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        淺論高校圖書(shū)館開(kāi)架閱覽室分析與思考

        2017-04-26 23:55:15郝亭娥
        新教育時(shí)代·教師版 2016年36期
        關(guān)鍵詞:閱覽室管理員書(shū)籍

        摘要:隨著閱覽室服務(wù)模式的改變,開(kāi)架閱覽已成為圖書(shū)館借閱服務(wù)的主要方式,開(kāi)架閱覽室的出現(xiàn)極大的方便了讀者,提高了圖書(shū)文獻(xiàn)的利用率。與此同時(shí),也帶來(lái)了一定的問(wèn)題:書(shū)刊錯(cuò)架、亂架現(xiàn)象嚴(yán)重;圖書(shū)丟失、破損問(wèn)題增多。本文通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的分析,提出相應(yīng)的解決方法,以此來(lái)改善開(kāi)架閱覽室的管理工作。

        關(guān)鍵詞:圖書(shū)館開(kāi)架閱覽室管理

        一、開(kāi)架閱覽室的特點(diǎn)

        開(kāi)架閱覽室是藏書(shū)和閱覽在同一空間中,允許讀者自行取閱圖書(shū)資料的閱覽室。開(kāi)架閱覽室的出現(xiàn)為讀者提供了極大的方便,讀者可以根據(jù)自己的需要選擇圖書(shū),還可以瀏覽、比較其他同類(lèi)別的圖書(shū)或與之相關(guān)的邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科的書(shū)籍;開(kāi)架閱讀避免了閉架閱覽中繁瑣的工作流程,由讀者直接進(jìn)行挑選和閱讀,極大的方便了讀者,提高了效率,節(jié)省了時(shí)間;開(kāi)架閱讀加強(qiáng)了讀者與書(shū)籍之間的聯(lián)系,使讀者可以在不經(jīng)意間接觸到更多的書(shū)籍;開(kāi)架閱讀避免了以往復(fù)雜的工作流程,增加了讀者閱讀書(shū)籍的機(jī)會(huì),加大了文獻(xiàn)的使用率;開(kāi)架閱讀也改善了管理員與學(xué)生之間的關(guān)系,以往管理員沉浸在與書(shū)籍打交道的過(guò)程中,大量的書(shū)籍管理工作使得他們無(wú)暇關(guān)注學(xué)生的閱讀需求,而管理方式的轉(zhuǎn)變使得管理員有更多的時(shí)間可以與學(xué)生進(jìn)行交流,為學(xué)生提供更準(zhǔn)確、快捷的服務(wù),增加了兩者之間的親密度。但是,開(kāi)架閱讀在給管理員、讀者帶來(lái)眾多益處的同時(shí),也出現(xiàn)一些問(wèn)題,下面筆者就將開(kāi)架閱室管理中存在的這些問(wèn)題做一分析。

        二、開(kāi)架閱覽室管理中存在的問(wèn)題

        (一)圖書(shū)錯(cuò)架、亂架現(xiàn)象嚴(yán)重

        由于讀者不了解圖書(shū)的擺放方式,也不了解圖書(shū)館的閱讀規(guī)則,看畢書(shū)籍隨意擺放、就近擺放,造成圖書(shū)錯(cuò)架、亂架現(xiàn)象嚴(yán)重,給圖書(shū)管理員的整理工作帶來(lái)了巨大的難度,也增加了工作人員的工作強(qiáng)度;一些學(xué)生未能正確使用代書(shū)板,造成了書(shū)籍?dāng)[放的錯(cuò)亂;還有一些學(xué)生由于對(duì)于圖書(shū)管理的認(rèn)識(shí)不到位,造成了圖書(shū)的擺放錯(cuò)亂,這些都是造成圖書(shū)錯(cuò)架、亂架現(xiàn)象問(wèn)題嚴(yán)重的原因。

        (二)圖書(shū)破損加快

        有些讀者由于缺乏公德心,對(duì)圖書(shū)隨意撕毀、涂抹、甚至開(kāi)天窗,造成了圖書(shū)的嚴(yán)重破壞,影響了下一讀者的后續(xù)使用,使圖書(shū)館遭受到了嚴(yán)重?fù)p失。這種現(xiàn)象的發(fā)生,管理員不可能及時(shí)馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn),只有在學(xué)生閱讀完畢整理書(shū)籍時(shí)才能發(fā)現(xiàn),而此時(shí)已經(jīng)造成了嚴(yán)重的后果,因此杜絕此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生關(guān)鍵還在于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)館愛(ài)書(shū)的教育,才能有效制止這種現(xiàn)象的發(fā)生。

        (三)圖書(shū)丟失嚴(yán)重

        由于現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)需要的書(shū)籍越來(lái)越多,圖書(shū)的價(jià)格也越來(lái)越貴,因此有一小部分學(xué)生為了一己之利,不惜違背道德偷取圖書(shū)館的書(shū)籍,他們想各種辦法將書(shū)籍運(yùn)出圖書(shū)館,嚴(yán)重影響了圖書(shū)館的日常管理和其他讀者閱讀需求。

