◎杜 玉

作者：杜玉，銅仁幼兒師范高等專科學校，研究方向：大學生舞蹈教育。

一、學前舞蹈教育在幼兒啟蒙教育中的重要意義

1、學前舞蹈教育能夠提升幼兒的身體機能

教師在對幼兒進行舞蹈教學的過程中，主要是通過舞蹈動作展現(xiàn)幼兒的情感變化和態(tài)度。通常情況下，舞蹈教學是以學生的身心發(fā)展特點和情感為基礎，幼兒在參與舞蹈學習的過程中，應該不斷促進學生的身體機能發(fā)展，保證學生的幼兒肌肉、骨骼等朝著正確的方向發(fā)展。另外，學前舞蹈教學能夠促進孩子的新陳代謝，保證孩子的各個環(huán)節(jié)都能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒舞蹈教學應該從幼兒的身心發(fā)展規(guī)律進行創(chuàng)作，保證舞蹈動作的安全性，增強幼兒的肢體協(xié)調(diào)。

2、學前舞蹈教育能夠提升幼兒的審美能力

在進行幼兒舞蹈教學的過程中，教師會為幼兒進行舞蹈示范，孩子就會在觀看舞蹈的過程中掌握不同身體部位發(fā)揮的作用。在舞蹈學習的過程中，教師應該重點關(guān)注幼兒的注意力，加強幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，并不斷強化幼兒的模仿能力。通過幼兒對舞蹈動作、形象、節(jié)奏等的觀察，就能夠提升幼兒的記憶能力，強化幼兒對事物的認識和理解能力。另外，舞蹈能夠充分地調(diào)動幼兒的情感、動作、表情。在這樣的情況下，幼兒的審美空間就會得到擴展，還能夠讓孩子在生活中感受人間事物的美好。

3、學前舞蹈教育能夠提升的觀察力、記憶力和思維

在對幼兒進行舞蹈教學中，教師便應該積極保持幼兒學習的注意力。針對不同階段的幼兒就應該運用不同的舞蹈教學方法。幼兒就可以在實際學習的過程中運用觀察法體會舞蹈的完整性。在這樣的情況下，就能夠不斷提升幼兒的觀察力、記憶力和思維。舞蹈的形式比較多，幼兒在進行學習的過程中，就能夠欣賞到更加優(yōu)美的舞蹈動作。讓幼兒在接觸悅耳音樂的情況下，逐漸受到藝術(shù)的熏陶，并提升舞蹈學習能力。

二、促進學前舞蹈教育的策略

1、家長和學校要端正幼兒舞蹈教育理念

在幼兒園啟蒙教育中滲透學前舞蹈教育主要是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈人員。同時，也是為孩子提供一個健康、良好的體驗環(huán)境，并在這個過程中積極挖掘孩子身上存在的潛能。孩子在進行舞蹈練習的過程中，能夠把自己的天性解放出來。不管是針對孩子的身體成長還是心理成長都會產(chǎn)生積極的作用。因此，幼兒舞蹈教育能夠激發(fā)孩子的審美能力和想象能力。為了給孩子提供良好的舞蹈學習環(huán)境，教師就應該為學生提供更多的舞蹈知識書籍。同時，還需提升孩子對舞蹈的認知，加強孩子與其他人的合作能力，以此形成良好的舞蹈表演。

2、優(yōu)化學校的師資力量

當前，很多幼兒園不夠重視孩子的舞蹈教育。很多幼兒園都缺乏專業(yè)的舞蹈教師。普通的教師根本不能勝任孩子的舞蹈教學。因此，幼兒園的舞蹈教師專業(yè)技能應該逐漸得到加強，學校須采取積極的措施。同時，幼兒園在聘請教師時應該關(guān)注幼兒教師的專業(yè)能力和道德水準，保證教師在教學的過程中能夠從提升幼兒的舞蹈能力和審美能力出發(fā)。

3、制定科學、合理的幼兒舞蹈教學計劃

幼兒教師在進行舞蹈教學的過程中，想要提升教學的質(zhì)量和效果，就應該為教學制定出更加科學和合理的教學計劃。通常情況下，教師在進行舞蹈教學的過程中是很難對孩子進行管理的。在實際教學中，幼兒教師還應該積極對教學手段和方法進行反饋，能夠找出教學中存在的不足，并加以改進，以此提升幼兒舞蹈教學的質(zhì)量和效率。

三、結(jié)語

綜上所述，學前舞蹈教學對幼兒的身心發(fā)展都會產(chǎn)生重要的影響。當前，舞蹈教育符合社會的發(fā)展潮流。因此，為了提升我國幼兒綜合素質(zhì)教育，教師在進行教學的過程中應該以培養(yǎng)更多的舞蹈人才為出發(fā)點和落腳點，為社會提供出更多優(yōu)秀的舞蹈人才。在實際教學的過程中須不斷深化教學改革，能夠關(guān)注幼兒的學習興趣和愛好，并在此基礎上制定出科學、合理的教學計劃。

參考文獻

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