葉敬江

【摘要】考試評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)也是公平的檢測(cè)方式之一.通過(guò)有效的考試評(píng)價(jià)方式能讓學(xué)生了解到自己的不足之處，也能讓教師進(jìn)一步地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，對(duì)于教學(xué)效果的提升具有重要意義.本文主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有效考試評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析，希望為小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)考試評(píng)價(jià)的實(shí)施提供一些有益的建議.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；考試；評(píng)價(jià)

近年來(lái)隨著我國(guó)的新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，在教學(xué)當(dāng)中的有效考試評(píng)價(jià)也受到了充分的重視.傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)當(dāng)中往往看重的是結(jié)果，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感投入以及發(fā)展情況等并沒(méi)有受到重視.尤其是小學(xué)的數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)中，教師比較看重學(xué)生答案的統(tǒng)一性.因此，在教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)積極地將考試評(píng)價(jià)進(jìn)行改革，促使其更加開(kāi)放化，為學(xué)生提供更加有效的評(píng)價(jià)體系.下面將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有效考試評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)討論.

一、讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要擺脫以往單一的教學(xué)模式，并且實(shí)施教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)等相互結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，這有利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，讓學(xué)生能在課堂中得到一定的提升和發(fā)展.比如，在考查關(guān)于“角”的相關(guān)知識(shí)過(guò)程中，教師可以在課堂中留出五分鐘左右讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng).教師：“經(jīng)過(guò)了這次測(cè)驗(yàn)，你們收獲了什么呢？”學(xué)生1：“我加深了對(duì)角的認(rèn)識(shí)，并且知道它是由兩條邊以及一個(gè)頂點(diǎn)構(gòu)成的.”學(xué)生2：“那個(gè)頂點(diǎn)必須是尖尖的，相應(yīng)的兩條變需要是直直的，不然就不是角了.”教師：“剛才同學(xué)們都講了自己的收獲，那么現(xiàn)在你們可以說(shuō)一說(shuō)自己的課堂表現(xiàn)嗎？”學(xué)生1：“我今天做題比較仔細(xì)，正確率比較高.”學(xué)生2：“我今天考試有點(diǎn)溜號(hào)了，好幾道題匆匆忙忙答完了，以后要繼續(xù)努力.”在學(xué)生的自評(píng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，并且總結(jié)了自己的情況，這有利于學(xué)生的發(fā)展和提升.

二、選擇性考試

很多的數(shù)學(xué)教師都會(huì)產(chǎn)生這樣的感受，學(xué)生考試成績(jī)優(yōu)于平時(shí)的作業(yè)成績(jī)，主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于日常的習(xí)題不重視，再加上練習(xí)中題目針對(duì)的主要是當(dāng)天的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)投機(jī)取巧，馬馬虎虎[1].為此，教師則應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，建立起一個(gè)綜合性的考試范疇，將作業(yè)也納入評(píng)價(jià)體系當(dāng)中去，并對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，促使學(xué)生能對(duì)日常練習(xí)更加地重視，與考試等同對(duì)待.同時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在考試以后，尤其是一些考試成績(jī)不高的學(xué)生他們是不愿意主動(dòng)地將試卷拿回家讓家長(zhǎng)簽字的.那么教師可以針對(duì)同樣的考試內(nèi)容，給予學(xué)生兩次考試機(jī)會(huì)，讓學(xué)生比較一下哪個(gè)分?jǐn)?shù)高一些再拿回家給家長(zhǎng)看[2].這樣的方式學(xué)生更加容易接受，并且也會(huì)盡量地要求自己將成績(jī)提高一些.學(xué)困生則能在這個(gè)過(guò)程中考慮到之前所存在的問(wèn)題，并努力的進(jìn)行糾正，爭(zhēng)取在第二次考試中能取得好的成績(jī)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心的提升.

三、尊重學(xué)生差異性

在每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)完成以后，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)考試試卷的編制.這個(gè)過(guò)程中教師要考慮到不同的學(xué)生的實(shí)際情況.要將試卷分為A卷和B卷兩個(gè)部分.當(dāng)中B卷是針對(duì)一些學(xué)困生所準(zhǔn)備的，難度系數(shù)比較低，主要是為了能讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)行提升，在提升以后再來(lái)進(jìn)行A卷的解答.這個(gè)過(guò)程中教師還要考慮到學(xué)生的心理方面的影響，對(duì)于學(xué)生的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)可能會(huì)造成學(xué)生心理壓力，甚至感受到自己備受打擊.因此，教師可以采取等級(jí)評(píng)價(jià)語(yǔ)的方式，主要分為優(yōu)秀、良好和無(wú)效三個(gè)等級(jí).優(yōu)秀指的是80～100分的學(xué)生，良好為60～79的學(xué)生，無(wú)效為60分以下的學(xué)生[3].同時(shí)要告知60分以下的學(xué)生，這次的成績(jī)可以作廢，但需要通過(guò)自己的努力盡量地提升一些成績(jī)，在第二次的重新考試中爭(zhēng)取得到更好的成績(jī).這樣的評(píng)價(jià)方式學(xué)生比較容易接受，也能鼓勵(lì)60分以下的學(xué)生抓緊時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)救和學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升.

四、走進(jìn)學(xué)生生活

數(shù)學(xué)教學(xué)與生活之間是有密切的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活，這也是新課改當(dāng)中的重要要求之一.尤其在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中更是如此，教師可以再考試評(píng)價(jià)當(dāng)中盡量地設(shè)計(jì)出與日常生活之間相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生能將問(wèn)題引入到生活當(dāng)中去，從而提升他們的數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力.例如，學(xué)校組織學(xué)生到公園進(jìn)行游玩，小剛和小明在回到學(xué)校以后討論自己此次游玩共用了多少錢.小剛說(shuō)“我花了錢總數(shù)的13，現(xiàn)在還剩下30元.”小明說(shuō)“我花了12，但剩下的錢比你原來(lái)的錢少5元.”然后讓學(xué)生分析一下小明帶了多少錢去參加了公園游玩[4].由于這樣的方式更加接近學(xué)生的實(shí)際生活，因此，在他們進(jìn)行分析的過(guò)程中也會(huì)感受到一定的親切感，并且整理起來(lái)也更加主動(dòng)和積極.這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的日常生活整理能力和信息的分析能力也是具有重要的價(jià)值的.因此，教師一定要積極地結(jié)合生活實(shí)際來(lái)教學(xué)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的提升.

五、結(jié) 語(yǔ)

小學(xué)的數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)活動(dòng)當(dāng)中，教師需要積極地進(jìn)行思路的更新，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)，同時(shí)也要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從多個(gè)角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行考試評(píng)價(jià)，促使學(xué)生能更好地接受評(píng)價(jià)方法，并在其中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)來(lái)說(shuō)是十分重要的，也是促使新課改進(jìn)一步推行的重要措施.

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏洪軍.小學(xué)語(yǔ)文考試評(píng)價(jià)改革[J].電子制作，2014（18）：162.

[2]齊丹，嚴(yán)杰.多元考試評(píng)價(jià) 關(guān)注終身發(fā)展[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2014（15）：16.

[3]楊安.改革考試評(píng)價(jià)制度淺探[J].教學(xué)與管理，2012（17）：16-18.