張蕊

摘 要：小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中這樣定義小學(xué)體育課程性質(zhì)：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。”

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣

體育學(xué)科，字面意思就是身體教育，簡(jiǎn)單的可以理解為通過各種活動(dòng)提高身體素質(zhì)。在小學(xué)階段，體育的功效顯得尤為重要，當(dāng)前的孩子們大多喜歡宅在家里，各種電子設(shè)備讓孩子們難以自拔，因此，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉就顯得更加重要。從國(guó)家角度講，為了提高人口素質(zhì)，小學(xué)階段的體育教育更是不可或缺，它有助于學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。作為一名體育教師，在多年小學(xué)體育教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，充分利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，并在體育教學(xué)中，融入其他學(xué)科內(nèi)容，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在最大限度的提高學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，更深層次的加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育的理解。

一、體育學(xué)科和品德教育的有機(jī)融合

在體育教學(xué)中，有很多時(shí)候需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)，大局意識(shí)。這和我們?cè)谄返陆逃械膬?nèi)容是息息相關(guān)的。比如在接力賽跑活動(dòng)中，四個(gè)人的配合顯得尤為重要。說到這里，想起在三年級(jí)教授這節(jié)課的一個(gè)小插曲。碩是一個(gè)短跑健將，他跑起來像一陣風(fēng)，所以，自然有些飄飄然。那天三年級(jí)的短跑課，我特意安排了四人接力賽，并且故意不去安排戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們自行組織。碩終于有了用武之地，他得意洋洋的跑第四棒，并揚(yáng)言要打敗另外兩組。別的小組都在練習(xí)交接棒，只有碩抱著肩膀看熱鬧。比賽開始了，第一棒已經(jīng)沖出跑道，說話間，開始一二棒交接，隨著孩子們的吶喊聲，二三棒交接，三四棒交接，這時(shí)候，關(guān)鍵的沖刺階段馬上就要開始了，別的小組都開始了沖刺，怎么不見碩沖過來??？我著急的尋找，原來，碩在最后邊，接力棒交接不順利，掉在了地上，等他撿起來再去追，別的小組已經(jīng)跑了一半，所以只能望洋興嘆了！比賽結(jié)束，碩拉耷著腦袋不吭聲，眼淚汪汪的不高興。我順勢(shì)開始說起接力賽的技術(shù)要點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)這是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，需要各個(gè)成員間的緊密配合，他不是個(gè)人英雄主義的彰顯，他需要成員間的默契。說完這些，我再次讓孩子們自行組織，各自練習(xí)，然后再次組織比賽。這一次，碩的小組獲得第一，歡呼的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，碩和他的成員緊緊擁抱在一起，我知道，集體觀念，大局觀念，合作觀念已經(jīng)深深植在他的心中！

二、體育學(xué)科和語文學(xué)科，科學(xué)學(xué)科的有機(jī)融合

在教授四年級(jí)快速跑的時(shí)候，我加入了二十四節(jié)氣歌，這和他們學(xué)過的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密相關(guān)。要說這節(jié)氣歌，對(duì)于孩子們來說，雖然好記但是卻不能很好的理解，孩子們雖然背會(huì)了，卻和生活實(shí)踐聯(lián)系不起來，因此，我在準(zhǔn)備活動(dòng)部分編排了二十四節(jié)氣歌簡(jiǎn)易操，結(jié)合節(jié)氣和時(shí)令編排了和季節(jié)相關(guān)的動(dòng)作，或載歌載舞，或荷鋤勞作，或雨中漫步，或雪中疾行，總之就是結(jié)合季節(jié)變化變換動(dòng)作，讓孩子們?cè)谖璧概c體操中體會(huì)季節(jié)的不同。在課的結(jié)束部分，為了再一次加強(qiáng)快速跑內(nèi)容的練習(xí)，我將二十四節(jié)氣卡片分別放到操場(chǎng)方圓一百平米的各個(gè)角落，讓孩子們分小組去尋找，看哪個(gè)小組找到的卡片多并給予表揚(yáng)，這樣，既再次加大了奔跑的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，又實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)科和體育學(xué)科的完美結(jié)合，孩子們參與興趣極高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

三、體育學(xué)科與特長(zhǎng)生培養(yǎng)相結(jié)合

在教授籃球和體操等體育課上，我巧妙的采用分組教學(xué)與練習(xí)的方法，將學(xué)生分成若干小組，根據(jù)孩子的接受能力，現(xiàn)有水平，進(jìn)行分組教學(xué)。這樣，既能保證素質(zhì)好的學(xué)生能夠繼續(xù)進(jìn)步，又能讓本身?xiàng)l件不好的同學(xué)得到鍛煉，實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方法非常實(shí)用，孩子們都能夠在不同的小組體驗(yàn)到成功的喜悅和進(jìn)步的興奮，因此也讓體育課堂達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。

總之，體育鍛煉，在小學(xué)階段，除了強(qiáng)身健體的功效之外，我覺得最重要的還是融入其他學(xué)科內(nèi)容，最大程度調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)動(dòng)積極性，培養(yǎng)孩子良好身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，品德修養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)等，這應(yīng)該也是體育教育的一個(gè)重要作用。興趣，是最好的老師，希望所有的體育老師們，在教學(xué)中各顯其能，提高孩子參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，強(qiáng)身健體，強(qiáng)健體魄，達(dá)到良好的身體教育效果。