巍巍南開，浩浩中營。清末民初，嚴范孫、張伯苓、劉寶慈等一批愛國教育家在天津興辦新學(xué)，開創(chuàng)了近代教育史的先河。1906年，由劉寶慈先生在天津老城廂開辦的中營小學(xué)，至今已歷經(jīng)了一個多世紀的滄桑。學(xué)校最初的校名為“天津官立模范兩等小學(xué)堂”，是天津最早的官辦模范小學(xué)，校名經(jīng)10余次更改，沿用至今的是1956年命名的“中營小學(xué)”。

一個多世紀以來，學(xué)校始終以先進文化引領(lǐng)發(fā)展。該校校長華聯(lián)告訴記者，中營文化是中營人在長期教育實踐中，形成和創(chuàng)造出來的優(yōu)秀教育精神和教育成果的概括和總和。它包括：繼承百年以來的“勤、樸、敏、健”四字校訓(xùn)的傳統(tǒng)文化；新中國成立69年來的“以德治校、嚴謹治學(xué)、厚師重能、人才輩出”的現(xiàn)代文化。特別是，改革開放40年來的以“中營導(dǎo)學(xué)式”為基本模式和現(xiàn)代教育技術(shù)為手段的現(xiàn)代教育文化，進入新世紀以來的“優(yōu)秀師資，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育”的新教育文化。“這些既是我們的辦學(xué)經(jīng)驗，也是我們未來的發(fā)展戰(zhàn)略。”

啟示一：縱觀名校、名校長的發(fā)展歷程，其之所以成名，關(guān)鍵在于形成了科學(xué)、持久而又獨特的學(xué)校文化

在首任校長劉寶慈先生的倡導(dǎo)下，建校伊始，學(xué)校就提出了“勤、樸、敏、健”四字校訓(xùn)，它凝聚著中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)著學(xué)校育人的終極目標(biāo)。實踐證明，凝練的四字校訓(xùn)已成為學(xué)校之魂，是師生共同創(chuàng)造、共同遵守的行為準(zhǔn)則和行動指南，形成了中營人獨有的精神風(fēng)貌。

中營小學(xué)歷任的十五位校長豐富和發(fā)展了學(xué)校深厚的文化底蘊。華聯(lián)說，改革開放以來，教育得到了前所未有的重視。學(xué)校在繼承傳統(tǒng)教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合新形勢對教育的要求，賦予四字校訓(xùn)新的文化內(nèi)涵，使其更具時代精神，更具生命活力。四字校訓(xùn)已成為學(xué)校全面育人的“精神燈塔”，成為素質(zhì)教育的“能量庫”，成為一部無聲的“教科書”。

多年來，中營小學(xué)不斷提升學(xué)校文化品位。值得一提的是，其50余年來堅持開展的學(xué)雷鋒活動。自1964年至今，中營小學(xué)開展以學(xué)雷鋒活動為主體的教育活動，并隨著時代的發(fā)展，不斷賦予雷鋒精神新的內(nèi)涵。學(xué)校先后四次組織學(xué)生赴遼寧省撫順市某部隊雷鋒班開展活動，到雷鋒小學(xué)參加全國雷鋒小學(xué)大聯(lián)盟“相約雷鋒城”暨“雷鋒精神與未成年人思想道德建設(shè)”論壇活動，把學(xué)雷鋒活動引向深入。近年來，學(xué)校又進一步整理、提煉雷鋒精神及精神實質(zhì)，編寫校本教材，開展“遠學(xué)雷鋒 近學(xué)身邊榜樣”等主題系列教育活動，學(xué)生在知雷鋒、講雷鋒、寫雷鋒、憶雷鋒、學(xué)雷鋒、做雷鋒的過程中，感受著雷鋒精神的時代內(nèi)涵，讓學(xué)習(xí)雷鋒精神融入學(xué)生的思想道德建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

啟示二：中營小學(xué)得以成為全國名校的重要標(biāo)志是打造出一支優(yōu)秀的教師隊伍，積淀了厚重的教師文化

梅貽琦先生曾說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”百年中營，在“大樓擴建”的同時，始終堅持“大師培養(yǎng)”。新中國成立69年來，中營小學(xué)涌現(xiàn)出胡定九、許大本、張淑英、何復(fù)華、王桂林、朱長德、杜蘊珍、靳家彥等一批全國名師。

