崔長(zhǎng)杰

【摘要】對(duì)特殊教育學(xué)校實(shí)施感恩教育的必要性進(jìn)行了分析，主要體現(xiàn)在感恩教育對(duì)于特殊兒童的成長(zhǎng)、特殊教育事業(yè)的發(fā)展還有和諧社會(huì)的構(gòu)建等都是非常有利的。因此，需要大力進(jìn)行感恩教育，使得特殊學(xué)校的學(xué)生更加學(xué)會(huì)感恩，將感恩教育作為特殊教育中的必修課。

【關(guān)鍵詞】特殊教育 感恩教育 責(zé)任意識(shí) 感恩意識(shí)

一、感恩教育概述

在我國(guó)，知恩圖報(bào)是我們一直以來(lái)的傳統(tǒng)美德，在我國(guó)的文化中也有很多關(guān)于知恩圖報(bào)的詩(shī)句和名言。倒如，滴水之恩，涌泉相報(bào)；還有對(duì)父母之恩的誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉以及吃水不忘挖井人，等等。目前，社會(huì)變得越來(lái)越冷漠，人與人之間的距離感是比較強(qiáng)烈的，因此需要加強(qiáng)對(duì)青少年的情感教育，尤其是感恩教育。而且隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及改革開放的力度不斷增大，外來(lái)的文化對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊，使得我國(guó)的很多傳統(tǒng)美德都受到了影響，尤其是感恩的美德，而我國(guó)正在進(jìn)行和諧社會(huì)的構(gòu)建，需要每一個(gè)公民都能夠遵守社會(huì)公德，并且學(xué)會(huì)感恩。在感恩教育中，尤其是特殊兒童，進(jìn)行感恩教育是非常有利的，感恩教育不只是教育學(xué)生回報(bào)父母、老師，還要教育其回報(bào)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自主、自尊意識(shí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生健全和完善其人格。感恩教育要求教育者具有良好的道德品行，遵循道德教育的規(guī)律，注重教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，并且進(jìn)行一系列的被社會(huì)大眾認(rèn)可的感恩活動(dòng)。總之，感恩教育要將情感教育和道德教育相結(jié)合，以情動(dòng)請(qǐng)，以德報(bào)德，是一種對(duì)人性善良的一面的喚醒。感恩教育不但可以幫助殘疾孩子更加健康地成長(zhǎng)，還可以為特殊教育學(xué)校贏得更多地關(guān)注，幫助特殊教育事業(yè)更加長(zhǎng)久、穩(wěn)定地發(fā)展，從而更好地為殘疾孩子服務(wù)。

二、感恩教育在特殊教育學(xué)校中的必要性

感恩教育對(duì)于青少年尤其是特殊兒童是非常重要的，下面將對(duì)感恩教育在特殊教育學(xué)校中的必要性進(jìn)行簡(jiǎn)要地分析。

首先，感恩教育對(duì)于殘疾孩子的成長(zhǎng)是非常必要的。殘疾孩子只是身體上面的殘疾，而非人格上面的殘疾，因此需要對(duì)其進(jìn)行感恩教育，幫助其建立健全的人格。目前，社會(huì)各界對(duì)于殘疾孩子的關(guān)愛非常多，我國(guó)每年五月的第三個(gè)星期日是助殘日，社會(huì)各界對(duì)殘疾孩子的幫助使得殘疾孩子的學(xué)習(xí)生活條件得到了很大的改善，但是對(duì)于殘疾孩子往往只是被教育說(shuō)謝謝，并沒有實(shí)際的教育孩子如何回報(bào)社會(huì)和那些愛心人士，導(dǎo)致殘疾孩子在進(jìn)入社會(huì)之后只是單純地想要依賴社會(huì)，而不是希望通過自己的努力來(lái)生活，更甚至回報(bào)社會(huì)，這對(duì)于殘疾孩子是非常不利的。感恩教育要教育殘疾孩子感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩所有對(duì)自己有過幫助的人，只有懂得感恩，才會(huì)在步入社會(huì)的時(shí)候，可以更好地生活和回報(bào)社會(huì)。

其次，感恩教育對(duì)特殊教育事業(yè)的發(fā)展是非常必要的，在特殊教育學(xué)校，學(xué)生往往會(huì)存在一些性格上的缺陷，如以自主為中心，或者對(duì)他人比較冷漠，同時(shí)學(xué)生之間缺乏情感交流，學(xué)生不懂感恩，因此要通過各種不同的感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體會(huì)感恩，從心底里認(rèn)同感恩教育，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，喚醒學(xué)生對(duì)父母、社會(huì)的感恩意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人民的責(zé)任意識(shí)。并且促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前，我國(guó)對(duì)于特殊教育的資助和投入是非常大的，對(duì)于特殊教育的發(fā)展是非常有利的，但是我國(guó)目前還屬于發(fā)展中國(guó)家，而特殊教育是一項(xiàng)龐大的、系統(tǒng)性的工程，僅僅依靠政府和社會(huì)各界的資助是無(wú)法真正地建立起完善的特殊教育體系的。因此，需要教育孩子努力學(xué)習(xí)，懂得感恩，將來(lái)可以回報(bào)社會(huì)，但是目前我國(guó)的特殊教育學(xué)校還是存在一些欠缺，需要不斷地幫助殘疾孩子可以不斷努力學(xué)習(xí)，并且充滿感恩，讓社會(huì)看到特殊教育學(xué)校的孩子們除了身體有所缺陷之外，其具有健全的人格和善良的品性，這樣不斷可以幫助孩子們更好的生活發(fā)展，也可以得到社會(huì)各界更多的關(guān)注和幫助?？傊?，特殊教育是一項(xiàng)非常復(fù)雜且艱難的事業(yè)，需要社會(huì)的支持和學(xué)校自身的不懈努力。

最后，感恩教育對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)也是非常有利的，偉大的思想家馬克思說(shuō)過“恩情是聯(lián)結(jié)人與人之間關(guān)系的一個(gè)良好的紐帶，大到國(guó)與國(guó)、地區(qū)與地區(qū)，小到家庭與家庭、人與人，進(jìn)而支撐起一個(gè)社會(huì)。”在特殊教育學(xué)校中，需要教育學(xué)生感恩所有幫助、關(guān)心和鼓勵(lì)我們的人，包括父母親人、老師同學(xué)、朋友還有國(guó)家、社會(huì)以及對(duì)大自然等，但是現(xiàn)在的社會(huì)人與人之間越來(lái)越冷漠，知恩圖報(bào)的思想已經(jīng)越來(lái)越弱了，因此急需要進(jìn)行感恩教育，尤其是在特殊教育學(xué)校，特殊教育學(xué)校的學(xué)生往往因?yàn)橐恍┥砣毕荼绕鹫５膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，與人相處存在的問題更多，往往更有距離感。感恩教育不僅是一種情感教育，同時(shí)也是人生更好的境界，并且可以獲得更大的情感回報(bào)。在整個(gè)社會(huì)，甚至整個(gè)世界中，懷有感恩之心，人人心生感激，人們之間的距離會(huì)越來(lái)越近，世界也會(huì)越來(lái)越溫暖，使得整個(gè)社會(huì)更加文明，人際關(guān)系更加融洽，對(duì)于我國(guó)進(jìn)行和諧社會(huì)建設(shè)是非常有利的。