陶莉　常娜

摘 要 為了做好高職院校大學(xué)生思想政治工作，在具體教育過程中，需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)和因勢而新的工作理念，不斷利用當(dāng)前的教育技術(shù)，結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)一步發(fā)揮傳統(tǒng)思想政治教育的重要作用，提升思想政治教育工作的吸引力和創(chuàng)新性，滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的要求。但是在“微思政”產(chǎn)品開發(fā)利用過程中，存在不少的問題，降低了高職院校思想政治教育的效率，影響了高職院校的未來發(fā)展。因此，本文主要針對(duì)新形勢下高職院校應(yīng)如何開發(fā)和利用“微思政”產(chǎn)品展開論述，并且提出針對(duì)性的解決對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞 新形勢 高職院校 開發(fā) 利用 “微思政”產(chǎn)品

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.07.041

How to Develop and Utilize "Micro-political" Products

in Higher Vocational Colleges in the New Situation

TAO Li， CHANG Na

（Changzhou Vocational Institute of Light Industry， Changzhou， Jiangsu 213164）

Abstract In order to do a good job of the ideological and political work for higher vocational college students， in the specific education process， we must adhere to the working philosophy of advancing with the times and taking advantage of the new situation. We must continue to use the current education technology and integrate the actual situation to further develop traditional ideological and political education. Its important role is to enhance the attractiveness and innovation of ideological and political education and to meet the requirements of the development of the current era. However， in the process of "micro-political" product development and utilization， there are many problems， which reduce the efficiency of ideological and political education in higher vocational colleges and affect the future development of higher vocational colleges. Therefore， this article mainly discusses how vocational colleges should develop and use "micro-political" products under the new situation， and proposes targeted solutions and suggestions.

Keywords new situation； vocational college； develop； utilize； "micro-political" products

1 高職院“微思政”產(chǎn)品分析

隨著我國機(jī)算信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了新媒體的發(fā)展，成為了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新形態(tài)。在新媒體時(shí)代的背景下，數(shù)字化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)深入到社會(huì)各行業(yè)中，為人們提供了極大地的便利性，縮短了人們之間交往的距離，滿足了當(dāng)前社會(huì)化大生產(chǎn)的要求。對(duì)高職院校學(xué)生而言，他們也受到數(shù)字化技術(shù)發(fā)展的影響，為了滿足當(dāng)前學(xué)生多樣化的需求，作為高職院校思想政治教師，需要進(jìn)一步改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行過度的灌輸，建立完善的學(xué)生信息交往平臺(tái)，提升學(xué)生的注意力，提升實(shí)際思想政治教育的效果。

“微思政”產(chǎn)品就是新媒體發(fā)展的前提下，進(jìn)行的一種隱性教育，就是充分發(fā)揮主導(dǎo)教育的重要作用，把微小的社會(huì)活動(dòng)融入到學(xué)生的日常生活中去，提升實(shí)際教學(xué)的針對(duì)性和有效性，通過潛移默化，從而實(shí)現(xiàn)教育的目的，摒棄傳統(tǒng)枯燥的教育方法，讓學(xué)生更加樂于接受新型的教學(xué)方式，保證師生之間地位平等性，對(duì)學(xué)生的思想觀念和價(jià)值情感進(jìn)行積極的引導(dǎo)，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，“微思政”產(chǎn)品需要滿足當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的要求，成為當(dāng)前高職院校進(jìn)行思想政治教育的重要方式。因此，高職院校在開發(fā)“微思政”產(chǎn)品過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2 新形勢下高職院校開發(fā)和利用“微思政”產(chǎn)品的途徑

2.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)“微思政”隊(duì)伍建設(shè)

高職院校要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，充分利用多媒體技術(shù)，積極組織學(xué)生參加喜聞樂見的活動(dòng)，提升“微思政”產(chǎn)品的質(zhì)量，然后轉(zhuǎn)變開發(fā)理念，把握產(chǎn)品未來發(fā)展方向，搭建相應(yīng)的設(shè)計(jì)平臺(tái)，建立一支專業(yè)的隊(duì)伍，做好思想政治隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)“微思政、大作為”的時(shí)效性，進(jìn)一步提升“微思政”產(chǎn)品質(zhì)量。

作為高職院校思想政治教育教師，需要結(jié)合當(dāng)前職業(yè)院校的學(xué)生，明確教育責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，為教育創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的思維方式進(jìn)行指導(dǎo)，明確教育重點(diǎn)，從而滿足“微思政”產(chǎn)品的要求，提升教學(xué)的針對(duì)性和有效性。另外，高職院校需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)思想，充分利用當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思想理論的結(jié)合，在充分了解學(xué)生思維方式的基礎(chǔ)上，不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面積極的指導(dǎo)。

2.2 開發(fā)微產(chǎn)品、精心設(shè)計(jì)微內(nèi)容

高職院校在開發(fā)微產(chǎn)品過程中，需要堅(jiān)持以人為本的原則，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，摒棄傳統(tǒng)的管理思想，從而開發(fā)出高質(zhì)量的“微思政”產(chǎn)品。作為高職院校思想政治教育工作者，需要按照當(dāng)前教學(xué)改革的實(shí)際要求，在整合各方面資源的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析當(dāng)前高職院學(xué)生的行為特點(diǎn)和思想方式，總結(jié)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困惑，重點(diǎn)分析“微思政”產(chǎn)品開發(fā)中的薄弱環(huán)節(jié)，然后對(duì)其進(jìn)行深入的提煉和分析，總結(jié)實(shí)際影響因素，精心設(shè)計(jì)微內(nèi)容，有效找到解決問題的途徑，提升問題指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。比如針對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)、逃課上網(wǎng)、拜金主義以及抗挫折能力差的問題，思想政治教師需要總結(jié)學(xué)生存在的問題，進(jìn)一步開發(fā)校本課程，把這些問題融入到微電影和視頻文件中，然后進(jìn)行全面的改造和分析，進(jìn)一步豐富思想政治教育方式，滿足當(dāng)前高職院校學(xué)生多方面的需求。

