楊英翔 許崇

摘 要：作者多年從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究和教學(xué)，在C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，作者一直在探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、降低課程難度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑，并提出自己的一些做法供同行們參考。

關(guān)鍵詞：C語(yǔ)言；教法；計(jì)算機(jī)

1 冒泡排序法排序

程序說(shuō)明：

這個(gè)程序里我們經(jīng)常提到的”冒泡排序法”，是C語(yǔ)言里很典型的一道題，講解這道題的重點(diǎn)應(yīng)該放在算法分析上。

練習(xí)方法：

（1）.程序原型：

#include

#include

#include

#include

main（）

{

system（“color 2f”）；

system（“title ---冒泡排序法"）；

system（“mode con cols=130 lines=40”）；

int m[256]，i，j，t，k；

printf（“＼n＼n 輸入10個(gè)數(shù)：＼n＼n "）；

for（i=0；i<10；i++）

{

scanf（“%d”，&m;[i]）；

}

printf（“＼n您輸入的數(shù)組—————＼n"）；

for（i=0；i<10；i++）

{

printf（“%5d”，m[i]）；

}

for（i=0；i<9；i++）

{

for（j=0；j<9-i；j++）

{

if（m[j]>m[j+1]）

{

t=m[j+1]；

m[j+1]=m[j]；

m[j]=t；

}

}

}

printf（“＼n＼n排序后的數(shù)組—————＼n"）；

for（k=0；k<10；k++）

printf（“%5d”，m[k]）；

printf（“＼n＼n”）；

getchar（）；

}

（2）.參考程序：演示冒泡排序法

#include

#include

#include

#include

main（）

{

system（“color 2f”）；

system（“title ---冒泡排序法"）；

system（“mode con cols=130 lines=40”）；

srand（time（NULL））；

int m[256]，n[256]，i，j，t，k；

for（i=0；i<10；i++）

{

m[i]=rand（）%100；

n[i]=m[i]；

}

for（i=0；i<10；i++）

{

printf（“%5d”，n[i]）；

}

printf（“＼n＼n下面開(kāi)始排序——＼n＼n"）；

system（“pause”）；

for（i=0；i<9；i++）

{

printf（“ 第 %d 趟_______＼n"，i+1）；

for（j=0；j<9-i；j++）

{

if（m[j]>m[j+1]）

{

t=m[j+1]；

m[j+1]=m[j]；

m[j]=t；

}

}

for（k=0；k<10；k++）

{

printf（“%5d”，m[k]）；

}

printf（“＼n”）；

system（“pause”）；；

}

system（“cls”）；

printf（“＼n＼n原來(lái)的數(shù)組————＼n"）；

for（k=0；k<10；k++）

printf（“%5d”，n[k]）；

printf（“＼n＼n”）；

Sleep（2000）；

printf（“排序后的數(shù)組—————＼n"）；

for（k=0；k<10；k++）

printf（“%5d”，m[k]）；

printf（“＼n＼n”）；

getchar（）；

}

2 后記

教師在講解這個(gè)程序時(shí)應(yīng)該注意算法分析，同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

作者簡(jiǎn)介

楊英翔，沈陽(yáng)建筑大學(xué)，副教授。

許崇，沈陽(yáng)建筑大學(xué)，實(shí)驗(yàn)師。