一、引言

隨著國(guó)家的快速發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也隨之提高。而薩克斯風(fēng)作為功能多種多樣、富有表現(xiàn)力的樂(lè)器受到越來(lái)越多人的追捧與關(guān)注。尤其是在改革開(kāi)放之后，薩克斯風(fēng)在我國(guó)廣泛流傳，越來(lái)越多的人去學(xué)習(xí)并且演奏。所以，各高校也相繼開(kāi)展了薩克斯風(fēng)專(zhuān)業(yè)。薩克斯風(fēng)專(zhuān)業(yè)課程在相繼開(kāi)展的同時(shí)，其在教學(xué)中也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，這些問(wèn)題都制約著薩克斯風(fēng)專(zhuān)業(yè)以及學(xué)生的更好發(fā)展，因此，及時(shí)解決這些問(wèn)題是極有必要的。

二、薩克斯風(fēng)教學(xué)的重要意義

在高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)薩克斯風(fēng)教學(xué)中，從表面上看，是教師教學(xué)生如何使用薩克斯風(fēng)，如何使用薩克斯風(fēng)演奏出動(dòng)人的音樂(lè)。但實(shí)質(zhì)卻是利用薩克斯風(fēng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞、文化涵養(yǎng)以及素質(zhì)等。如今隨著國(guó)家的快速發(fā)展，爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、流行音樂(lè)等迅速崛起，薩克斯風(fēng)受到越來(lái)越多的人追捧與喜愛(ài)。雖然薩克斯風(fēng)的適用范圍有限，但是爵士樂(lè)的發(fā)展帶動(dòng)了薩克斯風(fēng)的廣泛流傳，它已經(jīng)成為當(dāng)下炙手可熱的一種樂(lè)器。薩克斯風(fēng)有自身獨(dú)特的演奏技巧，并且演奏的音樂(lè)美妙動(dòng)聽(tīng)。它已經(jīng)成為各高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)中的重要組成部分，薩克斯風(fēng)的教學(xué)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，對(duì)學(xué)生更好的發(fā)展具有重要意義。

三、高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)薩克斯風(fēng)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一

在高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)薩克斯風(fēng)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容以古典音樂(lè)為主，還沒(méi)有形成統(tǒng)一規(guī)范的薩克斯風(fēng)古典音樂(lè)教材。并且教師經(jīng)常運(yùn)用考試需要的內(nèi)容以及著名作品進(jìn)行課程傳授，薩克斯風(fēng)的演奏技巧以及教學(xué)理論知識(shí)并沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。而國(guó)外的薩克斯風(fēng)教學(xué)，它們的教學(xué)內(nèi)容豐富，教材內(nèi)容多種多樣。由于高校對(duì)薩克斯風(fēng)教學(xué)引進(jìn)工作的不重視，導(dǎo)致在薩克斯風(fēng)教學(xué)中，教師只是將流行歌曲進(jìn)行改編，然后再傳授給學(xué)生。

2.師資水平參差不齊

在高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)薩克斯風(fēng)教學(xué)中，教師作為知識(shí)的傳授者具有重要作用。但是經(jīng)過(guò)調(diào)查可以看出，有很大一部分高校薩克斯風(fēng)教師并非專(zhuān)業(yè)人士，對(duì)薩克斯風(fēng)的內(nèi)容一知半解。而且他們中的很多人都是由原本的木管音樂(lè)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向薩克斯風(fēng)的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)對(duì)薩克斯風(fēng)自身特色的展現(xiàn)產(chǎn)生制約，并且在一定程度上對(duì)薩克斯風(fēng)教育工作產(chǎn)生負(fù)面影響。高校中很多學(xué)習(xí)薩克斯風(fēng)的學(xué)生，在業(yè)余時(shí)間還需要額外進(jìn)行薩克斯風(fēng)的培訓(xùn)，學(xué)校的教師沒(méi)有高超的專(zhuān)業(yè)水平向?qū)W生傳授高質(zhì)量知識(shí)，高校中的教師教學(xué)水平參差不齊已經(jīng)是一個(gè)普遍現(xiàn)象。

