張建

摘 要：在素質(zhì)教育的背景下，體育教學(xué)在整個(gè)教育中的作用越發(fā)受到重視，尤其在初中教育領(lǐng)域，正是學(xué)生身體和心理發(fā)育的重要階段，體育教育教學(xué)顯得更加意義重大。鑒于此，本文結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致力于總結(jié)出初中體育教學(xué)切實(shí)面臨的困境，同時(shí)有針對(duì)性的提出對(duì)策，目的是提升初中體育教學(xué)的科學(xué)性，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，有的放矢的實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)水平提升。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；困境；對(duì)策

體育學(xué)科作為我國教育體系中不可或缺的一環(huán)，在初中教育中也扮演著重要的角色，科學(xué)的體育教育能夠提升初中學(xué)生的身體素質(zhì)，保障學(xué)生具有良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)壓力背景下有著良好的身體和心理承受能力，充分保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是，在當(dāng)前應(yīng)試教育仍然占據(jù)教育主流的背景下[1]，體育課程雖然一直都是必修課程，但是學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的重視程度有待提升，也一直面臨著體育教學(xué)改革升級(jí)的困境。鑒于此，筆者從初中體育教學(xué)中的困境入手，通過分析現(xiàn)存問題找到解決困境的突破口，力求有針對(duì)性地提出解決對(duì)策，推動(dòng)初中體育教學(xué)工作順利開展。

1 初中體育教學(xué)中的困境

1.1體育教學(xué)硬件設(shè)施不完備

我國初中體育教學(xué)受制于教學(xué)設(shè)施的情況并不少見，這是由于我國初中的分布情況分散，很多初中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部，因此在體育經(jīng)費(fèi)的投入上顯得捉襟見肘，這就直接導(dǎo)致了體育教學(xué)的硬件設(shè)施不完善的問題，很多初中體育教學(xué)相關(guān)的設(shè)施只有操場，部分操場上分布有籃球架。這種條件下，學(xué)生往往體育學(xué)習(xí)的局限性也很強(qiáng)，只能夠選擇一些不需要器材的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目，或者能夠簡單設(shè)施支持的項(xiàng)目，例如跳繩、跑步等等[2]。體育教學(xué)硬件設(shè)施不完備也導(dǎo)致教師在進(jìn)行教學(xué)中，也大多選擇自由活動(dòng)自由教學(xué)的方式，很多學(xué)生在課堂上自由活動(dòng)后就選擇聊天或者坐在角落，沒能夠充分融入到體育課堂教學(xué)中。同時(shí)，體育教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，也導(dǎo)致體育理論課程沒有依據(jù)，導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)理解能力得不到鍛煉。

1.2體育教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

在體育教學(xué)方法上，隨著素質(zhì)教育的理念不斷深化，初中體育教學(xué)的目標(biāo)不斷升級(jí)，但是教學(xué)方法上卻遲遲沒有更新，沒有徹底貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的新原則、新思想。這主要是由于多年的體育教學(xué)實(shí)踐中，教師和管理者都已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒能大膽創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生基本處于放養(yǎng)的模式，教學(xué)方法的科學(xué)性亟待改善[3]。對(duì)于體育理論知識(shí)掌握的不牢固以及不了解，導(dǎo)致學(xué)生不能夠充分科學(xué)的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，甚至導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)不當(dāng)帶來的其他問題，因此，體育教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新也是當(dāng)前初中體育教學(xué)面臨的困境之一。

1.3體育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃不夠規(guī)范

在我國當(dāng)前初中體育教學(xué)活動(dòng)中，很多教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃性不強(qiáng)，體育教學(xué)活動(dòng)通常都是學(xué)生進(jìn)行一節(jié)課的自由活動(dòng)，理論教育存在短板，同時(shí)實(shí)踐教育也由于各種主客觀原因不夠規(guī)范，安全性教育不夠重視，通常，在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)前，必須進(jìn)行熱身活動(dòng)，同時(shí)對(duì)于一些身體消耗較大的運(yùn)動(dòng)，一定要進(jìn)行事先的理論儲(chǔ)備環(huán)節(jié)。例如學(xué)生較為感興趣的籃球或者足球等運(yùn)動(dòng)，應(yīng)當(dāng)在掌握規(guī)則的前提下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的展開，把握好課堂的秩序性。

