摘 要：小學二年級寫話是作文起步的訓練，是培養(yǎng)兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑，能夠為三年級作文打下良好的基礎。那如何指導二年級學生寫話呢？筆者根據(jù)自己平時的教學經(jīng)驗談了一些看法。

關鍵詞：重視積累；學會觀察；發(fā)揮想象；訓練說話；培養(yǎng)習慣

小學二年級寫話是作文起步的訓練，是培養(yǎng)兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。新的《語文課程標準》在“課程目標”中把1～2年級的寫話目標定為：1. 對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2. 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3. 根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。那如何指導二年級學生寫話呢？我認為可以讓他們唱好這五部曲：

一、 一部曲：加強閱讀，重視積累

所謂“書到用時方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記的少。所以寫話時就干巴巴的，如果讓學生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己寫話時便能呼之即出，好詞好句，信手拈來?！白x書破萬卷，下筆如有神”說的就是這個道理。學生一進入二年級學習，我每天會布置他們閱讀半小時書籍，讀我們所學的語文書，讀同步作文，讀適合學生讀的課外書，以增加學生的閱讀量。二年級下學期開始，我在讀的基礎上增加了一個寫讀書筆記的作業(yè)，一周寫一篇，用市場上常見的帶方格的日記本，摘抄好詞好句，規(guī)定固定格式。剛開始有過半的同學無法按我的要求完成，或沒空一行，或沒寫四行好詞，或好句抄寫不規(guī)范，我不厭其煩，一一指導糾正。到二下半學期時，同學們均能按要求做好讀書筆記了。之后我除了格式要求外，還教他們?nèi)绾握液迷~好句，如ABB、AABB、ABAC等詞組、四字成語，比喻句，擬人句，寫景的句子、寫語言、動作、心理的句子，都可以摘錄下來，讓學生在讀書筆記質(zhì)量上有了很大的提升的同時積累好詞佳句，為寫話打好基礎。

二、 二部曲：學會觀察，提升能力

學會觀察，這是進行寫話的重要條件。只有經(jīng)過細致的觀察，才能對所寫的內(nèi)容有深刻的理解。在仔細觀察，認真思考的基礎上，才能進行寫話。可二年級學生年齡小，觀察事物沒順序、沒重點，這就需要教師認真指導。

以看圖寫話為例。低年級寫話教學中看圖寫話占了很重要的地位。對于單幅圖的看圖寫話，我首先讓學生找出圖中所表達的四個要素（即時間、地點、人物、事件），弄清圖意及這幅圖所要表達的主題是什么，對圖畫有一個整體上的認識；其次要有順序地觀察，方能做到言之有序。觀察后引導學生敘述圖意。多幅圖的觀察除了和單幅圖的觀察相同外，還要將多幅圖聯(lián)系起來，用有趣的細節(jié)激發(fā)孩子的看圖興趣，使多幅圖畫變成一個完整的、連貫的故事，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。

三、 三部曲：發(fā)揮想象，合理生動

仍以看圖寫話為例，圖上的內(nèi)容是平面的，靜止的，只是描繪出了人物的動作、表情，而與之相關的人物的語言和心理卻無法體現(xiàn)出來。只有聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，展開豐富的想象，才能使圖中的事物動起來，使他們有動作、有語言、有思想，才能使畫面內(nèi)容豐富充實?？磮D寫話題目中常有提示性的問題，我讓學生一定要認真想想這些問題，它們給學生提供了思維的支點，學生借助這些問題進行觀察，開展合理的想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學生的思維。還有一種是看圖編故事?，F(xiàn)代教育提倡培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，看圖編故事要從“異”字著手，培養(yǎng)學生求異思維能力和靈活運用語言的能力。指導學生說話時，要力避“鸚鵡學舌”，要鼓勵學生與他人想得不同，說得不同。堅持從想象入手，還作文以靈性。但是要防止學生過分想象，把無關的內(nèi)容想象了許多寫進短文中，本末倒置。

四、 部曲：訓練說話，表達清楚

從想象到寫話，這中間還有一個重要環(huán)節(jié)，就是口頭表達。二年級孩子在表達時，往往缺少條理，不連貫，干巴巴，有時帶有語病。在教學過程中，我注意了以下三點：1. 要求說得有頭有尾，要遵循一定順序。2. 要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點。3. 鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。在口語交際課上，我經(jīng)常這樣對他們說：“誰能和大家說得不一樣？”“哪個同學比剛才那個同學說得更具體、更生動些？”以此鼓勵同學說話的興趣。興趣是最好的老師，是學習的動力。學生一旦有了說話的興趣，他們就會積極地表達，久而不厭，心情愉快。

說話訓練要有層次地進行，除了課堂上進行說話訓練外，還可以利用活動課，早讀課等時間來對學生進行訓練，逐漸形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學生從不敢說——能說——樂說——會說，每個學生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎。

五、 五部曲：培養(yǎng)習慣，開心寫話

學生到了二年級，已經(jīng)具備了寫完整話的能力，這時，就要在如何寫具體、寫通順上下功夫，讓他們養(yǎng)成良好的寫話習慣。生活中的點點滴滴都可以成為孩子筆下的內(nèi)容。平時的作文就是對什么感興趣就寫什么。如果是看圖寫話，要指導學生抓住重點寫與主要情節(jié)有關的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等，使畫面上的人物活起來。不過老師和家長要注意，指導孩子寫話的責任是啟發(fā)、引導，不能用自己的語言代替孩子的思考，在我看來，每篇寫話都是孩子精心創(chuàng)作的結果，對于孩子稚嫩的文筆，要鼓勵為主，建議為輔。讓孩子們學會正確的寫作方法，這是跟隨著他們一輩子的寶貴財富。

當然，我們還要注意教給學生正確的寫話方法：1. 規(guī)范的格式。段落開頭一定要空兩格。2. 正確的標點。寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那么標點的使用就非常重要，還要提醒孩子，標點符號也算字，要占一格。3. 通順的語句。通順的語句是寫話最基本的要求，對于說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調(diào)整語序，理清條理。對于說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎么想的就怎么寫。要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每周寫一兩篇日記等。4. 不寫錯別字。在寫的過程中盡量避免寫錯字、別字。沒學過的字可以用拼音代替。

事實證明，“閱讀—觀察—想象—說話—寫話”是培養(yǎng)二年級學生寫話能力的五部曲。只要同學們觀察細致，想象合理，富有創(chuàng)新精神，就一定能寫出條理清晰、內(nèi)容具體、完整感人的文章來。

參考文獻：

[1]孫成業(yè).淺談小學二年級寫話教學[J].新課程（小學），2014（07）：105.

作者簡介：

盧曉鶯，福建省三明市，福建省三明市泰寧縣水南小學。