郜毅

摘 要：在現(xiàn)代編校中，編校工作將編輯工作和校對工作結(jié)合在一起，這就造成一種工作上孰重孰輕的問題，在很多工作人員在工作中常常只注重一方面的工作而忽視了另外一方面的工作。針對現(xiàn)狀中存在的問題，筆者進行了現(xiàn)代編校價值觀的有關(guān)思考。

關(guān)鍵詞：編校；價值觀；思考

在編校合一的過程中很多的校對從業(yè)者在其中受到職業(yè)的影響在工作中產(chǎn)生多種的情緒，從業(yè)者主觀上認為編校工作的轉(zhuǎn)變，讓編輯代替了校對的工作和工作崗位，想喝酒造成校對工作中內(nèi)心的不平衡，在工作中常常出現(xiàn)“校對的弱化”、“校對的無用化”等聲音。這種情況的出現(xiàn)主要是部分工作人員主管意識中將自我的貶低或者提升。從主觀上出發(fā)的觀點往往存在很多的錯誤。編校工作中一般包括編輯和校對哦，其中校對工作在近一時期中受到科技和現(xiàn)實的沖擊，導(dǎo)致校對人員在工作中出現(xiàn)一定的情緒波動。在此筆者就現(xiàn)代編校價值觀進行了有關(guān)的思考和表述。

1 職業(yè)命運的改變中蘊含著哲學(xué)的辨證關(guān)系

校對在我國歷史上存在了很長的時期，隨著生產(chǎn)力和民族文化的發(fā)展，在進行政令撰寫、文化傳播和文學(xué)創(chuàng)作的過程中形成了“校讎”這一工作崗位，并隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，又出現(xiàn)了“?？薄钡穆殬I(yè)，隨著社會進一步的發(fā)展，針對從事二次校勘工作的人員出現(xiàn)了一個新的名詞“校對”。這樣的過程中逐漸完善了“出版”行業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系，提升了生產(chǎn)能力和質(zhì)量。從整體來看，“出版”生產(chǎn)關(guān)系在長期的發(fā)展中發(fā)生了一定的發(fā)展，那么在這一過程中“出版”行業(yè)中的一部分“校對”也必然會產(chǎn)生一系列變化。但是就這部分而言，其在這個整體中存在的價值和意義是不變的。無論在什么崗位上工作作為一個出版行業(yè)的從業(yè)者，我們的終極目標就是為讀者提供優(yōu)質(zhì)的出版物，這樣的目標即使對讀者和社會負責(zé)，也是對這個職業(yè)以及這個職業(yè)走過的千年歷史負責(zé)。

在哲學(xué)上，馬克思認為，整體與部分就是相互依存又相互對立的一種辯證關(guān)系，多個部分組成了一個整體，在整體發(fā)生變化中，部分也受到影響，但是部分永遠是這個整體的一部分，整體不能失去任何一個部分。那么在出版行業(yè)，只要有一本書需要出版，那么，校對的工作就要存在，二者的共生關(guān)系就是這樣的明顯。

2 編校工作中的矛盾統(tǒng)一

在圖書出版中，編輯和校對是兩個相輔相成的存在，同時又有矛盾關(guān)系的存在。在學(xué)者的研究中將這種關(guān)系用八個字進行概括“同根、分工、合作、歸一”。在“出版”行業(yè)存在的幾千年的歷史中，編輯和校對是一種配合關(guān)系的存在，誰也離不開誰。校對工作必然與編輯工作一起出現(xiàn)在編輯的過程中，校對是重要的組成部分，就是這樣的關(guān)系之下，子啊現(xiàn)階段化的崗位中逐漸明確的認識到了編輯與校對之間的統(tǒng)一關(guān)系，于是。編校工作就是這樣的一個合作歸一的產(chǎn)物。

在過去的一段時期里，隨著出版行業(yè)的規(guī)?；⒐I(yè)化、集約化，出現(xiàn)了一種編校分離的情況的發(fā)生，這樣的分離，是一個時代在經(jīng)濟發(fā)展中的產(chǎn)物，從一定程度上發(fā)展了生產(chǎn)力，提升了出版行業(yè)的生活生產(chǎn)能力和自身的影響力。隨著社會的繼續(xù)發(fā)展，編輯與校對之間的矛盾統(tǒng)一出現(xiàn)一種失衡的情況，在這一過程中受社會因素的影響，出現(xiàn)一種“編強校弱”的情況的發(fā)生，導(dǎo)致二者之間形成一種不均衡發(fā)展的情況，隨著社會的繼續(xù)發(fā)展，越來越多的工作人員認識到這樣的錯誤，并進行一定的補救，所以從二者的統(tǒng)一點著手，實行“編?！保瑢⑿途庉媰蓚€崗位進行返璞歸真，重新完成二者的統(tǒng)一。編輯和校對是兩組 不同的技能，這是二者之間的矛盾節(jié)點。同時他們有一個共同的目標就是生產(chǎn)出完美的圖書，這又是二者之間的統(tǒng)一。

3 對立統(tǒng)一影響校對的進步

信息技術(shù)的到來，以及網(wǎng)絡(luò)媒體直接沖擊到傳統(tǒng)的出版行業(yè)，校對作為出版中的一部分，必然受到一定的沖擊。在這樣的情形之下，校對客體發(fā)生變化。在校對工作的進行中，“校是非”的功能逐漸上升，同樣的“校異同”的功能相對下降，同期而來的是校對專家化、全能化、編審化等理論的形成，在校對工作中“校異同”和“校是非”本來就是對立統(tǒng)一的兩個層面，在本質(zhì)上存在著米不可分的聯(lián)系，從日常的工作經(jīng)驗中我們可以發(fā)現(xiàn)，二者地位變化的相對性，在今后的發(fā)展匯總?cè)醯牟粫?，強的也不會完全取代弱的。所以在針對校對專家化、全能化、編審化等聲音要保持一定的警惕，不能在發(fā)展的過程中出現(xiàn)因噎廢食的現(xiàn)象，認為的改變自然發(fā)展的規(guī)律不然要進行更大成本的修復(fù)。

4 結(jié)語

在現(xiàn)代編校的價值觀的研究中我們要始終關(guān)注到，編輯是編輯，校對是校對，二者都是出版行業(yè)不可分割的一部分。在現(xiàn)代出版產(chǎn)業(yè)中產(chǎn)生的編校一體化的的轉(zhuǎn)型中，并不存在哪一個工作崗位被吞并。在市場發(fā)展的過程中，部分要服從整體，但是部分有自己的價值，兩個部分之間的關(guān)系是一種相輔相成的矛盾統(tǒng)一，在部分的發(fā)展中也存在著自己的對立統(tǒng)一，所以從業(yè)人員在工作中充分認識這幾個方面。

參考文獻

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