魏炳輝 趙青云 謝暉慧 江斌

摘 要 隨著我國信息技術產業(yè)的不斷發(fā)展，國家層面大力推動“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，大學生作為實現(xiàn)中華復興的預備軍，高校建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)顯得尤為重要且迫在眉睫。本文就大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性、方向與高校如何進行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展開幾點思考。

關鍵詞 信息技術 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育研究

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.08.079

Abstract With the continuous development of China's information technology industry， the national level vigorously promotes "mass entrepreneurship and popular innovation"， college students as a reserve army to achieve the Chinese renaissance， colleges and universities to build college students' innovation and entrepreneurship is particularly important and urgent. This paper discusses the necessity and direction of college students' innovation and entrepreneurship and how to carry out college students' innovation and entrepreneurship.

Keywords information technology； innovation and entrepreneurship； education research

1 信息技術大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景

1.1 風險投資機構眾多

隨著中國互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，大量風險投資機構和風險投資人如雨后春筍般涌出，競相爭奪互聯(lián)網(wǎng)的紅利。2017年阿里巴巴和騰訊先后站上4000億美金市值的高峰，證明我國IT行業(yè)還有巨大的發(fā)展?jié)摿?。?jù)不完全統(tǒng)計，我國風險投資機構已有上千余家。大量風險資金的存在，使得創(chuàng)業(yè)者的初始成本和試錯成本大幅降低，激發(fā)了更多有志之士投身于創(chuàng)業(yè)的浪潮中，這極大地刺激了經(jīng)濟的發(fā)展，推動了社會的進步。在此之前，創(chuàng)業(yè)是件極度危險的事，一不小心就傾家蕩產，往往是那些找不到工作、走頭無路的人們，被逼無奈才下海經(jīng)商。

風險資金的存在就解決了創(chuàng)業(yè)者的后顧之憂，讓創(chuàng)業(yè)者不必再堵上全家的財產，只需要對投資機構或投資人負責。而且多次創(chuàng)業(yè)失敗的人，投資人們反而更愿意對他投資，這是現(xiàn)在這個時代的特色。

1.2 IT技術開源化

在IT行業(yè)中，大量高精尖技術開源化，例如區(qū)塊鏈、深度學習等。這極大地促進了IT行業(yè)的發(fā)展，盡管許多技術尚未成熟，但這也意味著年輕人尤其是大學生還有大量機會。以谷歌為代表的公司貢獻了相當多的開源技術，在這些公司的引領下，一大堆創(chuàng)業(yè)公司競相投入到這些技術的研發(fā)當中，并有許多具有商業(yè)價值的應用，例如小米的智能音箱、百度的無人駕駛。雖然這些技術對于大學生而言門檻較高，但對那些對技術有著狂熱追求的同學，門檻從來不是問題，最終能夠創(chuàng)業(yè)成功的，也必然是能迎難而上的執(zhí)著的大學生們。大量尖端IT技術開源，對廣大大學生絕對是利好消息，但要具備相當?shù)淖灾鲗W習能力，才能了解和初步掌握這些技術。當今時代，挑戰(zhàn)和機遇同在，高校應當引導大學生們，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

2 信息技術大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設的必要性

2.1 國家層面

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，眾多商業(yè)模式和技術創(chuàng)新的公司創(chuàng)造了巨大的價值，提供了大量工作機會，推動了社會的進步。以ofo、摩拜為代表的共享單車，以滴滴為代表的打車軟件，以支付寶、微信為代表的移動支付，使得中國社會朝著更文明更環(huán)保更便捷的方向前進了一大步，甚至將許多歐美發(fā)達國家甩在身后。

IT行業(yè)技術和商業(yè)模式的創(chuàng)新，加快和帶動了我國傳統(tǒng)行業(yè)的轉型升級，順應了時代的發(fā)展需求。近年我國經(jīng)濟下行壓力巨大，因此，在國家層面大力推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設，是符合科技興國和人才強國戰(zhàn)略的重要舉措，也是對未來中國經(jīng)濟再次飛騰種下希望的種子。

2.2 個人層面

當今社會是個多元化的社會，但高校教育改革緩慢，應屆大學畢業(yè)生的專業(yè)水準與企業(yè)雇主的要求嚴重不符，許多大學生都有考研、考教師資格證、考公務員的打算，這些極大地削弱了大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力，固化了大學生的思維和發(fā)展前景。因此普及大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育顯得迫在眉睫。

