趙茂

摘 要：物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生在初二年級的時候就開始接觸物理知識，到了高中若學(xué)生們選擇了理科，物理與他們的學(xué)習(xí)更是密不可分，物理是一門小到可以在日常生活中體現(xiàn)，大到關(guān)系到國家發(fā)展的學(xué)科。物理實(shí)驗知識也與我們的生活密不可分，學(xué)好物理實(shí)驗可以使我們正確并深刻的認(rèn)識到我們身邊的各種事物以及各種自然現(xiàn)象。在提高學(xué)習(xí)成績的同時，也可以提高我們的生活品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)設(shè)

物理的學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)那樣只需要研究習(xí)題那么簡單，物理中也包含著數(shù)學(xué)知識。但是數(shù)學(xué)知識只是輔助學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的。物理也是一門嚴(yán)謹(jǐn)性很強(qiáng)的學(xué)科，其嚴(yán)謹(jǐn)性就體現(xiàn)在做實(shí)驗時各個步驟上。學(xué)生們在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)時，可能就是一個疏忽就會讓整個實(shí)驗都失敗，這就要求我們要加強(qiáng)物理實(shí)驗的教學(xué)。

一、物理學(xué)習(xí)實(shí)驗教學(xué)的欠缺

現(xiàn)在的一些老教師還是遵循之前的教學(xué)方式，對課本知識情有獨(dú)鐘，一味的給學(xué)生們灌輸課本知識，對物理實(shí)驗的教學(xué)也只是讓學(xué)生們通過看視頻的方式來學(xué)習(xí)，只讓學(xué)生知道實(shí)驗的方法跟考試大綱，卻很少讓學(xué)生進(jìn)入到實(shí)驗室進(jìn)行自主實(shí)驗。若只是讓學(xué)生聽?wèi){老師的講解來認(rèn)識實(shí)驗，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會被限制，學(xué)生們應(yīng)該對實(shí)驗有一個充分的認(rèn)識，只有這樣才會為物理知識的學(xué)習(xí)添磚加瓦。

二、實(shí)驗教學(xué)的重要性

在高考物理試題中，我們都知道物理會有兩個分值較大的實(shí)驗題，如果我們在日常學(xué)習(xí)中不加強(qiáng)實(shí)驗的教學(xué)，到最后，我們會把這個遺憾留給我們的學(xué)生。我們對實(shí)驗的教學(xué)也不一定是讓學(xué)生天天跑實(shí)驗室，讓學(xué)生沒日沒夜的進(jìn)行實(shí)驗練習(xí)，我們更多的是要讓學(xué)生充分了解實(shí)驗的目的后，對學(xué)生進(jìn)行方法引導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手進(jìn)行實(shí)驗，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗的認(rèn)識。所以，物理實(shí)驗的學(xué)習(xí)是很有必要的。實(shí)驗是學(xué)習(xí)物理的基本方法，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力跟團(tuán)隊意識以及觀察能力。

三、實(shí)驗教學(xué)的方法

1.注重實(shí)驗的過程。

我們要教導(dǎo)學(xué)生不能在做不出正確的實(shí)驗結(jié)果時就自暴自棄，我們要注重的是實(shí)驗過程，要抓住實(shí)驗過程的每一個步驟，抓住實(shí)驗的重點(diǎn)，而不是看重實(shí)驗的結(jié)果。實(shí)驗的結(jié)果其實(shí)我們在試驗之前已經(jīng)知曉的，我們完全可以不用做這個實(shí)驗便就能得到實(shí)驗結(jié)果，做實(shí)驗更多的還是要享受實(shí)驗的過程，在過程中發(fā)散自己的思維跟設(shè)計思維。一個實(shí)驗會有好幾種實(shí)驗方法，我們不妨讓學(xué)生多試幾種實(shí)驗方法，并從這幾種方法中得到自己的經(jīng)驗，將這幾種不同的方法做一個比較與分析，通曉每個方法的重點(diǎn)跟要求，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自主動手能力。