2 初中體育教學(xué)困境的應(yīng)對(duì)策略

2.1完善升級(jí)體育教學(xué)配套設(shè)施

眾所周知，體育教學(xué)配套設(shè)施是初中體育教學(xué)的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，也是其質(zhì)量的重要保證，因此在初中階段，必須重視完善升級(jí)體育教學(xué)配套設(shè)施工作，構(gòu)筑完善的體育教學(xué)硬件系統(tǒng)，保障基礎(chǔ)設(shè)施的配備，有條件的學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立更為豐富的運(yùn)動(dòng)場地供初中學(xué)生選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目。在完善的體育教學(xué)配套設(shè)施支持下，訓(xùn)練自身的體育專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生的體育個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在體育鍛煉的同時(shí)磨練心性，提升學(xué)生的合作意識(shí)、集體意識(shí)以及溝通意識(shí)，這些對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展都是至關(guān)重要的。在具備了完善基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容也是不可或缺的，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的熱身以后，鼓勵(lì)學(xué)生們投入到自身感興趣的體育活動(dòng)中，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)規(guī)劃的同時(shí)，從事不同類型體育活動(dòng)的教育教學(xué)工作中。

2.2把握端正的初中體育教學(xué)理念

初中體育教學(xué)理念的端正是進(jìn)行初中體育教學(xué)的重要部分，對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，直接關(guān)系到初中學(xué)生體育知識(shí)的掌握和體育技能的學(xué)習(xí)，更大程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)定的意志，能夠令學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的進(jìn)程中具有更好的思維能力，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的水平，因此應(yīng)當(dāng)重視端正體育教學(xué)理念，根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，明確課堂的教學(xué)秩序，將體育課堂內(nèi)容打造到更為豐富和有層次，理論與實(shí)踐相結(jié)合保障學(xué)生能夠得到專業(yè)的體育知識(shí)學(xué)習(xí)，提升體育綜合素養(yǎng)。

2.3合理安排教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒

對(duì)于初中學(xué)生而言，學(xué)生處于運(yùn)動(dòng)熱情較高的年齡段，因此在進(jìn)行課堂內(nèi)容涉及中，應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，保障課堂具有趣味性的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)，教師采取靈活的體育教學(xué)方式，例如游戲教學(xué)模式、競技教學(xué)模式等等，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)靈活掌握教學(xué)方法。在選擇體育游戲時(shí)，本著趣味性和教學(xué)方式相結(jié)合的原則，結(jié)合實(shí)際的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，保障在課堂開始前進(jìn)行課堂進(jìn)程的規(guī)劃，建立明確的獎(jiǎng)罰制度，課程結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，不斷進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容安排的完善。

2.4構(gòu)筑完善的初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

初中體育教學(xué)不僅僅是課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)兩大環(huán)節(jié)，更需要完善課后的課程體系評(píng)價(jià)體系，沒有反饋的教學(xué)機(jī)制就沒有教學(xué)水平和教學(xué)方法的提升，初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有效的進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也能夠提升和改善教育教學(xué)質(zhì)量。初中階段，學(xué)生無論是身體發(fā)育還是心理發(fā)育，都處于飛速發(fā)展的階段，因此進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的評(píng)估，將有助于學(xué)生提升對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生愛上體育課程，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，擁有良好的體育精神和體育素養(yǎng)。同時(shí)，需要認(rèn)識(shí)到體育成績并非考量學(xué)生體育水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，固定的評(píng)價(jià)內(nèi)容將不利于學(xué)生的真實(shí)效果反饋，因此需要完善體育教學(xué)評(píng)估制度，對(duì)于體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深度評(píng)估，保障評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)具有良好的適用性，教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生課堂表現(xiàn)、體育理論知識(shí)、體育技能等都應(yīng)該納入到初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系中。

3 小結(jié)

體育作為整個(gè)初中教育體系中不可或缺的組成部分，對(duì)于初中學(xué)生的身體健康和心理健康起著關(guān)鍵性的作用，然而這一作用在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中卻往往受到忽略。在當(dāng)前教育改革不斷深化的背景下，必須重視初中體育教學(xué)工作。本文結(jié)合筆者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出體育教學(xué)硬件設(shè)施不完備、體育教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新以及體育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃不夠規(guī)范等困境，針對(duì)這些問題，針對(duì)性地提出了完善升級(jí)體育教學(xué)配套設(shè)施、把握端正的初中體育教學(xué)理念、合理安排教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒以及構(gòu)筑完善的初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提升學(xué)生對(duì)于初中體育教學(xué)參與的積極性和主動(dòng)性，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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