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        高中英語語法學(xué)習(xí)心得體會

        2018-11-12 09:47:40彭婧欣
        速讀·中旬 2018年10期
        關(guān)鍵詞:高中英語

        摘 要:作為一個學(xué)生,高中階段是最為重要的學(xué)習(xí)階段,高中時期的學(xué)習(xí)質(zhì)量,對于未來的成長發(fā)展都有重要影響,作為一個高中生,英語是日常學(xué)習(xí)中的主要課程之一,而英語的語法學(xué)習(xí),對于英語學(xué)習(xí)成績和英語綜合能力都有重要影響。于是在我們的日常學(xué)習(xí)中,英語語法教學(xué)一直是教師十分重視的教學(xué)內(nèi)容,也是我們英語學(xué)習(xí)中的難點。本文主要從高中英語的語法學(xué)習(xí)問題出發(fā),探索英語語法學(xué)習(xí)的重要性,對高中英語語法的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行探究。

        關(guān)鍵詞:高中英語;語法;學(xué)習(xí)心得

        自從實行了新課改之后,我國的教育事業(yè)發(fā)生了極大的改變,高中英語教學(xué)作為高中課程中的重要內(nèi)容,教學(xué)質(zhì)量也倍受老師和家長的重視,因此在我們的日常學(xué)習(xí)中,教師也積極開展各種英語教學(xué)活動,采用多種教學(xué)方式方法,提高我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。對于我們高中生而言,最為困難的就是英語語法的學(xué)習(xí),英語語法內(nèi)容十分復(fù)雜,語法的應(yīng)用也存在各種爭議,導(dǎo)致了我們的英語語法學(xué)習(xí)質(zhì)量普遍比較低。近幾年來,教師采用多種教學(xué)方法,對我們進(jìn)行英語的語法教學(xué),下面,筆者就針對英語語法學(xué)習(xí)的心得和體會進(jìn)行說明。

        一、英語語法學(xué)習(xí)的重要性

        1.提高英語閱讀能力

        英語的語法主要指的是英語的詞語結(jié)構(gòu)和語言的表達(dá)規(guī)則,通過語法的學(xué)習(xí),能夠幫助我們提高英語的閱讀能力。在高中時期,作為高中生,我們已經(jīng)掌握了比較豐富的詞匯量,按照常理,應(yīng)該能對課文內(nèi)容進(jìn)行更快和更準(zhǔn)確的理解,可是在實際的閱讀過程中,筆者發(fā)現(xiàn),雖然能夠看懂文章中的大部分詞匯,但是,再將這些詞匯放在句子的整體語境和結(jié)構(gòu)中,卻無法對整個語境進(jìn)行理解,卻看不懂句子的意思,這個問題主要就是因為對于語法的掌握不足。想要將詞匯組成一個完整的句子,就需要語法作為支撐,相同的詞匯在經(jīng)過不同語法的整合和應(yīng)用之后,能夠形成含義完全不同的句子,而英語閱讀的過程中,我們面臨的問題就是對語法的了解不夠,無法對所有詞匯組成的句子進(jìn)行正確理解,所以由此可見,如果能夠解決語法問題,就可以在英語閱讀時,加強(qiáng)對文章的準(zhǔn)確理解。

        2.提高英語寫作能力

        英語寫作是英語學(xué)習(xí)中十分重要的內(nèi)容,作為一個高中生,在日常的英語寫作過程中,雖然掌握了大量的詞匯,但是卻無法將這些詞匯準(zhǔn)確的應(yīng)用于寫作中,寫出來的文章仍然比較淺顯,作文的分?jǐn)?shù)也比較低。老師曾經(jīng)無數(shù)次強(qiáng)調(diào)過一篇英語作文分?jǐn)?shù)的高低,主要受到文章中語法的影響,所以在英語寫作的過程中,我們?nèi)绻軌驅(qū)⑺袑W(xué)會的詞匯,通過合理的語法,形成一個優(yōu)美的句子,就能夠顯著提高我們的英語寫作能力。