當代大學生面臨著非常尷尬的處境，高中嚴苛的學習制度、龐大的競爭和超額的學習時間，使得許多大學生喪失了自主學習的能力和自控力。一旦到了大學，這個與高中完全不同的環(huán)境，沒有了高強度的壓力，大學新生們普遍無所適從，在迷茫中荒廢時間。這對于實現(xiàn)個人的自我價值非常不利。因此，加強對大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育顯得尤為重要。

大學生實現(xiàn)自我價值并非只有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，但只有具備創(chuàng)新精神，才能更好地實現(xiàn)自我價值，為中華民族的復興貢獻一點力量。高校大力推進大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育建設也尤為重要。

3 高校如何進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設

3.1 宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

一個人創(chuàng)業(yè)失敗的理由很多很多，創(chuàng)業(yè)能夠成功的理由卻很少。具備企業(yè)家精神，才能更好地經(jīng)營一家企業(yè)，從而為社會創(chuàng)造穩(wěn)定的財富。高校在建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，應將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神作為教育重點。一個人是否擁有合適的價值觀，是決定他是否能夠創(chuàng)業(yè)成功的關鍵。就像性格決定個人命運，一個創(chuàng)始人的性格也決定這個初創(chuàng)公司的命運。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，應成為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎課。

3.2緊跟時代潮流，宣傳新技術新趨勢

在傳統(tǒng)行業(yè)中，技術和商業(yè)模式的迭代往往很慢，以兩三年為一個周期，而互聯(lián)網(wǎng)不同，大量風險資金和創(chuàng)業(yè)者集中，且技術門檻不高，造成兩三個月就能擠爆某個具體的創(chuàng)業(yè)方向。許多具體的互聯(lián)網(wǎng)方向已經(jīng)被行業(yè)巨頭壟斷，此時創(chuàng)業(yè)者想要打敗巨頭，分得一杯羹無異于癡人說夢。所以，高校應緊盯時代潮流，對于已經(jīng)形成格局的行業(yè)，不應建議大學生們朝著這些方向發(fā)展。例如區(qū)塊鏈、深度學習等新技術，新零售等新趨勢，才是時代的未來，高校應重點跟蹤并向大學生介紹這些新的理念，新的時代愿景。

4 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向

4.1 傳統(tǒng)行業(yè)方向

以制造業(yè)和飲食行業(yè)為代表的傳統(tǒng)行業(yè)，近年面臨著極大的困難。全球經(jīng)濟增長放緩的大背景下，我國傳統(tǒng)行業(yè)經(jīng)歷著產業(yè)轉型升級的陣痛。大量低端制造業(yè)消亡和轉移到東南亞，國民消費被房價綁架，服務業(yè)人均消費不足。這是困境，也是機遇。新的時代應賦予產業(yè)新的思考。傳統(tǒng)行業(yè)對于廣大大學生而言，大有可為。但也應認識高校和大學生們也應認識到，從事低端制造業(yè)和服務業(yè)的創(chuàng)業(yè)是沒有出路的，沒有創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)只能稱得上是養(yǎng)家糊口。高校應當鼓勵有創(chuàng)新的傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)，應當給予大學生們這樣的意識，只有創(chuàng)新才是推動社會進步的動力。

但傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的難度要比IT行業(yè)更大，因為傳統(tǒng)行業(yè)嚴重產能過剩，而互聯(lián)網(wǎng)還在高速發(fā)展。傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)公司的利潤和估值普遍比不上互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司，且差距較大。

4.2 文娛傳媒方向

以微信公眾號為代表的新媒體的崛起，以及知識付費浪潮的來襲，表明全民碎片化閱讀、碎片化創(chuàng)作的時代來臨。大學生在新媒體方向的創(chuàng)業(yè)，有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢在于可以處在不同的角度去看待和剖析問題，劣勢在于閱歷和文筆不夠。新媒體作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本最低的方向，可以是大學生們努力去拼搏的地方。但現(xiàn)有的許多新媒體良莠不齊，高校應給予大學生們正確的引導，去創(chuàng)造符合社會主義核心價值觀、積極向上的原創(chuàng)內容。影音方面，如今的手機像素很高，用手機就能拍出很清晰的短視頻，有許多個人制作的網(wǎng)絡節(jié)目或者短視頻在網(wǎng)絡上大獲成功。但影音制作對專業(yè)技能和藝術知覺有著很高的要求，這對高校的影視專業(yè)的教育，有一定挑戰(zhàn)。

