(shè)。學風表現(xiàn)了大學校園的學習氛圍與大學精神的傳播傳遞，反映了大學校園的學術(shù)品質(zhì)與治學態(tài)度。古往今來，優(yōu)秀高校數(shù)不勝數(shù)，治學學風層出不窮，比如，北京大學強調(diào)“學術(shù)自由”學風，清華大學強調(diào)“自強不息、厚德載物”學風，浙江大學強調(diào)“求是”學風，這些高校學風建設(shè)都是在治學時探索發(fā)展而來，堪稱大學學風建設(shè)之楷模，也是我國其他高校學風建設(shè)的榜樣。

總之，大學精神與高校和諧校園文化緊密融合，對發(fā)揚繼承中華民族的傳統(tǒng)文化，對高校和諧校園文化建設(shè)起著主導作用。

參考文獻

[1]衛(wèi)東.社會主義和諧社會與社會公平正義.社科縱橫,2005.05

[2]袁貴仁.加強大學文化研究推進大學文化建設(shè)[J].中國大學教學,2002.10.