柳曉霞 陳壽花

【摘要】會計科目是會計學習的基礎(chǔ)，是中職會計專業(yè)學生必須掌握的知識點。筆者通過總結(jié)教學經(jīng)驗，從三個方面講解如何幫助學生快速有效記憶、理解會計科目，包括順口溜幫助記憶、圖形卡片增強記憶、反向練習增強理解。

【關(guān)鍵詞】會計科目 記憶 理解

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0141-02

會計科目就像英語里的單詞一樣，是會計學習的基礎(chǔ)。在剛開始入門會計基礎(chǔ)課程時，教師就會開始要求學生記憶和背誦會計科目，但會計科目都是拗口的專業(yè)術(shù)語，中職學生通常學習積極性較低，不擅長死記硬背知識點，如何幫助學生快速有效的記憶會計科目是會計老師需要掌握的。

會計科目共有六大類，常用會計科目接近100個。學習會計科目時，要了解會計科目的類別、反映的內(nèi)容，掌握會計科目的應用。為了幫助學生記憶，筆者總結(jié)以往的教學經(jīng)驗，提出從以下方面幫助記憶、理解會計科目，供大家參考。

一、順口溜幫助記憶

為了幫助學生記憶，筆者搜集網(wǎng)上資料，對比尋找會計科目的記憶口訣，并針對中職學生要求掌握的內(nèi)容，進行適當調(diào)整，形成了一份適合中職學生的會計科目記憶口訣，能較好的幫助初學者。

1.資產(chǎn)類：

庫存現(xiàn)，銀存款，其他貨幣交易產(chǎn)

四存貨，五應收，壞賬跌價預付款

固定資產(chǎn)累折舊，固資清理固減值

無形資產(chǎn)累攤銷，物資在建長待處

庫存現(xiàn)，銀存款，其他貨幣交易產(chǎn)指的是庫存現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金、交易性金融資產(chǎn)；四存貨，五應收，壞賬跌價預付款指的是在途物資、原材料、周轉(zhuǎn)材料、庫存商品、應收賬款、應收票據(jù)、應收股利、應收利息、其他應收款、壞賬準備、存貨跌價準備、預付賬款；固定資產(chǎn)累折舊、固資清理固減值指的是固定資產(chǎn)、累計折舊、固定資產(chǎn)清理、固定資產(chǎn)減值準備；無形資產(chǎn)累攤銷，物資在建長待處指的是無形資產(chǎn)、累計攤銷、工程物資、在建工程、長期待攤費用、待處理財產(chǎn)損溢。

2.負債類

短借款，長借款，應交稅費預收款

六個應付不能忘，還有其他和長期

短借款，長借款，應交稅費預收款指的是短期借款、長期借款、應交稅費、預收賬款；六個應付不能忘，還有其他和長期指的是應付賬款、應付票據(jù)、應付職工薪酬、應付利息、應付股利、應付債劵、其他應付款、長期應付款。

3.所有者權(quán)益類：兩資本兩利潤一盈余

兩資本指的是實收資本、資本公積；兩利潤指的是本年利潤、利潤分配；一盈余指的是盈余公積。

4.成本類：生產(chǎn)制造研發(fā)

生產(chǎn)指的是生產(chǎn)成本；制造指的是制造費用；研發(fā)指的是研發(fā)支出。

5.損益類：四收入四支出四費用

四收入指的是主營業(yè)務收入、其他業(yè)務收入、投資收益、營業(yè)外收入。

四支出指的是主營業(yè)務成本、其他業(yè)務成本、營業(yè)稅金及附加、營業(yè)外支出。

四費用指的是管理費用、銷售費用、財務費用、所得稅費用。

通過口訣，學生能較快的記清相應的會計科目，同時，老師還要積極進行默寫和背誦，督促學生記憶。

二、圖形卡片增強記憶

科學家通過研究發(fā)現(xiàn)，圖像、旋律、文字、符號這些材料記憶難度是遞增的，對于圖形圖像，人腦的記憶難度基本為零，幾乎是本能性的就記住了。因此，要想牢固記憶某些資料，可以想辦法把需要記憶的文字、數(shù)字，轉(zhuǎn)化成容易記憶的圖形圖像，并且在記憶的時候把它們聯(lián)系起來。為此，在學習會計科目時，可以設置會計科目圖形卡片，盡可能的把每一個會計科目和一張或若干張圖片對應起來。例如，庫存現(xiàn)金科目，配上現(xiàn)金圖片；固定資產(chǎn)科目，配上房屋、汽車、設備等圖片；在途物資配上裝著貨物的大卡車圖片，圖片中把貨物重點標示出來。

在課堂上，本人把會計科目圖片串起來，讓學生根據(jù)圖片猜測會計科目名稱。通過這些圖片的展示，一方面增強了學習的趣味性，另一方面加深了記憶。

三、反向練習增強理解

會計科目的背誦是從正面記憶，為增強理解，可反向設置練習來理解會計科目。所謂反向練習，就是給出一段描述性文字，要求根據(jù)描述的內(nèi)容判斷會計科目。

例如，給出題目：生產(chǎn)車間使用的機器設備，要求學生判斷它屬于什么會計要素，會計科目名稱為什么。反向練習中，通過描述會計科目的內(nèi)容、性質(zhì)、用法，使學生能快速深刻理解會計科目的用法。目前中職要求掌握的會計科目大約60個左右，老師可以針對每個會計科目設計至少一道反向練習題。

為了增強趣味性，還可以要求學生準備好多張小卡片，正面寫上練習題，背面寫出會計科目名稱，把卡片當成游戲來玩，同學間相互出卡片考驗對方。在教學實踐中，這種游戲方式大大加強了學生的學習興趣，并能迅速增強對會計科目的理解與應用。

除了以上方法外，老師還要組織學生進行背誦和默寫，督促學生利用記憶曲線強記憶。會計科目的掌握需要一段時間，通過以上這些步驟有助于學生縮短理解和記憶時間，提高學習效率，并化解部分學習的枯燥性。

參考文獻：

[1]徐蓓琳.游戲法：高職《基礎(chǔ)會計》趣味化教學探索[J].經(jīng)營管理者，2013（10）

[2]吳亞娟.會計科目設置和核算建議[J].農(nóng)村財務會計，2016（6）