2.對實(shí)驗方法進(jìn)行創(chuàng)新。

在學(xué)生將課本上提及的實(shí)驗方法掌握后，不妨可以大膽的嘗試一種新的方法。我們可以讓學(xué)生們自由組隊，對新的方法進(jìn)行探究，老師也要多給予學(xué)生們鼓勵，必要時給學(xué)生們增添新的實(shí)驗知識，讓學(xué)生們的知識面更廣，在創(chuàng)設(shè)新的實(shí)驗方法時能有思緒。在設(shè)計出自己的實(shí)驗方法時，我們要讓學(xué)生們大膽的做實(shí)驗，不能只讓學(xué)生紙上談兵。既然有了實(shí)驗思想，就要將實(shí)驗進(jìn)行到底，即使得不到正確的結(jié)果，但能考驗學(xué)生的動腦能力，讓學(xué)生們不斷去推敲，去優(yōu)化實(shí)驗，只有一步步的改進(jìn)，才能讓學(xué)生的思維發(fā)散開，動手能力也大大加強(qiáng)。

3.做好實(shí)驗前的準(zhǔn)備工作。

一個實(shí)驗需要許許多多的實(shí)驗器材，我們在實(shí)驗前要做好一切準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好實(shí)驗器材，不能疏漏任何一個物件，否則可能就是因為缺少了某個器材，從而導(dǎo)致整個實(shí)驗的不完整性，導(dǎo)致實(shí)驗失敗。在準(zhǔn)備好實(shí)驗器材后，我們首先要了解到實(shí)驗的目的，只有在明確實(shí)驗的目的之后才能進(jìn)行下一步的工作。明確實(shí)驗?zāi)康暮?，理解?shí)驗原理跟步驟，做到嚴(yán)謹(jǐn)化，并做好實(shí)驗記錄，也要調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，不能讓學(xué)生抱有蒙混過關(guān)的思想，其實(shí)，學(xué)生們這樣做實(shí)則是瞞過了老師，卻是害了自己的前途。

4.樹立正確的實(shí)驗觀念。

實(shí)驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖說是物理的基層，但卻有著極高的嚴(yán)謹(jǐn)性。首先，我們就要要求學(xué)生樹立正確的實(shí)驗觀念，切記不要懈怠實(shí)驗。要讓學(xué)生樹立一種意識感，不論是大的實(shí)驗還是小的基礎(chǔ)實(shí)驗，都要用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去做，否則可能就是一個小小的疏忽跟大意就讓整個實(shí)驗失敗。對于一些小的實(shí)驗來講可能就是物品資源的浪費(fèi)，對于大的實(shí)驗來講可能會對學(xué)生的安全造成影響。我們既然敢于讓學(xué)生們自主動手做實(shí)驗，就是要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同樣也是相信學(xué)生的能力。學(xué)生只有認(rèn)真的對待每一次實(shí)驗，把每一次的實(shí)驗原理理解完全后才方可進(jìn)行實(shí)驗。

四、實(shí)驗教學(xué)的要求

在進(jìn)行實(shí)驗時，要在老師的組織跟領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生成為實(shí)驗的發(fā)動者，要時刻要以一種主人翁的意識加入到實(shí)驗中。我們在要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗時，要叮囑學(xué)生時刻注意安全問題，其次是讓學(xué)生做到知識的轉(zhuǎn)移，要學(xué)生將課本上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)移的實(shí)驗上來，這樣不僅可以加強(qiáng)知識的理解也能夠讓學(xué)生的技能得到提高。在實(shí)驗時以提高學(xué)生的創(chuàng)造性為目的，進(jìn)行有目的的實(shí)驗，不能浪費(fèi)每個實(shí)驗的時間。我們要時常鼓勵學(xué)生，要以一種積極的態(tài)度對待實(shí)驗，必要時，我們要對學(xué)生們提出要求，在這些要求的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力跟實(shí)踐能力。我們還要對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗考察，在學(xué)生自主實(shí)驗完成后，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗?zāi)康?，原理，步驟的考查，讓學(xué)生對實(shí)驗有一個更深刻的印象。

實(shí)驗對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，實(shí)驗可以說是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握好實(shí)驗思想后，才能更好的學(xué)習(xí)物理知識。實(shí)驗教學(xué)也是讓學(xué)生對物理知識產(chǎn)生濃厚興趣的必要手段，物理實(shí)驗的學(xué)習(xí)也是一個漫長的過程，這需要老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為學(xué)生營造一個良好的實(shí)驗氛圍，讓學(xué)生們愛上實(shí)驗，喜歡鉆研，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識跟動手能力，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)物理知識。