天津市實驗中學創(chuàng)建于1923年，前身是由法國天主教耶穌教會創(chuàng)辦的天津市工商學院附屬中學，1981年改名為天津市實驗中學。

2018年10月6日，在建校95周年校友返校日儀式上，該校校長楊靜武表示：95載，實驗人始終秉承“實事求是”的校訓，堅守科學嚴謹?shù)膽B(tài)度、培養(yǎng)勤勉進取的作風、增強愛國的情感、保持忠信的品格、確定報國的志向；這是實驗中學近百年積淀的實驗基因，它決定著實驗人一定會再創(chuàng)輝煌。“今天，快速發(fā)展的中國，快速發(fā)展的天津，需要實驗中學培養(yǎng)更多的高端人才，實驗厚重的文化也在催我們奮進?！?035’‘2050’呼喚著我們，‘兩個一百年’的奮斗目標激勵著我們。”

啟示一：在探索中堅守，遵循教育規(guī)律

實驗中學擁有近百年辦學歷史，積淀了豐厚的學校文化底蘊。早在改革開放初期，學校就開始對學校歷史進行回顧，對學校文化進行總結和提煉。1997年9月，其總結出學校文化的特征是“實驗學府”文化，其內涵包含學府精神、學府規(guī)范和學府環(huán)境三個方面；提出了“建現(xiàn)代化學府，育高素質人才”的目標；確定了學校的辦學特色——個性發(fā)展教育。

此后，實驗中學沒有停止學校文化建設的腳步，歷次規(guī)劃中都詳盡闡述了學校文化建設的新設想。在“十二五”期間，學校再次回顧辦學傳統(tǒng)，在“實驗學府”文化建設的基礎上，提出實驗文化的新內涵：“求思文化”——求真求實，思學思新；具體體現(xiàn)為創(chuàng)新式學習，創(chuàng)造性工作。

當代實驗人為了實現(xiàn)“為強國培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的目標，在教育實踐中進行學校文化創(chuàng)造，在與時代同行的過程中實現(xiàn)學校文化進步。特別是以楊靜武為校長的新一屆領導班子，站在學校發(fā)展的新起點上，進一步豐富了新時代實驗文化新內涵，使之更符合黨的教育方針，符合社會主義核心價值觀，符合培養(yǎng)中國學生的核心素養(yǎng)，符合建設社會主義強國的需求。他們提出實驗文化要增加新時代的新思想，確定了新時代實驗文化的特征是：突出愛國主義情懷和報國志向。同時，提出了實驗中學的核心價值觀就是要為強國培養(yǎng)優(yōu)秀人才，要為學生終身卓越發(fā)展奠基。愛國、報國、優(yōu)秀、卓越、優(yōu)質是實驗文化的主要特征，也是學校近百年來的文化基因。

實驗中學領導班子認為，近百年的辦學歷史，讓大家看到：實驗人中無論是周汝昌、沈湘、袁家騮這樣的大師巨擘，還是周樹龍這樣的普通建設者，他們身上有一個共同點，那就是——因為胸懷歷史責任感和愛國情懷，所以始終關注國家和民族的命運。具體體現(xiàn)在他們對國家、對民族的忠誠，體現(xiàn)在他們學習過程中的刻苦勤勉，體現(xiàn)在他們工作中的不斷進取，體現(xiàn)在他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)“矢志報國”的人生目標而進行的不懈努力。

啟示二：在傳承中創(chuàng)新，堅持科研興校

實驗中學在實踐中始終強調以人為本，力行創(chuàng)新，為每一個學生的卓越發(fā)展打好繼續(xù)學習的基礎、身心和諧的基礎和規(guī)劃人生的基礎，這與幾任校長堅持的辦學理念是一脈相承、密不可分的。

