陳可人

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在日常生活中，敲門是再尋常不過的動(dòng)作。敲門是一種禮儀，敲門是一種試探，敲門是一種訴求……總之，敲門中有故事，有人情，有學(xué)問，是人生必須面臨的一大課題。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導(dǎo)】

題目的第一句點(diǎn)出了言說的對(duì)象——敲門，文章必須圍繞敲門來展開。脫離實(shí)際的敲門，空談細(xì)節(jié)、禮儀、感情等屬于偏離題意。作文不宜僅把敲門作為喻體，無限地虛化，或簡(jiǎn)單地將敲門當(dāng)作引子，把重點(diǎn)落在敲門的前因或后果上。

題目的第二句解釋了敲門“是”什么，是從實(shí)的角度來提示文章的幾種立意切入點(diǎn)，可以從禮儀的文化層面談?wù)?，可以從試探的心理層面訴說，也可以從訴求的人情層面落筆，省略號(hào)則包含了更多的角度，開放性很強(qiáng)。

題目的第三句進(jìn)一步闡釋敲門中“有”什么，是從虛的角度來提示可以升華的主題?？蓪⑶瞄T與人生聯(lián)系起來，可以說故事，寫人情；也可以攻學(xué)問，發(fā)議論，無論如何，都要與考生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。

最佳立意構(gòu)思應(yīng)從實(shí)際敲門這一動(dòng)作著手，再化實(shí)為虛。

【例文】

敲門

王雨兒

從小到大，聽著別人家敲門的“咚咚”聲和開門的“吱呀”聲相繼起落，我的心中總有一個(gè)疑問：難道他們出門都不帶鑰匙？

我曾在走廊上遇見一位老奶奶帶著她的小孫子。小孫子沖在前面。老奶奶微笑著朝他喊道：“到家敲門，讓你爸來開！”我瞥了一眼她手包上掛的鑰匙串，心想：有鑰匙還敲門，怕麻煩罷了。

一天晚上，我正埋頭寫作業(yè)，身后忽然響起一串有力的敲門聲，那是兩種金屬撞擊的聲音，清脆響亮，一聽就是用鑰匙在叩門。我沒有回應(yīng)。

“噠噠”的敲門聲連續(xù)不斷地響了很久。我只好走過去，不耐煩地把門往里一拉：“你又不是沒帶鑰匙，為什么敲門？”母親拎著幾包菜站在門口，臉上的期待與喜悅逐漸退去。

我轉(zhuǎn)身就走。母親一句話也沒有說，身后響起了她理菜的聲音，塑料袋的“沙拉”響動(dòng)中，我的目光無力聚焦于作業(yè)本上的白紙黑字，不由自主地試圖去分辨那單調(diào)的“沙拉”聲中是否隱藏著其他聲音，是剛才的敲門聲回環(huán)縈繞，還是一聲嘆息？我疑惑了。

后來，母親不再敲門了，我也省去麻煩。然而聽著她的鑰匙觸碰鎖孔的一剎那，我的心被擾動(dòng)?！凹热荒闩侣闊揖蛶湍汩_門吧。”懷著這樣的想法，某日我一聽見母親的腳步聲就等在了門口。大概是感到門邊有人，母親用指關(guān)節(jié)扣門，“咚”，聲音戛然而止，我屏息等待著敲門聲延續(xù)下去，聽到的卻只是指關(guān)節(jié)頂著門一路下滑的聲音，刺耳又揪心。我扶在門把上的手在惶恐中顫動(dòng)著。門外響起了鄰居祖孫倆回家的歡聲笑語，走廊另一端響起敲門聲，門開了。年輕的父親迎接著幼子老母，其樂融融。而我僵直地看母親正從鎖孔里拔出鑰匙，后悔自己為何還是沒有開門。更讓我無地自容的是，我接過母親手中的菜的那一刻，她臉上疲憊的笑依舊溫暖和煦。

周末補(bǔ)課回家，站在家門外的我從沉重的書包里艱難地掏摸著鑰匙，我是不能敲門的。然而，門“吱呀”一聲開了。我抬起頭，正觸上母親溫柔慈愛的雙眸。還沒從驚訝中回過神來，我的書包已被母親接過：“有人在家直接敲門就好了呀！今天吃紅燒肉……”

抬手、叩擊、放手，敲門的人等待的不是家人的開門，而是家人的迎接。一天的奔波勞頓，一路的風(fēng)塵仆仆，需要的正是家人的安慰。“噠噠”的敲門聲是對(duì)家人的呼喚，是敲門者在撒嬌。

今晚的敲門聲清脆響亮，是兩種金屬問好的聲音。“有鑰匙還敲，煩不煩?。　蔽夷闷鹉赣H的棉鞋，笑著走向門口。

評(píng)點(diǎn)：于智博

本文化虛為實(shí)，寫了一段經(jīng)歷。雖然是寫“敲門”這一動(dòng)作，但實(shí)則是在寫親情。開頭母親并沒有埋怨孩子不情愿為她開門，依舊溫柔慈愛，但愧疚與煎熬已經(jīng)爬上了孩子的心頭。此處的心理刻畫細(xì)致入微，一直到最后的釋懷，都能看到細(xì)節(jié)處理和心理描摹的功力，確為佳作。

（編輯：于智博）