李欣愛(ài)

摘 要：曾經(jīng)讀過(guò)這樣一本書(shū)《做一個(gè)智慧的班主任》，受益匪淺。這本書(shū)里教會(huì)了我三點(diǎn)：一個(gè)智慧的班主任必定是一個(gè)樂(lè)于并善于借鑒他人智慧的人；一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該是一個(gè)敢于創(chuàng)造自我智慧的人；一個(gè)智慧的班主任還應(yīng)該是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生智慧的人。

關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)生；智慧；班級(jí)管理工作

班主任工作非常辛苦、繁雜，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。因此，要想有一個(gè)積極向上、富有凝聚力的班集體，我們就要有自己獨(dú)特的管理制度、辦法。

我今天也不可能面面俱到，我主要從第三點(diǎn)“一個(gè)智慧的班主任還應(yīng)該是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生智慧的人”來(lái)談。從這本書(shū)里我明白了，作為班主任不必事事為先，身先士卒，而應(yīng)該是一個(gè)聰明的領(lǐng)導(dǎo)者——領(lǐng)導(dǎo)好你的兵，協(xié)調(diào)好你的兵，會(huì)起到事半功倍的效果。因此，下面我談?wù)勗诎嗉?jí)管理中自己的一點(diǎn)做法：

一、建立健全班委會(huì)，促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè)

俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學(xué)期，我先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選，孩子們熱情很高，毛遂自薦的人很多。班干部產(chǎn)生后，我定期召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作，樹(shù)立班級(jí)模范帶頭的作用。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。班干部又相互配合，做好每天的值日工作。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算。這樣，既對(duì)班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性，同時(shí)，也在同學(xué)中樹(shù)立了他們的威信，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作能夠正常順利地開(kāi)展，起到了事半功倍的效果。

二、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，制定班規(guī)班約和班級(jí)口號(hào)（團(tuán)結(jié)互助，努力拼搏）。同時(shí)把40名學(xué)生分成5個(gè)小組，并制定小組積分制度（小組有10條加分制度）。各小組成員的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)分別由大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)監(jiān)管。各組的成員分別又負(fù)責(zé)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等檢查。小組制度明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系。班級(jí)值日制度細(xì)致到分管早餐、地面、黑板、門(mén)窗燈、圖書(shū)等管理員。在食用早餐、課間操、課間活動(dòng)時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊地進(jìn)行（例如：課間學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲，避免了下課追逐攆打等不安全事故的發(fā)生）。天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周利用班會(huì)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，促使學(xué)生在“比、學(xué)、趕、幫、超”中不斷提升自己。

三、以身作則，為人師表，加強(qiáng)思想品德教育

班主任平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)都將對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！币虼?，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。所以，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我也是先樹(shù)立榜樣，每天做作業(yè)之前先表?yè)P(yáng)昨天的優(yōu)秀作業(yè)，并積分。這樣既增強(qiáng)了作業(yè)認(rèn)真的孩子自信心，又激發(fā)了別的孩子的進(jìn)取心，起到了一箭雙雕的作用。

六年級(jí)正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，樹(shù)立安全意識(shí)。我每周利用班會(huì)和平時(shí)的日常教育給學(xué)生講安全的重要性。在交通方面，要求學(xué)生走路靠右邊，注意車(chē)輛，遵守交通規(guī)則。不能在路上玩耍。定期學(xué)習(xí)安全知識(shí)，遇到突發(fā)事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理。特別是防溺水教育，教育學(xué)生節(jié)假日不要到靠近水域的地方去玩，更不能下水去游泳，教育他們珍愛(ài)生命、重視生命。在飲食上要食用有質(zhì)量保證的食品，杜絕垃圾食品、三無(wú)食品等等，將不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

四、協(xié)調(diào)各方面的力量，發(fā)揮監(jiān)督作用

不管一個(gè)班級(jí)有多少學(xué)生，單靠班主任和班委會(huì)成員是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)常抽空和科任老師交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法，使學(xué)生有一個(gè)良好的開(kāi)端；其次，取得家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。為了方便與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同努力，使學(xué)生進(jìn)步，我建立了班級(jí)群，互相了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與各位家長(zhǎng)交流的效果也很好。

班主任工作事無(wú)巨細(xì)，不是一朝一夕就能成功的。只要我們勤跟，多說(shuō)，真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，把他們當(dāng)做自己的孩子。我相信，我們的付出是會(huì)有收獲的，并且也會(huì)得到廣大家長(zhǎng)的理解和支持，工作也會(huì)搞好。

參考文獻(xiàn)：

劉向梅.做一個(gè)智慧的班主任[J].教育藝術(shù)，2016（6）.

編輯 李琴芳