陳佳音 宋林峰

殘障人士不僅是一個(gè)特殊困難的群體，更是一個(gè)需要更多的社會(huì)關(guān)心和幫助的弱勢(shì)群體。他們由于各種先天的身體上的缺陷，很多在我們正常人眼中輕而易舉的事情，在他們手中都異常的困難。作為當(dāng)代青年大學(xué)生的我們，有著義不容辭的的責(zé)任，向他們伸出關(guān)愛(ài)之手，走近他們，去傾聽(tīng)他們的聲音，了解他們，去做他們的掌燈人。

今年初夏，暑期社會(huì)實(shí)踐來(lái)臨之際，我們通過(guò)保定市愛(ài)心敬老協(xié)會(huì)的介紹，了解到了保定市仁愛(ài)家園，繼而懷揣著滿滿的關(guān)愛(ài)之心立馬決定了我們今年暑期社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)與主題。利用暑期，以殘障兒童為中心，展開(kāi)愛(ài)心志愿幫扶實(shí)踐活動(dòng)。

我們了解到，仁愛(ài)家園是2014年有患有自閉癥殘疾孩子的家長(zhǎng)自助創(chuàng)辦成立的，宗旨是關(guān)愛(ài)幫助這些患有自閉癥、唐氏綜合征等智障人士，并未他們提供托養(yǎng)、康復(fù)、就業(yè)和生活技能培訓(xùn)服務(wù)的服務(wù)型家園。仁愛(ài)家園針對(duì)孩子們能力的不同制定不同的個(gè)訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)有各項(xiàng)專業(yè)課和類集體活動(dòng)，并通過(guò)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)實(shí)施并在生活中泛化運(yùn)用，例如乘公交車去公園，參觀探訪圖書(shū)館、博物館、社區(qū)等等。學(xué)習(xí)獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)遵守社會(huì)道德規(guī)范和和公共秩序的意識(shí)，逐步提高他們的生活自理能力、社會(huì)交往能力、生活常識(shí)、力所能及的勞動(dòng)能力與社會(huì)有效融合。同時(shí)，仁愛(ài)家園的楊占寬園長(zhǎng)具有國(guó)家人力資源部頒發(fā)的“心理咨詢師”專業(yè)資格證書(shū)，仁愛(ài)家園的3名專業(yè)老師也具有中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)頒發(fā)的“孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育專業(yè)崗位證書(shū)”。

隨著社會(huì)的發(fā)展，如今殘疾兒童受教育權(quán)越來(lái)越受到重視。特殊教育是社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分，為此國(guó)家還為此頒布了《殘疾人教育條例》，進(jìn)一步明確了特殊教育的地位，發(fā)展特殊教育的方針、措施等。但于此同時(shí)，不可忽略的問(wèn)題也一直存在，從整體上看，我國(guó)的隨班就讀水平還處于低水平、低層次階段，存在著各地隨班就讀工作發(fā)展不平衡，隨班就讀教學(xué)的質(zhì)量較低等。保定市仁愛(ài)家園便專心致力于打造專業(yè)一流的特殊教育機(jī)構(gòu)。

團(tuán)隊(duì)代表在與仁愛(ài)家園的楊院長(zhǎng)充分交流之后，雙方都非常贊同此次社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展。在社會(huì)實(shí)踐正式開(kāi)展之初，我們的團(tuán)隊(duì)也分批多次前往家園，了解和熟悉家園的13名特殊同學(xué)的情況。我們與孩子們一起上課，一起做飯，一起玩游戲，漸漸地互相建立了解與信任。并于7月初的一天，我校國(guó)際金融服務(wù)外包學(xué)院的團(tuán)委書(shū)記王璐老師帶領(lǐng)著暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們一行11人，給仁愛(ài)家園送上了精心準(zhǔn)備的水果、食品、玩具等慰問(wèn)品，和仁愛(ài)家園的同學(xué)們親如家人的交談并送上了衷心的祝福。

而后又與保定市愛(ài)心敬老協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)以及其協(xié)會(huì)志愿者，一同前往保定市直隸總督署博物館進(jìn)行參觀，開(kāi)拓這些殘障孩子們的視野與社會(huì)交往能力。在保定市直隸總督署博物館，博物館領(lǐng)導(dǎo)李冬梅和工作人員熱情的接待了一行人，并全程陪同大家一起參觀了直隸總督署博物館的各個(gè)展館，博物館解說(shuō)員熱情認(rèn)真的為大家介紹了直隸總督署的歷史，是大家對(duì)古城保定有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。我們拉著仁愛(ài)家園的同學(xué)們的手親切的交談著，無(wú)形之中拉近了我們與他們之間的距離。看著他們臉上抹不去的笑意，我們也甚是喜悅。

而后的幾天里我們?cè)谌蕫?ài)家園老師們的指導(dǎo)下，協(xié)助老師在家園陪著孩子們上課，同時(shí)也帶去了我們自己準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單易懂有能與助于孩子們成長(zhǎng)的折紙和日常小知識(shí)課程，盡我們所能及之力去給與他們關(guān)愛(ài)，哪怕僅僅只是教會(huì)了他們“紅燈停，綠燈行”這樣于我們而言很簡(jiǎn)單，于他們而言已是不易的知識(shí)。

短短幾天，我們的暑期社會(huì)實(shí)踐就結(jié)束了，我們和孩子們都十分不舍，但是我想我們的緣分并沒(méi)有因此停止。未來(lái)的日子，我們甚至我們的周圍同學(xué)，都一定會(huì)堅(jiān)持去到仁愛(ài)家園，去傾聽(tīng)，去陪伴，去幫助他們，讓他們更好地去接納社會(huì)，融入社會(huì)。

通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)關(guān)愛(ài)這些特殊的孩子們，讓他們感受到來(lái)自社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)與溫暖。同時(shí)我們社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員們也在其中傳承了雷鋒精神，傳播著屬于我們的正能量，為弱勢(shì)群體心中點(diǎn)起一盞燭燈，為志愿者公益事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量，為社會(huì)主義道德風(fēng)尚的建設(shè)添磚加瓦。也在其中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)校課本上不可能學(xué)習(xí)得到的東西，豐富了我們的精神世界，提升了我們的人身觀、價(jià)值觀、世界觀，不斷地提高我們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

公益活動(dòng)的意義并不是一場(chǎng)鎂光燈下的秀，更不是一場(chǎng)所謂的娛樂(lè)活動(dòng)。志愿服務(wù)的內(nèi)在意義，只有你親身經(jīng)歷了努力去做了，才能體會(huì)得到的內(nèi)心的一種充實(shí)和滿足感。因?yàn)樗麄?，我們收獲了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了贈(zèng)人玫瑰，手有余香。社會(huì)本是一本無(wú)字之書(shū)，我們能從中能夠?qū)W到的人生意義也是無(wú)止境的。感恩緣分，讓我們遇到他們，感恩遇見(jiàn)，讓我們幫助他們。未來(lái)，我們亦會(huì)陪伴他們，去傾聽(tīng)他們的聲音，去盡我們所能的，做他們的掌燈人。

作者簡(jiǎn)介

陳佳音（1998.01-），性別：女，民族：漢，籍貫：浙江嘉興。

（作者單位：河北金融學(xué)院）