荀麗

【摘要】小學(xué)教學(xué)中關(guān)于誠(chéng)信教育是一項(xiàng)非常重要的課程，這不僅需要班主任做好多方面的教學(xué)工作，還需要學(xué)生的家庭參與進(jìn)來(lái)，做好家庭的誠(chéng)信教育工作。家長(zhǎng)、教師都是學(xué)生的老師，只注重在校期間的誠(chéng)信教育并不能全面提升學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信道德的理解和認(rèn)識(shí)，還需要家長(zhǎng)和整個(gè)家庭言傳身教般的教育，兩者應(yīng)該相輔相成，這樣才能讓學(xué)生在校期間和與家庭成員相處過(guò)程中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。本文就班主任主要工作與家庭教育之間的影響進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 班主任 工作 家庭誠(chéng)信教育

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0181-01

引言

傳統(tǒng)的誠(chéng)信教育機(jī)制并不完善，學(xué)校和教師對(duì)于學(xué)生的誠(chéng)信教育也存在很大的缺失，這就造成學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信沒(méi)有深刻的理解，也無(wú)法養(yǎng)成為人處世的良好習(xí)慣和觀念。誠(chéng)信教育要從娃娃抓起，只有在小學(xué)生各方面心理素質(zhì)正處于發(fā)展完善的基礎(chǔ)時(shí)期加強(qiáng)誠(chéng)信教育，才能打好基礎(chǔ)，才有利于盡早培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀，這對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)有著十分重要的意義。我們應(yīng)該反思當(dāng)前社會(huì)上存在的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，班主任和家庭要共同做好誠(chéng)信教育。

一、當(dāng)前小學(xué)生缺少誠(chéng)信觀念的具體成因分析

小學(xué)生之所以出現(xiàn)誠(chéng)信缺失方面的問(wèn)題，原因主要來(lái)自兩方面的內(nèi)容。

一方面是學(xué)校教育體系中缺少完善的誠(chéng)信教育體制和合理的課程安排，學(xué)校和教師更注重能夠提升成績(jī)的所謂主科教學(xué)，而對(duì)于誠(chéng)信教學(xué)并不是那么重視和關(guān)注，這種只注重考試成績(jī)的教學(xué)理念，給孩子帶來(lái)了很不好的影響，會(huì)認(rèn)為誠(chéng)信教育課程不重要，也不愿意花費(fèi)更多的精力去學(xué)習(xí)何為誠(chéng)信，怎樣去做一名誠(chéng)信的人。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是心理和觀念的形成會(huì)受到很多社會(huì)上不良思想和觀念的影響，學(xué)校缺少誠(chéng)信教育，就會(huì)讓這些不良思想進(jìn)入校園，從而侵蝕孩子的思想，沾染不良習(xí)氣，久而久之就會(huì)逐漸形成不守誠(chéng)信的處事觀念，對(duì)待他人也缺乏真誠(chéng)的態(tài)度。學(xué)校和教師沒(méi)有為小學(xué)生抵御來(lái)自社會(huì)不良思想的影響。

另一方面要從家庭的角度來(lái)講，有人說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，而作為孩子的家長(zhǎng)沒(méi)有做到以身作則，一些家長(zhǎng)本身就缺乏誠(chéng)信，為了利益而不顧個(gè)人信譽(yù)，沒(méi)有考慮到他人的立場(chǎng)，自私自利會(huì)讓自己的孩子也逐漸沾染上這些不良的習(xí)氣。而且在這種情況下，即使學(xué)校有完善的誠(chéng)信教育課程體系，那么在孩子離開(kāi)校園回到家中，也會(huì)被家長(zhǎng)的不良思想和做法所影響，會(huì)讓小學(xué)生產(chǎn)生很大的困惑，對(duì)于今后的誠(chéng)信課程學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生自信心上的動(dòng)搖。有些家長(zhǎng)的做法由于個(gè)人長(zhǎng)久養(yǎng)成的習(xí)慣，而在不經(jīng)意間被自己的孩子看到或者聽(tīng)到，進(jìn)而會(huì)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的做法和態(tài)度，這是造成小學(xué)生缺少誠(chéng)信非常重要的原因。

二、培養(yǎng)小學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的主要策略

（一）提高家庭誠(chéng)信水平，家長(zhǎng)要以身作則

小學(xué)生的家庭教育是不可或缺的，尤其對(duì)于誠(chéng)信教育來(lái)說(shuō)，其包含的內(nèi)容和含義在日常的生活工作以及為人處世中都可以體現(xiàn)出來(lái)，孩子會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的行為習(xí)慣而進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)要給孩子做出好的榜樣，要從自身做起，遵守誠(chéng)實(shí)守信的準(zhǔn)則，無(wú)論在生活還是工作中都要為孩子的誠(chéng)信教育樹(shù)立良好的誠(chéng)信意識(shí)，如果發(fā)現(xiàn)家庭中有其他成員違背了誠(chéng)信原則，作為孩子的父母要及時(shí)糾正孩子對(duì)于誠(chéng)信缺失的觀念和想法，要向孩子解釋做人應(yīng)該保持誠(chéng)信，不要向反面教材學(xué)習(xí)，可以將其作為反面教材來(lái)提醒孩子要謹(jǐn)守誠(chéng)信，做一個(gè)富有誠(chéng)信的人。

（二）學(xué)生班主任要提高誠(chéng)信教學(xué)的水平

學(xué)校和教師的教育也是小學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)信觀念中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為學(xué)生的班主任，在工作中不僅要提高學(xué)生的考試成績(jī)，同時(shí)要在今后的工作中更為注重提高學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的理解程度，要教給孩子們?nèi)藷o(wú)信則不立的人生道理，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生受到了社會(huì)不良思想的影響，要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些做法和思想存在哪些錯(cuò)誤，幫助孩子們抵御來(lái)自外界的不良思想的影響，作為班主任要做好誠(chéng)信教學(xué)方面的工作。

（三）加強(qiáng)家庭學(xué)校聯(lián)動(dòng)機(jī)制

家庭與學(xué)校教育既是兩個(gè)不同的部分，同時(shí)二者之間也是息息相關(guān)。僅在誠(chéng)信教育方面，有時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校的情況并不了解，同時(shí)，學(xué)校方面也對(duì)學(xué)生在家的情況知之甚少，雙方缺乏溝通，這就不利于了解學(xué)生的真實(shí)情況，也不利于對(duì)學(xué)生的問(wèn)題分析與思想教育。所以，要更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，就必須加強(qiáng)學(xué)校與家庭雙方的溝通，建立家庭-學(xué)校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，有效的與其進(jìn)行溝通和教育。

結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)誠(chéng)信缺失的當(dāng)代社會(huì)，小學(xué)生誠(chéng)信教育問(wèn)題迫在眉睫。對(duì)小學(xué)生這一社會(huì)群體的誠(chéng)信教育，不僅與學(xué)生個(gè)人的狀況、未來(lái)人生發(fā)展息息相關(guān)，更是關(guān)乎我國(guó)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。所以，各方面都要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生教育問(wèn)題的重視程度，尤其是家庭與學(xué)校方面，要樹(shù)立榜樣，及時(shí)溝通，推進(jìn)小學(xué)生誠(chéng)信教育工作。

參考文獻(xiàn)：

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