3.教學(xué)中缺乏創(chuàng)新

無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，要想得到更好發(fā)展就需要積極創(chuàng)新，尤其是音樂(lè)藝術(shù)。薩克斯風(fēng)發(fā)展的時(shí)間較短，這對(duì)薩克斯風(fēng)的更好發(fā)展有一定制約。而由于薩克斯風(fēng)發(fā)明者的個(gè)人原因，薩克斯風(fēng)在發(fā)明初期遭到反對(duì)，還有很多人認(rèn)為，薩克斯風(fēng)無(wú)法演奏出美妙的音樂(lè)，無(wú)法創(chuàng)造出經(jīng)典的歌曲。種種原因制約著高校薩克斯風(fēng)教學(xué)，而且高校薩克斯風(fēng)教學(xué)依然采用傳統(tǒng)教材和傳統(tǒng)教學(xué)模式，尚未形成完整的教學(xué)體系。所以，在教學(xué)過(guò)程中教師過(guò)于注重演奏方面的知識(shí)傳授，而忽略創(chuàng)新。這樣在課堂中學(xué)生也很難提起學(xué)習(xí)興趣，致使課堂質(zhì)量下降，學(xué)生得不到更好發(fā)展。

4.先進(jìn)技術(shù)沒(méi)得到充分利用

在高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)薩克斯風(fēng)教學(xué)過(guò)程中，若善于利用先進(jìn)技術(shù)，則不僅可以展示出薩克斯風(fēng)的獨(dú)特魅力，還可以有效提升課堂效率，提高課堂質(zhì)量。各高校會(huì)配備多功能音樂(lè)教室以及多媒體教室等供學(xué)生和教師使用。但是，有很多教師在課堂中依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒(méi)有充分發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)的價(jià)值，沒(méi)有利用多媒體的優(yōu)勢(shì)向?qū)W生傳授薩克斯風(fēng)的知識(shí)和演奏技巧，導(dǎo)致課堂效率得不到有效提升，制約學(xué)生薩克斯風(fēng)的學(xué)習(xí)。

四、高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)薩克斯風(fēng)教學(xué)的有效對(duì)策

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

在高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)薩克斯風(fēng)教學(xué)中，教師大多教導(dǎo)學(xué)生演奏古典曲目，而流行音樂(lè)與爵士音樂(lè)接觸的很少。長(zhǎng)此以往，學(xué)生將會(huì)感到枯燥無(wú)味，從而對(duì)薩克斯風(fēng)的學(xué)習(xí)失去興趣。所以，教師應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)薩克斯風(fēng)的學(xué)習(xí)充滿興趣。首先，在學(xué)生學(xué)習(xí)初期，教師可以采用古典教學(xué)曲目，這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏姿勢(shì)和呼吸習(xí)慣等。在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)掌握薩克斯風(fēng)的基本演奏方式，并不斷取得進(jìn)步。這時(shí)，教師可以設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生的興趣得到滿足。其次，在教學(xué)過(guò)程中切記不可將學(xué)生固定在簡(jiǎn)單的音樂(lè)風(fēng)格中，要將爵士音樂(lè)與古典音樂(lè)進(jìn)行融合，這樣不僅可以將薩克斯風(fēng)獨(dú)特的魅力展示出來(lái)，而且還可以使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，從而防止學(xué)生感覺(jué)枯燥，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)自身發(fā)展以及各種音樂(lè)風(fēng)格也會(huì)有自己的判斷。最后，教師不僅要豐富教學(xué)內(nèi)容，還要讓課堂教學(xué)豐富多彩，同時(shí)教師還要對(duì)薩克斯風(fēng)教材進(jìn)行拓展。薩克斯風(fēng)教材的編排要有中國(guó)特色，符合中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)，教材內(nèi)容也要多元化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)薩克斯風(fēng)教學(xué)工作得不到有效發(fā)展的一個(gè)重要原因是缺少專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。如果想使薩克斯風(fēng)教學(xué)水平得到提高，學(xué)生得到更好發(fā)展，學(xué)校就要注重對(duì)薩克斯風(fēng)教師的招聘與培訓(xùn)。

例如：首先，學(xué)生在進(jìn)行薩克斯風(fēng)教師招聘時(shí)，要制定嚴(yán)格要求，進(jìn)行嚴(yán)格篩選，從而保證招聘的薩克斯風(fēng)教師擁有較高的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能。其次，針對(duì)現(xiàn)有的薩克斯風(fēng)教師，學(xué)校要注重培訓(xùn)，對(duì)薩克斯風(fēng)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)并定期考核，對(duì)屢次不合格者予以嚴(yán)肅處分。最后，學(xué)校要為所有薩克斯風(fēng)教師提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，讓教師與其他優(yōu)秀學(xué)校的教師進(jìn)行交流溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)行自我完善。此外，學(xué)?？梢云刚?qǐng)薩克斯風(fēng)專(zhuān)家進(jìn)行演講，讓教師學(xué)習(xí)。這樣，教師的業(yè)務(wù)水平才能不斷提高，才能為學(xué)生提供高質(zhì)量課堂，薩克斯風(fēng)的師資隊(duì)伍水平也才能提高。

