佟玉軍 周軍 張興 劉鴻沈

【摘要】在大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)形勢(shì)下，在轉(zhuǎn)向應(yīng)用型示范專業(yè)背景下，如何讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，盡快獲取專業(yè)所需知識(shí)、能力已經(jīng)成為應(yīng)用型軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要任務(wù)之一。為此，校企聯(lián)合共建了軟件工程專業(yè)教育平臺(tái)。平臺(tái)提供了專業(yè)方向相關(guān)的知識(shí)、技術(shù)、軟件、文檔、視頻資源、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)案例、就業(yè)需求信息等，極大促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合能力、工程能力與創(chuàng)新能力的鍛煉和提高。

【關(guān)鍵詞】軟件工程專業(yè) 應(yīng)用型人才培養(yǎng) 校企聯(lián)合 專業(yè)教育平臺(tái) 專業(yè)能力

【基金項(xiàng)目】遼寧省普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變示范專業(yè)（2017048）；遼寧省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目（2016-291）；遼寧工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目（2016032）；遼寧工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（2017082）。

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0240-02

1.研究背景

當(dāng)前，國內(nèi)軟件工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生逐年增加，但能真正滿足企業(yè)需求的軟件工程畢業(yè)生數(shù)量卻在不斷縮減。其主要原因是人才培養(yǎng)模式單一，未能深入開展校企合作，未能建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，致使學(xué)生獲取知識(shí)、能力途徑較為單一，造成了學(xué)生實(shí)踐能力較弱、缺少創(chuàng)新能力，導(dǎo)致很難穩(wěn)定的在IT行業(yè)就職。因此，緊密結(jié)合合作企業(yè)維森公司，構(gòu)建軟件工程專業(yè)教育平臺(tái)。該平臺(tái)能夠使學(xué)生提升各項(xiàng)專業(yè)能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，最終促進(jìn)應(yīng)用型軟件工程人才培養(yǎng)，達(dá)到高質(zhì)量就業(yè)。這是當(dāng)前軟件工程專業(yè)建設(shè)以及應(yīng)用型軟件工程人才培養(yǎng)模式改革要解決的緊迫問題。

2.校企聯(lián)合構(gòu)建一體化知識(shí)能力體系

與合作企業(yè)維森公司共同構(gòu)建一體化知識(shí)能力體系，以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能和工程實(shí)踐能力為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)知識(shí)與能力之間的關(guān)系，如圖1所示。然后將各環(huán)節(jié)內(nèi)容逐步與企業(yè)工程項(xiàng)目相結(jié)合，建立企業(yè)課堂、企業(yè)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、企業(yè)職業(yè)訓(xùn)練等實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過企業(yè)實(shí)戰(zhàn)不斷訓(xùn)練和強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)工程實(shí)踐能力[1]。

3.校企聯(lián)合構(gòu)建軟件工程專業(yè)教育平臺(tái)

基于一體化知識(shí)能力體系，校企共同構(gòu)建軟件工程專業(yè)教育平臺(tái)。該平臺(tái)在企業(yè)工程師和專業(yè)教師的指導(dǎo)下，采用主流軟件開發(fā)技術(shù)，所有模塊由學(xué)生最終完成。平臺(tái)的開發(fā)和創(chuàng)建除了應(yīng)用到Java Script與HTML之外，還應(yīng)用到了PHP，CSS3、MariaDB等技術(shù)：PHP代碼簡(jiǎn)單靈活，可移植性強(qiáng)，可以在不同的操作系統(tǒng)平臺(tái)上工作，將代碼嵌入到HTML文檔中去執(zhí)行，運(yùn)行更快；CSS3可以靜態(tài)和動(dòng)態(tài)地修飾網(wǎng)頁；MariaDB是流行的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)之一，WEB應(yīng)用較為廣泛[2]。

3.1平臺(tái)總體結(jié)構(gòu)

該平臺(tái)為師生、企業(yè)工程師提供在線交流，可以添加教師、工程師QQ，方便溝通和答疑解惑。也能讓學(xué)生查詢本專業(yè)信息資源，還推出了教師及學(xué)生的成果展區(qū)，以及校友訪談欄目等。學(xué)生通過平臺(tái)可以實(shí)時(shí)瀏覽最新專業(yè)資訊。平臺(tái)操作簡(jiǎn)單，界面簡(jiǎn)潔，運(yùn)行良好。平臺(tái)具體功能結(jié)構(gòu)如圖2所示。

3.2平臺(tái)主要功能

（1）主干課程模塊。以一體化課程能力體系為核心，輻射其他課程模塊，最終構(gòu)建軟件工程專業(yè)職業(yè)方向下的主干課程模塊，如圖3所示。

（2）精品課程模塊。在精品工程模塊中，包含了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)組成原理、人工智能等精品工程，該模塊讓學(xué)生們清楚認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)組成原理、人工智能等每門精品課程內(nèi)涵，為學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)提供了較大的幫助。如圖4所示。

（3）成果展區(qū)模塊。在成果展區(qū)的功能模塊中，有教師展區(qū)、學(xué)生展區(qū)等。有教師教學(xué)成果以及科研成果和學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)，包括校級(jí)成果，省級(jí)成果，乃至國家級(jí)成果應(yīng)有盡有，從最大程度上展示了電信學(xué)院教師和學(xué)生的風(fēng)采。如圖5所示。

（4）資源下載模塊。在資源下載的功能模塊中，提供Word、PPT、學(xué)習(xí)視頻等專業(yè)資源的下載，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利，如圖6所示。

（5）其他模塊及后臺(tái)頁面包括登陸、資源文件管理器、欄目管理等，在此不詳述。

4.總結(jié)

經(jīng)過一年多的調(diào)研分析，整個(gè)平臺(tái)的功能已經(jīng)設(shè)計(jì)完成并實(shí)現(xiàn)，在線正常運(yùn)行。在開發(fā)研究的過程中，專業(yè)學(xué)生嚴(yán)格依照軟件開發(fā)過程、方法、技術(shù)進(jìn)行，保證了軟件質(zhì)量。平臺(tái)信息全面且實(shí)用，使用效果良好，平臺(tái)的建設(shè)極大鍛煉了學(xué)生的工程實(shí)踐能力。通過該平臺(tái)近幾年的使用，提升了專業(yè)學(xué)生的各項(xiàng)能力，促進(jìn)了卓越軟件工程人才的培養(yǎng)，提升了專業(yè)就業(yè)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張劍波.軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革[J].計(jì)算機(jī)教育，2013（11）：37-41.

[2]李世川.PHP+MySQL Web開發(fā)從入門到精通[M].北京：電子工業(yè)出版社，2016.