4.3 互聯(lián)網(wǎng)金融

以P2P和區(qū)塊鏈為代表的互聯(lián)網(wǎng)金融，是近幾年的風口。小米公司創(chuàng)始人雷軍有一句著名的話：“站在風口上，連豬都會飛”。筆者想補充下一句：“沒有翅膀的豬，風過后是會摔死的”。P2P金融平臺在2016、2017年大范圍倒閉，甚至連能夠說出名字的代表性的公司都沒有，被譽為近年最大的互聯(lián)網(wǎng)泡沫。對于大學生而言，并沒有能夠掌控大資金池的能力，這樣的能力不是可以自學得來的，得有相當多的金融行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，區(qū)塊鏈則不然。離比特幣的誕生已經(jīng)過了8個年頭，比特幣之父中本聰也依舊神秘，在許多經(jīng)濟學家眼里，曾在2017年8月飆升到30000人民幣一枚的比特幣，是巨大的泡沫，崩盤的風險巨大。筆者也這樣認為，但比特幣底層技術——區(qū)塊鏈是具有很高價值的技術。由它發(fā)展而來的以太坊更是將區(qū)塊鏈的應用范圍拉寬了一大段，原本只能在金融行業(yè)大展手腳的區(qū)塊鏈技術，因為以太坊也有了新的想象。區(qū)塊鏈原理簡單，但涉及到的加密算法復雜，不過仍是大學生們可以鉆研攻克的方向，網(wǎng)絡上有許多開源的代碼，這進一步降低了大學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難度，只要修改幾個開源代碼的參數(shù)，就能得到屬于自己的山寨幣，商業(yè)價值基本為0，但這可以是個起點。[1]

4.4 深度學習

深度學習[2]可能很多人沒聽過，但人工智能絕對如雷貫耳。DeepMind的人工智能阿爾法狗打敗了世界圍棋冠軍李世石，它的升級版master更是打敗了最年輕的世界圍棋冠軍柯潔。OpenAI的人工智能也在DOTA2的中線單挑中，成功打敗人類最強的選手。其實，大眾對人工智能還有相當大的誤解，以為當下的人工智能就像《我，機器人》里的那樣，其實不然，如今，AI和機器人還是兩個獨立的不同的概念，人工智能也只是一些小程序，遠沒有意識和自主決策能力，就像CS里的對戰(zhàn)機器人，不過如此。深度學習技術極大地提升了人工智能的本領，它使用大容量的數(shù)據(jù)，用深層次的人工神經(jīng)網(wǎng)絡去訓練數(shù)據(jù)，找到這些數(shù)據(jù)的特征，并自動生成類似的數(shù)據(jù)，人們現(xiàn)在還無法得知人工神經(jīng)網(wǎng)絡是如何得到那些具體的參數(shù)，這是一個黑箱。深度學習引發(fā)學界和商界關注才短短幾年，但這項技術的卻起源于40年前。幾年時間，已經(jīng)造成了社會的熱議，并且已有相當不錯的商業(yè)應用。深度學習技術仍在不斷發(fā)展完善，這是一個真正的風口，而大風還未完全刮來。網(wǎng)絡上有許多深度學習的開源框架，但對大學生來說，深度學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)看上去顯得太過艱難，其實不然，如果只是將成熟的框架和深度學習模型拿來做應用，這個難度是不高的，大學生仍可以發(fā)揮自己的才華和能力。高校應當鼓勵大學生們去研究這樣的前沿技術，即使無法獨立創(chuàng)業(yè)，也可以有自己的技術創(chuàng)新。

騰訊云和阿里云早已先后上線了云端的深度學習的機器。未來的時代，就是用大數(shù)據(jù)在云服務上訓練人工智能。不過，值得注意的是，大數(shù)據(jù)的人工標記，需要耗費大量人力資源，人工智能的訓練，需要耗費大量計算資源，這對大學生而言是不小的負擔。人工智能創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不像從前的IT創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本極低，它的成本極高?？偠灾疃葘W習技術的出現(xiàn)，可以說是一場巨大的革命，青年人應當引領時代的洪流。

參考文獻

[1] 申屠青春，宋波，張鵬，汪曉明，季宙棟，左川民.區(qū)塊鏈開發(fā)指南.機械工業(yè)出版社，2017.6.

[2] 吳岸城.神經(jīng)網(wǎng)絡與深度學習.電子工業(yè)出版社，2016.