徐艷

【摘要】隨著教育改革的不斷發(fā)展，對高校思政教育提出了全新的要求。因此，在實際教育中就要從現(xiàn)階段教學中存在的問題入手，找出重要的信息，同時還要做好研究工作，采取有針對性的措施，以此來提高教育的有效性?；诖吮疚尼槍W(wǎng)絡時代背景下的高校思政教育進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】網(wǎng)絡時代 高校思政教育 機遇 挑戰(zhàn)

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0071-02

前言

隨著信息技術的不斷發(fā)展，教育環(huán)境發(fā)生了變化，尤其是對于高等院校中的教育來說，也受到了互聯(lián)網(wǎng)技術的影響。因此，在實際教育中就要做好教學研究工作，提升學生的綜合素養(yǎng)，確保學生思想上的準確性。

一、高校思想政治教育工作的機遇與挑戰(zhàn)

（一）機遇

隨著網(wǎng)絡時代的不斷發(fā)展，高校思想政治教育也要做好創(chuàng)新工作。且在網(wǎng)絡時代的影響下，不僅可以提高工作的主動性，同時也可以滿足學生的發(fā)展需求。在開展思想政治教育工作時，就要從提升工作的生動性上出發(fā)，運用好網(wǎng)絡技術，為教育工作的開展提供動態(tài)化的教學內(nèi)容，從而實現(xiàn)圖文并茂的目標。通過將理論教育內(nèi)容生動化后，能夠激發(fā)出學生的主動性，促進學生主動參與到學習中去，同時也可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式中存在的不足。在開展高校思想政治教育工作時，就要不斷提升思政教育工作的針對性，提升工作的效率，為提高教育效果奠定基礎。由于網(wǎng)絡具有虛擬性，所以也使得使用者能夠虛擬自身的身份，這樣也就給掌握好學生思想動態(tài)提供支持。其次，借助網(wǎng)絡技術，能夠激發(fā)出學生的主動性，確保教育工作的順利開展。所以在實際中就要將學生帶入到思政網(wǎng)站的建設中去，激發(fā)出學生的學習積極性，確保教學的順利開展，形成良性的循環(huán)。在網(wǎng)絡技術的影響下，能夠?qū)崿F(xiàn)對高校思政教育上的整合，所以在實際中就要將其與黨團建設工作結合在一起，將學生帶入到豐富多彩的社團活動中去，確保學生能夠受到環(huán)境的影響，實現(xiàn)啟發(fā)學生精神的目標。最后，借助網(wǎng)絡技術能夠為思政教育的開展創(chuàng)造出良好的環(huán)境。通過使用網(wǎng)絡技術，可以提高教育工作的親和力，同時也可以發(fā)揮出思政教育的服務性。對于現(xiàn)階段的學生來說，對于網(wǎng)絡技術的依賴性相對較強，所以教師在教學中就要從時效性與交互性上入手，結合好這階段學生的特點，最大限度的縮短教師與學生之間的距離，實現(xiàn)信息的有效反饋[1]。

（二）挑戰(zhàn)

在網(wǎng)絡時代的影響下，也應當要明確，雖然網(wǎng)絡技術能夠起到積極的作用，但是受到其特性的影響，在思政教育上也存在著一定的不足。隨著網(wǎng)絡信息的不斷影響，其中不僅包含了優(yōu)質(zhì)的信息，同時也包含了一些錯誤的信息，這樣也就需要學生自身具備一定的辨別意識，這樣才能避免受到不良信息的影響。在網(wǎng)絡信息環(huán)境中，所提倡的就是要保證信息的自主性與自由性，而這也就成為了影響學生思維習慣的重要因素。所以在實際教學中，就要求教師要運用好思政教育中的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式中存在的不足，提升學生的自控能力。

二、做好高校思想政治工作創(chuàng)新的措施

（一）及時更新思想觀念

在網(wǎng)絡時代的影響下，就要做好高校思政教育工作的創(chuàng)新，同時還要能夠從思想觀念上做好轉(zhuǎn)變工作，為學生的思政學習提供資源。在實際教學中還要做好思政教育的延伸工作，充分發(fā)揮學生的主動性與積極性，幫助學生形成正確的思想觀念。在課堂教學中教師還要做好教育改革工作，從網(wǎng)絡教育的層面入手，為學生創(chuàng)建出良好的教學環(huán)境，在激發(fā)出學生主動性的基礎上來培養(yǎng)好學生的自主學習能力[2]。

（二）做好思政上的創(chuàng)新工作

隨著網(wǎng)絡時代的不斷發(fā)展，就要做好思政工作的創(chuàng)新，充分運用好科學技術網(wǎng)卡，創(chuàng)造出全新的教育格局。對于思想政治工作者自身來說，要不斷提升綜合能力，真正將思政內(nèi)容運用網(wǎng)絡技術展現(xiàn)出來，以此來為學生展現(xiàn)出動態(tài)化的學習環(huán)境，促使學生主動接受知識。對于教師自身來說，也要把握好發(fā)展的機遇，發(fā)揮出自身的價值，主動為學生提供出啟發(fā)式的教育服務，展現(xiàn)出學生的主體地位。最后，還要做好內(nèi)容上的創(chuàng)新工作，及時從網(wǎng)絡發(fā)展的角度上出發(fā)，選擇好有效的信息，為學生的發(fā)展提供真實的信息資源，從而實現(xiàn)思政教育的目標。網(wǎng)絡技術的運用能夠促進思政教育的開展，教師要處理好信息中的不足，培養(yǎng)好學生的自主控制能力。

結語

綜上所述可以看出，在教育的發(fā)展下，教師就要運用好網(wǎng)絡技術，從不同角度出發(fā)，真正將學生帶入到學習中去，借助網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢來影響學生，從而轉(zhuǎn)變學生的思想認識，積極參與到發(fā)展中去。

參考文獻：

[1]陳貞.積極應對網(wǎng)絡時代高校思政教育工作的機遇與挑戰(zhàn)[J].文教資料，2009，（06）：207-209.

[2]馬蓓蓓，王璇. 淺析網(wǎng)絡時代背景下高校思政工作的機遇和挑戰(zhàn)[J].新西部，2011，（05）：147.