王翀

摘 要 “點名考勤”不僅是維護課堂紀(jì)律的重要形式，也是保證課堂教學(xué)的必要前提。本文結(jié)合現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點，分析了“點名考勤”的重要性，指出了“點名考勤”的常見形式，討論了客觀存在的費工費時等問題，重點提出了“點名考勤+”的新方法，旨在為今后課堂教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞 大學(xué) 課堂教學(xué) 考勤 新方法

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.07.083

A New Approach of "Roll Call Attendance" about College Class

WANG Chong

（College of Bioscience and Biotechnology， Hunan Agricultural University， Changsha， Hunan 410128）

Abstract The attendance management is not only a great way of maintaining classroom discipline， but also a guarantee for teaching quality. According to the characteristics of the modern classroom teaching， this paper analyzed the importance and common form of the traditional "roll call"， which had some objective and existent problems such as time-consuming and laborious. So a new approach named "roll call +" was proposed finally to provide reference for classroom teaching reform in future.

Keywords college； class teaching； attendance； new methods

顧名思義，“點名考勤”就是通過課堂上點名的方法考核學(xué)生是否按時上下課，這是維護課堂紀(jì)律的一種重要形式。課堂是大學(xué)生接受新知識的殿堂，按時上下課是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。目前，我國高等教育已初具規(guī)模，但課堂教學(xué)質(zhì)量有待提高，特別是一些選修課學(xué)生的自律性比較弱，隨意遲到、早退、缺課、曠課等，直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。由于現(xiàn)代大學(xué)生面對的誘惑多，例如：網(wǎng)絡(luò)游戲、趣味活性等，導(dǎo)致不能按時上下課學(xué)生時有發(fā)生，怎樣才能提高學(xué)生上課的積極性，除了教師提高教學(xué)能力之外，就要加強課堂考勤。[1]通過近年的觀察發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)教師常采用傳統(tǒng)點名方式檢查學(xué)生出勤情況，由于此方法直接、簡單、不耗流量、節(jié)省成本，一直受青睞，但這種考勤方法弊端不少，有待通過教學(xué)改革減少弊端，提高效率。因此，本文通過分析了“點名考勤”的重要性，指出了“點名考勤”的常見形式，討論了客觀存在的費工費時等問題，重點提出了“點名考勤+”的新方法，旨在為今后課堂教學(xué)改革提供參考。

1 “點名考勤”的重要性

“點名考勤”是課堂教學(xué)的一項重要內(nèi)容。通過“點名考勤”可保證課堂教學(xué)的順利進行，同時也有利于培養(yǎng)大學(xué)生自律意識、學(xué)風(fēng)意識和良好生活習(xí)慣的重要保障。其次，通過“點名考勤”可增進師生相互了解，加深師生友誼。再次，通過“點名考勤”不僅可以了解課堂教學(xué)效果，而且還可掌握學(xué)生心理健康、生活困難等。另外，通過“點名考勤”可以保證平時成績的公平和公正，也能為平時成績打分提供參考。

2 “點名考勤”的常見形式

“點名考勤”的常見形式具有多樣性?？傮w來說，“點名考勤”主要分為兩大類，即隨機點名法和全部點名法。隨機點名法，可節(jié)約點名時間，提高工作效率，但是容易出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚”，使部分學(xué)生鉆考勤的空子。全部點名法能確保每位學(xué)生是否按時上下課，不會出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚”，可以報賬考勤的公平公正，但是花費的時間較多，如果每堂課都要進行考勤，可能占用的時間更多。從點名的主體上分，又可分為教師點名、學(xué)生干部點名、個人自覺簽名三種形式。教師點名法的主動權(quán)在教師，教師點名的同時，可以活躍課堂氣氛，增進師生的相互了解，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生干部點名法的主動權(quán)在學(xué)生干部，這些干部擁有一定的權(quán)利，可以節(jié)約教師的時間，提高工作效率，但如何約束這些干部正確發(fā)揮考勤效果，當(dāng)前僅需要相互信任，將來可考慮從制度上自覺約束，提高考勤的公平和公正。筆者自覺簽名法的主動權(quán)在學(xué)生個人，他們主動通過簽名達到考勤的效果，但也有不自覺的學(xué)生找朋友代簽，直接影響了考勤的效果。從點名的時間上分，可以分為課前3分鐘點名，課間3分鐘點名，課后3分鐘點名。課前3分鐘點名法不占用上課時間，需要學(xué)生提前到教室，能有效預(yù)防學(xué)生遲到，但也存在中間學(xué)生翹課的想象。課間3分鐘點名，可防止學(xué)生課間翹課，但不能有效預(yù)防學(xué)生遲到。課后3分鐘點名法則在上完所有的課，利用3分鐘時間點名，這種方法可有效防止學(xué)生早退，但無法確保學(xué)生遲到。