高職院校還需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，積極組織高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提升自身素養(yǎng)，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在組織活動(dòng)過程中，教師要明確教育對(duì)象，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，滿足學(xué)生的基本需求，制定不同層次的教學(xué)內(nèi)容，積極組織各種方式的微活動(dòng)。同時(shí)在活動(dòng)組織方式上，需要結(jié)合德育教育、智育教育以及美育教育等，保證活動(dòng)接地氣，具有很廣的覆蓋面，讓更多的學(xué)生能夠參與到組織活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

2.3 加強(qiáng)大學(xué)生“微素養(yǎng)”教育

高職院校在開發(fā)“微思政”產(chǎn)品過程中，需要加強(qiáng)大學(xué)生“微素養(yǎng)”教育工作，結(jié)合當(dāng)前微時(shí)代的發(fā)展要求，從而滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展要求。為了做好大學(xué)生“微素養(yǎng)”教育工作，需要采取以下措施：第一，優(yōu)化“微思政”的內(nèi)容，要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義主旋律，比如可以組織學(xué)校歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)，拍攝校園微電影，組織優(yōu)秀先進(jìn)人物評(píng)選活動(dòng)，建立線上和線下一體化的微產(chǎn)品，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。第二，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體服務(wù)的重要作用，在進(jìn)行高職院校思想政治教育過程中，教師需要發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極組織多元化和個(gè)性化的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和思想存在的問題，比如可以組織思想政治教育活動(dòng)日，讓學(xué)生通過各種方式積極參與進(jìn)來，然后聽取學(xué)生對(duì)當(dāng)前思想政治教育的建議和意見，從而提升“微思政”的質(zhì)量，滿足當(dāng)前高職院校改革發(fā)展的需求。第三，要積極組織開放性的網(wǎng)絡(luò)媒體思想政治學(xué)習(xí)資源，針對(duì)國家制定的最新政策和不同類型的教育主題，在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)置專門的思想政治專欄，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)經(jīng)典著作等。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，高職院校需要加強(qiáng)公開課的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)課程與思想政治教育公開課的結(jié)合，滿足學(xué)生多方面的需求，提升思想政治教育的針對(duì)性和有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

2.4 踐行“微思政”思想

為了提升教學(xué)的針對(duì)性，在高職院進(jìn)行開發(fā)和利用“微思政”過程中，需要重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。第一，在新媒體技術(shù)發(fā)展過程中，教師要樹立個(gè)性化的教育理念，針對(duì)思想政治教育工作實(shí)際情況，明確師生之間的角色，增加師生之間的互動(dòng)，改變傳統(tǒng)的教育理念，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，打破傳統(tǒng)教育模式的束縛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)。從服務(wù)理念上，教師要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。另外，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行包容，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，做到嚴(yán)于律己，提升教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)當(dāng)前新媒體發(fā)展的情況，教師要樹立正確的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生的樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二，尊重學(xué)生的個(gè)性化的需求。教師要尊重學(xué)生的差異，采用多樣化的教學(xué)手段，針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，然后細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供差異化的“微思政”，從而實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。比如針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，教師要提升教學(xué)的趣味性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的道德情操和政治素養(yǎng)，滿足當(dāng)前教學(xué)改革的需求。針對(duì)二三年級(jí)的學(xué)生，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，重視學(xué)生對(duì)“微思政”的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的交流，提升實(shí)際教學(xué)效果，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，處理好專業(yè)知識(shí)與未來發(fā)展之間的關(guān)系，讓學(xué)生更快地適應(yīng)工作崗位。

2.5 建立“微思政”評(píng)價(jià)體系

第一，明確“微思政”評(píng)價(jià)內(nèi)容。在進(jìn)行實(shí)際評(píng)價(jià)過程中，需要明確評(píng)價(jià)目的，確定評(píng)價(jià)方式，對(duì)“微思政”評(píng)價(jià)進(jìn)行科學(xué)合理的定位，改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮評(píng)價(jià)的針對(duì)性和有效性。第二，從評(píng)價(jià)方法上講，教師要針對(duì)實(shí)際的評(píng)價(jià)對(duì)象，進(jìn)一步豐富評(píng)價(jià)方法，提升評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和一致性，然后分配實(shí)際的評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重，提升評(píng)價(jià)的科學(xué)性與公平性。第三，通過評(píng)價(jià)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的積極主動(dòng)性，讓教師通過不斷反思，總結(jié)“微思政”在實(shí)際開發(fā)利用存在的問題，幫助教師進(jìn)一步改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。

綜上所述，新的形勢下，高職院校在開發(fā)和利用“微思政”產(chǎn)品過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，需要精心設(shè)計(jì)微內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)“微思政”隊(duì)伍建設(shè)，建立完善的“微思政”評(píng)價(jià)體系，從而發(fā)揮“微思政”在當(dāng)前高職院校教學(xué)中的重要作用。

江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下高職大學(xué)生“微思政”模式研究，項(xiàng)目編號(hào)：2017SJBFDY056

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