翻開教育這本“書”，年近八旬的杜蘊珍用她的親身經(jīng)歷向記者講述了改革開放40年來教師社會地位和政治地位提升的軌跡。1978年被評為天津市首批特級教師的杜蘊珍，多年來潛心研究兒童特點，探索語文教學(xué)規(guī)律，榮獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任等30余項國家級、市級榮譽稱號。

很多人都知道，杜蘊珍還有一個身份——人大代表。從1976年開始，杜蘊珍連續(xù)六屆當(dāng)選天津市人大代表，并擔(dān)任了四屆市人大常委會委員?！霸谶@期間，我深感‘教師可以參政議政，成為人民的代言人’。政府非常重視并落實代表意見，為發(fā)展教育辦了大量實事?！倍盘N珍欣慰地說。

今年，恰逢改革開放40周年，也是杜蘊珍老師從教60周年。回憶自己走過的歷程，杜蘊珍滿懷深情地說：“改革開放40周年，教育取得了非凡的成就。作為一名普普通通的小學(xué)語文教師，我親身感受到黨和人民對教師的關(guān)懷。教師的社會地位和政治地位空前提升，工作、學(xué)習(xí)、生活條件大大改善。如今，教師確實成為了人們羨慕的職業(yè)?！?/p>

今天的中營小學(xué)又先后涌現(xiàn)出以全國模范教師王振剛、天津市特級教師王芳、天津市師德先進個人陳茹、南開區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員楊天麗等為代表的一批優(yōu)秀黨員教師，他們不僅具有良好的師德素養(yǎng)，而且有著獨到的教學(xué)藝術(shù)，如青年黨員馬千千連續(xù)兩年榮獲全國英語教師基本功大賽一等獎第一名。中營小學(xué)重視師資隊伍建設(shè)的人才儲備環(huán)節(jié)，逐步形成了梯次型、多維度、集約化的教師隊伍培養(yǎng)體系。教師們在教研、科研、培訓(xùn)領(lǐng)域，發(fā)揮帶動并輻射全區(qū)的作用，成為推進新課程改革的生力軍。

啟示三：悠悠百年，中營小學(xué)歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，但始終堅持以教學(xué)為中心，全面提高教育質(zhì)量

在新中國的歷次教育改革中，中營小學(xué)承擔(dān)著改革先鋒的重任。特別是改革開放以來，中營小學(xué)更是進入了發(fā)展快、進步大、變化深刻的歷史時期。20世紀80年代，學(xué)校先后兩次在全市介紹改革經(jīng)驗，并被定為天津市中小學(xué)體制改革試點校。80年代末，學(xué)校進行導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的研究。90年代中期，其研究成果在天津市和全國進行推廣，并被有關(guān)專家認定為“我國1995年以來最有影響的教學(xué)法之一”，收入《中國當(dāng)代新教學(xué)法大全》一書。2000年，學(xué)校編撰的《中營小學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法》一書出版，2002年被評為天津市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎。

進入21世紀，學(xué)校深度挖掘中營百年文化，進行“以百年文化底蘊”為核心的校園文化建設(shè)的研究，取得了豐碩成果，并被南開區(qū)命名為文化建設(shè)特色學(xué)校、天津市現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)校。

近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和日益普及，在做好硬件環(huán)境建設(shè)的同時，中營小學(xué)重點進行了課程資源管理平臺和“云瀚竹生”學(xué)習(xí)管理平臺的開發(fā)與應(yīng)用。課程資源管理平臺以開源Moodle平臺為核心，側(cè)重于課程資源的構(gòu)建和管理，便于教師組織和管理教學(xué)活動。同時，學(xué)校還開發(fā)了“云瀚竹生”學(xué)習(xí)管理平臺，側(cè)重于學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)、家校合力教育、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等。這兩個平臺的建設(shè)與投用，拓展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，提高了管理的質(zhì)量和效率。

回首中營小學(xué)的發(fā)展，站在新時代的新起點上，現(xiàn)任校長華聯(lián)動情地說：“對中營小學(xué)來說，百年名校已是過去，邁進新時代，名校應(yīng)該名在歷史傳承、名在文化底蘊、名在吸納古今、名在不斷創(chuàng)新、名在名師薈萃、名在學(xué)術(shù)前衛(wèi)、名在特色明顯、名在英才輩出、名在科學(xué)與人文并重、名在規(guī)范與個性共存?！?/p>