3.積極創(chuàng)新曲目

在薩克斯風(fēng)教學(xué)中，首先，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生只有擁有高漲的學(xué)習(xí)熱情，才能對(duì)薩克斯風(fēng)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與研究。無(wú)論是個(gè)人還是藝術(shù)，要想長(zhǎng)久穩(wěn)定地發(fā)展下去，就需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革創(chuàng)新，這樣才能在社會(huì)市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。薩克斯風(fēng)的演奏曲目較少，并且古典曲目居多。而且教師在課堂教學(xué)中，仍然反反復(fù)復(fù)進(jìn)行演奏，長(zhǎng)此以往，學(xué)生必會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，提不起學(xué)習(xí)興趣。這種情況對(duì)高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)薩克斯風(fēng)教學(xué)工作產(chǎn)生不利影響。所以，教師要對(duì)教學(xué)曲目進(jìn)行創(chuàng)新，在古典曲目教學(xué)中融入現(xiàn)代元素，這樣不僅可以讓學(xué)生耳目一新，而且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行曲目創(chuàng)作。教師與學(xué)生之間可以相互交流溝通，為學(xué)生的創(chuàng)作提供幫助。學(xué)生自己創(chuàng)作曲目，可以將自身的情感通過(guò)音樂(lè)抒發(fā)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且還可以提高學(xué)生信心，為學(xué)生將來(lái)更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.善于利用先進(jìn)技術(shù)

在高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)薩克斯風(fēng)教學(xué)中，教師不僅要擁有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，還需要在課堂中善于利用先進(jìn)技術(shù)，將薩克斯風(fēng)教學(xué)與先進(jìn)技術(shù)相融合，這樣才能有效提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：教師在課堂中可以利用多媒體將薩克斯風(fēng)的發(fā)聲原理制作成動(dòng)畫(huà)，這樣不僅能讓學(xué)生有更直觀的感受，還有助于學(xué)生增加印象。此外，在薩克斯風(fēng)教學(xué)中，有很多學(xué)生濫竽充數(shù)，但是在課堂中教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

所以，教師可以利用先進(jìn)的技術(shù)，利用MOOC教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生演奏的曲目進(jìn)行記錄并保存，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并加以改正。MOOC是一種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，在這一平臺(tái)上，學(xué)生可以選擇自己喜歡的曲目進(jìn)行演奏，而且還可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生無(wú)法選擇自己喜歡的曲目，課堂內(nèi)容也都由教師統(tǒng)一安排，這樣的方式不利于學(xué)生的全方位發(fā)展。所以，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與薩克斯風(fēng)教學(xué)相融合，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

5.采取評(píng)價(jià)機(jī)制

在如今的教育改革背景下，高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育薩克斯風(fēng)教學(xué)采取多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠凸顯出學(xué)生與教師的主體地位，由此也可以拉近學(xué)生與教師之間的距離。以往的傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)多以教師為主體，且僅對(duì)學(xué)生的考試以及課堂表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有過(guò)多關(guān)注，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率無(wú)法提高。所以，在課堂中應(yīng)采取多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，將自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)內(nèi)容相結(jié)合。同時(shí)學(xué)生還要對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師從中吸取教訓(xùn)并將教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)調(diào)整。而教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改正。這樣可以有效提高薩克斯風(fēng)課堂的教學(xué)質(zhì)量與課堂效率。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著人們生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的人重視對(duì)生活的享受，而薩克斯風(fēng)作為優(yōu)秀的樂(lè)器，受到越來(lái)越多人的關(guān)注與學(xué)習(xí)。但是，在如今高校薩克斯風(fēng)教學(xué)中要諸多問(wèn)題。為推動(dòng)高校薩克斯風(fēng)教學(xué)工作，及時(shí)給出有效的解決措施十分必要。學(xué)校與教師要認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，擔(dān)負(fù)起自身責(zé)任，積極進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容等方面要及時(shí)創(chuàng)新。這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，從而推動(dòng)高校薩克斯風(fēng)教育事業(yè)更好進(jìn)行，為學(xué)生將來(lái)更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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