尚艷霞 劉佐智

摘要：大量的教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革可以為校方和學(xué)生帶來良好的教學(xué)實(shí)踐效果。因此建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)的研究工作，需要在結(jié)合專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系中合理部分的同時(shí)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀。故本文從對(duì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)進(jìn)行簡析入手，探討了建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)的優(yōu)化方式。

關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境；設(shè)備工程；特色專業(yè)

建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)在本質(zhì)上屬于以建筑環(huán)境學(xué)為基礎(chǔ)的新興工程學(xué)科，該學(xué)科的建設(shè)工作在實(shí)質(zhì)上反映出了當(dāng)代建筑工程學(xué)科發(fā)展的新方向。故作者在下文對(duì)于這一專業(yè)的課程體系和辦學(xué)特色進(jìn)行多方面闡述，試圖提出對(duì)于這一專業(yè)的優(yōu)化建議，期待能夠提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。

1建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)簡析

建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)有著自身的特色，以下從專業(yè)建設(shè)原則、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)等方面出發(fā)，對(duì)于建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)進(jìn)行了分析。

1.1專業(yè)建設(shè)原則

建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)擁有明確的專業(yè)建設(shè)原則。通常來說建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)的原則主要包括：以有學(xué)科為主、兼顧專業(yè)的專業(yè)原則，厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的學(xué)生培養(yǎng)原則。其次，建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)建設(shè)能夠在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上將共有的基本理論、技術(shù)原理從專業(yè)課中提取出來，并以此為基礎(chǔ)形成一個(gè)系統(tǒng)性的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，從而能夠獲得更加良好的教學(xué)效果。

1.2專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)的發(fā)展有著自身規(guī)律。我國于20世紀(jì)末和21世紀(jì)初開始設(shè)置這一專業(yè)課程，這一專業(yè)在數(shù)年十年間為我國的建筑環(huán)境優(yōu)化培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，并且也使更多相關(guān)專業(yè)教師得到了工程實(shí)踐鍛煉。在這一歷史時(shí)期中，許多優(yōu)秀的本專業(yè)師生通過參與工程技術(shù)研究中心的建設(shè)和技術(shù)開發(fā)，提高了起自身的實(shí)踐能力與科研水平。

1.3專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃是明確的。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)是，在堅(jiān)持全面體現(xiàn)素質(zhì)教育時(shí)代精神的同時(shí)，盡可能多地培養(yǎng)出能夠適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀專業(yè)人才。其次，建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)的建設(shè)工作，主要是為了能夠讓更多本專業(yè)的學(xué)生具備建筑工程所需要的基本能力，使其能夠成為從事室內(nèi)建筑環(huán)境設(shè)計(jì)和管理的應(yīng)用型復(fù)合人才。在這一過程中校方為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要認(rèn)真做好培養(yǎng)計(jì)劃并加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)，并進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育來拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。此外，建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)的發(fā)展還應(yīng)當(dāng)以工程實(shí)踐為根本，這需要校方與企業(yè)攜手來創(chuàng)造出較為良好的工程實(shí)踐環(huán)境，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐和工程訓(xùn)練。

1.4專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)的建設(shè)始終以培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才作為終極目標(biāo)。在教學(xué)模式上校方應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生提供因材施教的環(huán)境和發(fā)展的空間，并在此基礎(chǔ)上實(shí)行完全學(xué)分制。其次，校方應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和工程能力的培養(yǎng)，并按照建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)能力的要求，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)本專業(yè)人才的需求來制訂出和調(diào)整建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)課程體系，從而能夠獲得更加良好的專業(yè)建設(shè)效果。

2建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)優(yōu)化

建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)優(yōu)化是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，以下從合理設(shè)置專業(yè)課程、堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)改革、優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)模式、注重發(fā)揮專業(yè)特色等方面出發(fā)，對(duì)于建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)的優(yōu)化進(jìn)行了分析。

2.1合理設(shè)置專業(yè)課程

高等院校在合理設(shè)置專業(yè)課程的過程中首先應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的全面融合，并在此基礎(chǔ)上對(duì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的原有課程的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h、拆、并、增等處理，然后將供熱工程、通風(fēng)工程、空氣調(diào)節(jié)等課程知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，從而能夠使其成為一門全新的課程。其次，高等院校在合理設(shè)置專業(yè)課程的過程中還應(yīng)當(dāng)在充分研究學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)原專業(yè)課程進(jìn)行全面的精煉和整合，并以此為基礎(chǔ)來建立新課程體系的框架，從而能夠形成自己學(xué)校的專業(yè)特色，在進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識(shí)面的同時(shí)，使本校的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)建設(shè)處于同水平學(xué)校中的領(lǐng)先地位。

2.2堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)改革

建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)優(yōu)化需要堅(jiān)持校方進(jìn)行教學(xué)改革。高等院校在堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，首先應(yīng)當(dāng)優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，考慮到現(xiàn)階段我國許多高校的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)多為演示性和驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，這使得綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)很少，具體表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡單和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式單一上，因此難以使學(xué)生獲得足夠的知識(shí)。其次，高等院校在堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，還應(yīng)當(dāng)在完善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使用更多設(shè)計(jì)型綜合性實(shí)驗(yàn)，并充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能動(dòng)性，從而能夠在此基礎(chǔ)上為開展本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

2.3優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)模式

建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)優(yōu)化的關(guān)鍵是對(duì)于專業(yè)實(shí)習(xí)模式進(jìn)行優(yōu)化。高等院校在優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)模式的過程中首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)建筑環(huán)境專業(yè)的特點(diǎn)來積極進(jìn)行校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，并在這一過程中鼓勵(lì)學(xué)生選擇具有專業(yè)先進(jìn)水平的企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地。其次，高等院校在優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)模式的過程中還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供了方便的工程現(xiàn)場和實(shí)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到更多鍛煉，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合分析問題能力，并提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.4注重發(fā)揮專業(yè)特色

建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)優(yōu)化還需要校方與教學(xué)人員共同發(fā)揮出這一專業(yè)的特色。彰顯辦學(xué)特色，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。隨著我國改革開放的不斷深入，國民經(jīng)濟(jì)的快速增長，人們物質(zhì)生活條件的不斷改善，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)也在近十幾年有了長足的發(fā)展。社會(huì)對(duì)人才需求發(fā)生了一定的變化，學(xué)校也應(yīng)調(diào)整專業(yè)服務(wù)對(duì)象，從單純?yōu)榈V業(yè)服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r(shí)為礦業(yè)與建筑兩大行業(yè)服務(wù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。

3結(jié)語

通過本文的研究，作者將建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)建設(shè)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在此基礎(chǔ)上對(duì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究，從多方面闡述了建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，期待能夠?yàn)檫M(jìn)一步拓寬了本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道和發(fā)展方向提供自己的助力。