        3.提高口語表達(dá)能力

        隨著新課改的實行,我們的日常用語學(xué)習(xí)中,教師已十分注意對我們進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練,提高我們的英語口語表達(dá)能力,但是在實際的訓(xùn)練中,很多同學(xué)都無法準(zhǔn)確的將自己的思想表達(dá)出來,在口語表達(dá)的過程中,只是用一些簡單的詞匯或短句來進(jìn)行交流,口語表達(dá)能力普遍都比較差。這個問題也是由于語法不扎實造成的,語法是構(gòu)成句子的重要基礎(chǔ),一個完整的句型結(jié)構(gòu),需要由語法作為支撐,所以在進(jìn)行語法學(xué)習(xí)之后,我們就能夠利用詞匯來組織語言,形成各種不同結(jié)構(gòu)的句子,從而進(jìn)行流利的英語口語表達(dá)。

        二、高中英語語法教學(xué)的主要方法

        1.通過聽英語歌曲的方法學(xué)習(xí)語法

        在我們的日常用語語法學(xué)習(xí)中,就是為了能夠提高我們的英語語法感受力,通常會在課堂上播放一些英語歌曲,或者在課余時間通過校園廣播站播放英語歌曲,輔助進(jìn)行語法教學(xué)。由于在我們的日常生活中,英語歌曲已經(jīng)得到了比較廣泛的普及,所以筆者通過觀察能夠發(fā)現(xiàn),周圍的同學(xué)普遍對英語歌曲有比較高的興趣,在課堂上,教師通常會向我們展示一些流行的英語歌曲的歌詞,然后通過對英語歌詞的語法講解,讓我們進(jìn)行語法學(xué)習(xí)和記憶,這種方法能夠有效提高我們的英語語法學(xué)習(xí)興趣,很多同學(xué)都通過這種方法,提高了自己的語法學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且還能夠在不知不覺中鞏固語法知識,與以往的枯燥式的填鴨教學(xué)相比,效率明顯提高。

        2.利用小組討論糾錯的方式學(xué)習(xí)語法

        在課堂上,教師還經(jīng)常會將我們分成不同的學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行探究學(xué)習(xí),在寫作之后,老師會讓同學(xué)在小組之內(nèi)進(jìn)行作文的閱讀和展示,然后相互評價和糾錯,發(fā)現(xiàn)彼此作文中存在的語法錯誤,指出錯誤,并進(jìn)行改進(jìn),這樣不僅能夠幫助我們自己糾正錯誤,提高語法的學(xué)習(xí)能力,而且在彼此的交流和糾錯的過程中,也會發(fā)現(xiàn)小組的成員,語法能力也得到了提升。另外,在平常學(xué)習(xí)英語課文時,教師也會將我們分成不同的小組,將整篇課文分成不同的部分,每個小組負(fù)責(zé)一個部分的閱讀和學(xué)習(xí),讓我們找到各個部分內(nèi)容中的語法知識和其他重點知識,然后我們能夠通過分析重難點的句子,對其中的語法進(jìn)行理解,這樣也能夠提高我們的閱讀能力。

        三、結(jié)束語

        在我們的日常用語學(xué)習(xí)中,英語語法學(xué)習(xí)是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,作為一個高中生,英語語法在英語考試中的比重越來越高,所以自從升入高中之后,英語課堂上,教師就十分重視英語語法的教學(xué),采用了多種教學(xué)方法,實踐證明,通過英語語法的學(xué)習(xí),對于學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和其他英語綜合能力,都有著顯著的提升作用。

        參考文獻(xiàn)

        [1]祁樹艷.高中英語語法教學(xué)的改進(jìn)策略分析[J].現(xiàn)代交際,2017(23):126-128.

        [2]邱素菊.新課程改革背景下的高中英語語法教學(xué)探索[J].學(xué)周刊,2016(17):104-105.

        [3]宋黎明,董新良.高中英語語法教學(xué)改革探索[J].教育理論與實踐,2015,35(23):58-60.

        [4]田九勝.新課程下高中英語語法教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育),2011,13(01):30-35.

        作者簡介

        彭婧欣(2000.12.25—),女,漢族,重慶北碚人,西南大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生。

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