20世紀60年代，時任校長李立大力開展教育改革，以“三色板”為手段的“課堂即時反饋”教改實驗和以投影幻燈片為主要形式的電化教學吸引全國上百所學校來訪，為實驗中學教改科研打下基礎。1984年底，趙子聲校長接任，80年代初的學校發(fā)展規(guī)劃中明確提出了“以科研為先導推動學校的整體工作”和“一手抓管理，一手抓科研”的辦學思路。此后，學校陸續(xù)承擔了幾十項科研課題，并且每年有1—2個重點課題，初步實現(xiàn)了以教改科研為先導帶動全校工作的局面，使教育改革、教育科研和教育創(chuàng)新融為一體。張紅校長任職后，進一步強化了“以科研為先導”的辦學理念，科研興校盡顯優(yōu)勢：學校承擔了幾十項國家級課題和市級重點課題，收獲了豐碩的科研成果，始終保持了在天津市基礎教育領域科研排頭兵的位置。

近五年來，學校繼續(xù)遵循“實事求是”的校訓，堅持“高質量、有特色、開放型、現(xiàn)代化、國內一流、國際知名的名牌中學”的辦學目標。楊靜武校長繼任后，學校領導班子重新梳理、完善、改進、提升學校文化，確定新時代育人目標；修改制度，加強學校文化建設；調整學校的“三風一訓”，提升學校文化的感召力。同時，學校致力于培養(yǎng)一批以“立德樹人，教書育人”為光榮使命，探索前瞻教育理念，具有高尚師德和高超教育教學技能，個性風格鮮明的專家型教師，乃至全市、全國知名的名師、大師。

啟示三：在發(fā)展中求變，走在時代前列

學校冠名以“實驗”，寓意肩負著“研究、探索、革新”的使命。特別是改革開放以來，實驗中學探索多元辦學機制，形成實驗教育特色。自1994年開始，學校先后與美國、英國、德國、法國、加拿大等20多個國家和地區(qū)的學校建立了友好關系，在教育、科技、文化、藝術、體育等多個領域開展交流活動；實驗中學還是國家漢辦批準的全國首批漢語國際推廣中小學基地之一；通過校際教育文化的交流，開闊了學生的國際視野，培養(yǎng)了學生的跨文化意識，為培養(yǎng)國際型人才開拓了新路。

近五年來，學校在強化特色學校建設、提升辦學質量、加速教育現(xiàn)代化建設和推進基礎教育走向世界等方面，更是不懈努力并取得多項成績。實驗中學以“科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)”特色項目帶動“個性發(fā)展教育”特色學校建設，被確立為天津市首批“特色鮮明學?！?。學校還先后被命名為全國首批“全國中小學心理健康教育特色學?！?、天津市首批“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學?！钡?，先后榮獲全球先進孔子課堂、國家“五四紅旗團委”、全國“最美校園書屋”等市級以上榮譽稱號近20項。此外，“以‘雙?！賹嵭У母咧斜匦拚n程資源開發(fā)與應用”專項科研成果喜獲首屆全國基礎教育教學成果二等獎。學校還組織召開了“教師專業(yè)發(fā)展”為主題的國際教育會議，多次舉辦“漢語橋—寶石王杯”國際漢語大賽等。此外，學校大力推進教育信息化、智能化，構建智慧校園，作為優(yōu)秀典型代表天津市參加了中國第三屆智慧教育展，成果在全國展示。

學生在德智體美勞各方面取得的優(yōu)異成績成為學?！盀閷W生的終身卓越發(fā)展奠基”辦學理念的最好注解，也正是因為實驗中學優(yōu)秀的辦學成果，社會各界希望其優(yōu)質的教育能讓更多學生受益，按照市、區(qū)政府規(guī)劃，實驗中學嘗試進行集團化辦學。2015年至今，實驗中學依托優(yōu)質資源，先后參與舉辦了濱海實驗中學、天津市梧桐學校、河西實驗求是學校，實行“統(tǒng)籌管理、相對獨立、資源共享”的管理模式。目前，實驗中學已先后向這些學校選派、輸出大量優(yōu)秀干部和教師，實現(xiàn)了品牌、文化、師資、課程等優(yōu)質資源共享，使這些帶有“實驗基因”的新建校實現(xiàn)了高端起步、高位發(fā)展。