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        戮力齊心 取長(zhǎng)補(bǔ)短

        2018-11-12 03:55:26賈叢旭
        新課程·上旬 2018年8期
        關(guān)鍵詞:英語課堂合作學(xué)習(xí)小學(xué)

        賈叢旭

        摘 要:隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)水平也在不斷提高,因此我國(guó)與其他國(guó)家之間的交流和溝通變得越來越頻繁,所以我國(guó)政府要求國(guó)民能夠具有良好的外語水平,以便在未來的生活中更好地工作和學(xué)習(xí)。因此,小學(xué)校園的英語教學(xué)也成為教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)刻不容緩。但是很多小學(xué)校園在開展英語教學(xué)的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象,這嚴(yán)重影響了小學(xué)校園學(xué)生的英語水平,因此還需要找到合理的教學(xué)方式,才能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。合作學(xué)習(xí)就是最新提出的一種英語教學(xué)模式,能夠有效改善傳統(tǒng)的教學(xué)狀況,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        關(guān)鍵詞:小組;合作學(xué)習(xí);小學(xué);英語課堂

        一、萬眾一心——明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

        教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)教育中非常重要的內(nèi)容,因?yàn)橹挥忻鞔_最終需要達(dá)到的目標(biāo),才能夠找到良好的教學(xué)方式,所以在小學(xué)階段的英語教學(xué)中,想要提高合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率,就需要在課堂開展前制定出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定過程中,教師還需要結(jié)合自己所教學(xué)的學(xué)生實(shí)際情況,針對(duì)英語課程中學(xué)生的語言認(rèn)知能力進(jìn)行分析,以此決定最終的目標(biāo),保證學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠被所有的學(xué)生所接受。在制定出良好學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,教師也可以通過布置學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組,開展互動(dòng)式教學(xué),把課堂時(shí)間盡可能多地留給學(xué)生,這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,也能夠引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

        二、分工合作——科學(xué)劃分小組

        合作學(xué)習(xí)中,最主要的內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組的劃分,合理地劃分能夠讓小組成員分工合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。因?yàn)樾W(xué)生個(gè)體之間存在著差異,其在語言認(rèn)知和理解能力上都存在著一定的不同,所以教師還需要充分地了解學(xué)生的特點(diǎn),然后進(jìn)行科學(xué)的小組分組。在英語課堂中教師采用組內(nèi)分成的方式,鼓勵(lì)所有小組成員積極地參與到學(xué)習(xí)之中,能夠突出學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn),體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的尊重,對(duì)于鍛煉學(xué)生的小組合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神也具有非常重要的促進(jìn)作用。

        三、眾志成城——選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

        縱觀現(xiàn)階段的小學(xué)英語課堂教育,很多教師的教學(xué)內(nèi)容都是完全按照教材進(jìn)行的,這一點(diǎn)不符合新課改的教學(xué)要求,同樣也不符合小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,而合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生自主和合作的能力,所以在具體的教學(xué)過程中,教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,選擇合適的、相關(guān)的內(nèi)容。小學(xué)生由于受到年齡的限制,缺乏自我控制的能力,天性比較活潑好動(dòng),所以教師也可以選擇一些具有趣味性的活動(dòng),盡可能與現(xiàn)實(shí)生活貼近,盡可能符合學(xué)生的思維,讓學(xué)生在充滿樂趣的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)英語課程的學(xué)習(xí)。例如,在學(xué)習(xí)Zoo這節(jié)課的時(shí)候,教師就可以利用多媒體播放一些和動(dòng)物園有關(guān)的視頻和圖片,然后鼓勵(lì)學(xué)生說出自己知道的小動(dòng)物的英語名字,然后再進(jìn)行分組、布置任務(wù),要求采用第三人稱單數(shù)的形式進(jìn)行短語和句子的訓(xùn)練,這樣之后教師可以組織學(xué)生匯報(bào)小組的交流結(jié)果,然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種教學(xué)方式無論在哪個(gè)階段,學(xué)生都能夠參與到課堂教學(xué)之中表達(dá)自己的看法,以更好地鍛煉自己的口語,有利于提高整個(gè)英語課程的學(xué)習(xí)效率。

        四、風(fēng)雨同舟——?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

        學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,良好的環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展,反之則會(huì)給學(xué)生造成消極影響。所以在小學(xué)英語課堂合作學(xué)習(xí)的模式主要側(cè)重的就是課堂上師生和學(xué)生之間的互動(dòng)交流,但是因?yàn)樾W(xué)生的年紀(jì)比較小,自我控制能力較差,所以教師需要適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和管理,合作教學(xué)模式的開展還要具有高效的課堂環(huán)境,所以教師應(yīng)該做好課程管理者的角色,引導(dǎo)學(xué)生小組進(jìn)行相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的討論。同時(shí)教師在學(xué)生討論的過程中不斷地觀察,這樣能夠在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)地給予指導(dǎo),保證課堂秩序的規(guī)范性,提高合作學(xué)習(xí)的效果。

        綜上所述,在新時(shí)期的發(fā)展過程中,教育工作面臨著全方面的改革,在這樣的背景下,傳統(tǒng)理念下的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段教育工作的需求,所以小學(xué)英語教師還應(yīng)該意識(shí)到教學(xué)工作改革的重要性,并且及時(shí)地轉(zhuǎn)變自己所具有的教學(xué)理念,完善教學(xué)方法,保證把學(xué)生放在課堂學(xué)習(xí)的主體位置,在小學(xué)英語課堂教學(xué)工作中,采用合作學(xué)習(xí)的方式,促使學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí),全方面構(gòu)建良好的合作意識(shí),為小學(xué)階段英語教育工作的開展找到最佳的方向。

        參考文獻(xiàn):

        [1]吳秋艷.在兩先兩后+小組合作學(xué)習(xí)的模式下提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量[J].新課程(小學(xué)),2018(1):113.

        [2]李玉.大班額環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方式的有效性探究[J].新課程(小學(xué)),2018(1):118.

        [3]吳文杰.“愉快合作、主動(dòng)探究”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2018(2):43.

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