3 “點名考勤”存在的問題

“點名考勤”這種傳統(tǒng)檢查出勤情況的方式客觀上存在一定的問題。費工費時是“點名考勤”的最大問題。[2]假如每堂課都要進行“點名考勤”，則需要花費的精力和時間是顯而易見的。很多教師一開始給學(xué)生上課積極采用“點名考勤”考查學(xué)生出勤情況，但時間久了就懶于“點名考勤”，主要就是花費的精力和時間較多，但是要想取得較好的出勤效果，這個問題暫時無法避免。“點名考勤”的時間問題是又一個重要問題?？记跁r采用學(xué)校自動打鈴系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)時間，而學(xué)生主要看自己的手表和手機上的時間，這個時候往往存在1～2分鐘的誤差，有時剛點完某學(xué)生的名字，過了1～2分鐘，被點名的學(xué)生就進來，因此，統(tǒng)計遲到學(xué)生的問題存在一定的困難；“點名考勤”中的代替問題，這是個頭痛的問題，也很拉手，點名的時候，教師明明要求學(xué)生“抬頭看臉”防止學(xué)生代替回答，但仍有部分學(xué)生不配合，故意低頭，無意中增加了考勤的難度?！包c名考勤”的工作量大。如果一門課只有幾百人手工考勤還可以接受，但若是公共課程選課的學(xué)生較多，統(tǒng)計起來十分困難。多年的實踐結(jié)果表明，每個大學(xué)都在不斷擴招，一般的大學(xué)就幾千或者上萬個學(xué)生，手工統(tǒng)計的工作量相當(dāng)龐大。“點名考勤”的形式比較單一，多數(shù)教師點完學(xué)生名字之后安心上課，不再看是否有翹課的學(xué)生，實際上也有少量學(xué)生不自覺，認為已經(jīng)點完名字，反正不會再考勤了，就不自覺地溜出教室早退，致使考勤形同虛設(shè)。另外，“點名考勤”還容易出錯。這個問題主要出現(xiàn)在從紙質(zhì)文檔到電子文檔階段，由于內(nèi)容多，在進行輸入的過程易出現(xiàn)差錯，造成不必要的麻煩。

4 “點名考勤+”的新方法

目前，市面上可發(fā)的考勤方法有很多種，例如：打卡考勤、指紋考勤、QQ考勤、GPS定位考勤、刷臉考勤、二維碼考勤等，這些方法在一些企業(yè)可能已實現(xiàn)了廣泛應(yīng)用，但在大學(xué)尚未見廣泛應(yīng)用，一方面可能是成本問題，另一方面可能是技術(shù)問題。[3，4]多年的教學(xué)經(jīng)驗顯示：“點名考勤”在當(dāng)前或今后一段時間仍是考查課堂出勤情況的重要形式，這種方法既省時又省力且方便簡單容易操作，但存在不少問題，加快改革刻不容緩。本文針對“點名考勤”存在的問題，提出“點名考勤+”的新方法，即將點名考勤和其他結(jié)合方法或技術(shù)結(jié)合起來，可有效提高“點名考勤”準(zhǔn)確性和效率。第一種：“點名考勤+課堂作業(yè)”法，這種方法將點名和課堂作業(yè)結(jié)合起來，教師可在上課前點名，課堂后期可布置課堂作業(yè)，不僅能預(yù)防學(xué)生遲到，也能防止學(xué)生早退，還可鍛煉學(xué)生課堂做作業(yè)的好習(xí)慣。此種方法學(xué)生不敢隨意遲到或早退，因為做課堂作業(yè)不僅需要時間，而且還要核對筆跡，可有效提高考勤的效率。第二種：“點名考勤+拍一張集體照”，這種方法將點名和拍照結(jié)合起來，即課前先進行點名，后期下課前的2～3分鐘集體拍一張照片，學(xué)生也愿意配合，能有效防控不自覺的學(xué)生遲到或早退，但是需要教師熟悉聽課班級的每位同學(xué)，可以增進師生之間的關(guān)系，使師生相互了解，相反，如果教師懶于熟悉每位同學(xué)則可能增加不少工作量。第三種：“點名考勤+掃二維碼”，這種方法需要課前教師先進行點名，后期下課前的2～3分鐘要求學(xué)生主動掃二維碼，可防止學(xué)生遲到和早退，而且還能提高工作考勤效率。第四種：“點名考勤+手動簽名”，這種方法看起花費時間較多且繁瑣，但能提高考勤的有效性和針對性，教師還可同時識別學(xué)生的筆跡，核實是否有學(xué)生代簽字等，大大減少了考勤的誤差，同時也可從側(cè)面鍛煉學(xué)生提高書寫字體的能力。第五種：“點名考勤+其他智慧技術(shù)”，這種方法點名和其他先進的智慧技術(shù)結(jié)合，來達到考勤的目的，由于多數(shù)高校尚未全面普及智慧技術(shù)，這種方法有待未來深究。

5 展望

盡管本文提出“點名考勤+”的5種新方法，但是實施起來需要以下幾個方面的條件。（1）需要教師結(jié)合自身實際自覺落實考勤方法。教師能否自覺落實新方法是保障考勤公平的裁判員。（2）需要學(xué)校制定平時成績考勤制度。學(xué)校在學(xué)生考勤方面若能給新方法政策上支持必將能推動教學(xué)改革。（3）新方法的實施也需要學(xué)生的自覺監(jiān)督。這些新方法能否有效實施，需要學(xué)生給予監(jiān)督，才能有效發(fā)揮其作用，否則工作起來十分被動，甚至?xí)霈F(xiàn)抵住情緒?？傊朐谡n堂考勤上取得滿意效果，需要師生共同努力，才能取得最佳效果。

基金項目：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教改項目（2017074）

參考文獻

[1] 張婷.試論提高大學(xué)生課堂出勤率的舉措[J].科教文匯，2017（10）：33-34.

[2] 馮超穎，冉曉娟，馮凱平.課堂點名程序設(shè)計及在教學(xué)管理中的應(yīng)用[J].信息系統(tǒng)工程，2015（2）：149-151.

[3] 郭毅棋.基于GPRS和指紋識別技術(shù)的高校早操考勤系統(tǒng)[J].廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015.2（17）：65-68.

[4] 馮魁.高校課堂考勤的尷尬與消解[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017.5（16）：64-67.