        (四)不遵守閱覽室的規(guī)則

        很多學(xué)生不遵守閱覽室的規(guī)則,將閱覽室當(dāng)成復(fù)習(xí)的自習(xí)室,擠占了讀者的位置,造成了閱覽室爆滿,影響了讀者的正常閱讀。有些讀者不注意環(huán)境衛(wèi)生保持,影響了閱覽室的讀書(shū)環(huán)境。

        因此,如何找到合適的方式方法很重要,下面筆者就如何改善開(kāi)架閱覽室的管理提出一些具體方法。

        三、改善開(kāi)架閱覽室管理工作的舉措

        (一)建立健全相應(yīng)的管理制度

        對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行閱覽室使用規(guī)則的培訓(xùn),以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)書(shū)籍的意識(shí),改善圖書(shū)擺放錯(cuò)架、亂架、損壞圖書(shū)的嚴(yán)重現(xiàn)象。圖書(shū)管理員也應(yīng)不定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱覽過(guò)程進(jìn)行巡查,防止學(xué)生因忘記規(guī)則而帶來(lái)不必要的損失。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行制定好的規(guī)章制度,一旦發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)生不遵守規(guī)章,應(yīng)該以教育為主,懲罰為輔,并且對(duì)于一些問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)可以進(jìn)行通報(bào)批評(píng),目的是為了讓同學(xué)們能夠形成自覺(jué)遵守圖書(shū)館規(guī)章制度的意識(shí),同時(shí)也知道如果犯了錯(cuò)誤就要為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)一定的責(zé)任。

        (二)引進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備,加強(qiáng)管理

        圖書(shū)館也可以通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備,來(lái)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行管理,通過(guò)計(jì)算機(jī)方便學(xué)生查詢(xún)和翻閱圖書(shū),通過(guò)在圖書(shū)館大門(mén)安裝防盜系統(tǒng),來(lái)檢查出入人員是否盜取館內(nèi)書(shū)籍,以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的管理,減少書(shū)籍的損失。

        (三)合理安排藏書(shū)布局

        圖書(shū)管理員應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生專(zhuān)業(yè)和需求的特點(diǎn),合理的安排書(shū)籍的擺放,相近學(xué)科進(jìn)行擺放,不僅能夠方便學(xué)生學(xué)習(xí),還能夠加強(qiáng)管理,減少錯(cuò)架、亂架現(xiàn)象的產(chǎn)生。提高了管理者的工作效率,同時(shí)也提高了學(xué)生們查找的效率,節(jié)省了時(shí)間,極大的方便了學(xué)生的閱讀。

        (四)加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)管理員的管理

        好的管理員不僅僅是對(duì)圖書(shū)進(jìn)行管理,還要對(duì)讀者進(jìn)行管理。閱覽室應(yīng)定期組織管理員參加一些學(xué)習(xí)和培訓(xùn),時(shí)刻牢記閱覽室的管理規(guī)則,使得每一個(gè)管理員都有相應(yīng)的工作時(shí)間表,有計(jì)劃的在規(guī)定的時(shí)間做規(guī)定的事情。要不斷的提高管理員的服務(wù)意識(shí),做到細(xì)心、耐心的為每一位學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和提供相應(yīng)的幫助,為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造更大的方便。

        (五)營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

        在做好閱覽室管理工作的同時(shí),還要使閱覽室的室內(nèi)空氣暢通、光線充足、環(huán)境清潔、桌椅整齊、舒適,為讀者創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。可以通過(guò)在閱覽室內(nèi)張貼了警示牌和警示語(yǔ),在閱覽室的四周擺放一些花草,給讀者營(yíng)造一種寬松愉悅的閱讀環(huán)境,使讀者在閱覽的同時(shí)也能呼吸到新鮮的空氣,加強(qiáng)了對(duì)讀者的親和力。

        結(jié)語(yǔ)

        筆者通過(guò)分析開(kāi)架閱覽室存在的問(wèn)題并提出了相應(yīng)的改善措施,以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)于開(kāi)架閱覽室的管理,同時(shí)相應(yīng)的管理人員一定要將管理措施落實(shí)到位,才能切實(shí)有效的改變現(xiàn)狀,規(guī)避問(wèn)題的產(chǎn)生。

        參考文獻(xiàn)

        [1]黃婧.論高校圖書(shū)館一體化服務(wù)開(kāi)架模式的發(fā)展[J].圖書(shū)與情報(bào),2012,06:37-41.

        [2]張春洋.高校圖書(shū)館開(kāi)架閱覽空間的優(yōu)化設(shè)計(jì)研究[D].西安建筑科技大學(xué),2011.

        [3]杜暉,牛淑紅.高校圖書(shū)館環(huán)境優(yōu)化與閱覽室室內(nèi)空間創(chuàng)新[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐,2009,12:77-79.

        [4]陳陽(yáng).當(dāng)前高校圖書(shū)館電子閱覽室管理存在的問(wèn)題及策略探討[J].改革與開(kāi)放,2011,02:160.

        作者簡(jiǎn)介

        郝亭娥,現(xiàn)有職稱(chēng):館員,工作單位:呼和浩特職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館。

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