王在寧

懸念是劇本創(chuàng)作的技巧之一，是劇作者為引起觀眾對故事、劇情的期待而采用的具有多重意義可能性的故事講述手段。懸念最重要的意義在于創(chuàng)造觀眾的審美期待，讓受眾主動參與到故事劇情的講述中，去猜測故事接下來講述的內(nèi)容。劇本創(chuàng)作中的懸念具有獨特的機制，懸念的產(chǎn)生離不開創(chuàng)作者對于信息的扣留，截留信息，使信息結(jié)構(gòu)變得殘缺，具有開放性，從而引發(fā)受眾的疑問，引起受眾更強烈的關(guān)注。本文通過探究懸念創(chuàng)作過程中對事件信息的處理方式，對懸念誕生的機制做出研究，力圖總結(jié)出懸念產(chǎn)生的內(nèi)在邏輯與設(shè)置方法。

一、懸念在劇本創(chuàng)作中的運用

所謂懸念，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情，主要是指編劇和導(dǎo)演利用觀眾對故事發(fā)展和人物命運前景的關(guān)切與期待心理，在劇中設(shè)置懸而未決的矛盾現(xiàn)象，從而引起觀眾的關(guān)注，并急切期待解決的后果。作為電影大師，希區(qū)柯克在他的電影藝術(shù)實踐生涯中大量采用懸念式的故事講述手法，作為懸念電影的開山鼻祖，希區(qū)柯克曾舉例簡要說明什么是懸念。他提出，假如兩人正在交談，也許桌下有一枚炸彈，談話的內(nèi)容普通無趣，突然一聲，炸彈轟然爆炸，這時爆炸的聲音引起了觀眾的注意，但是之前的15分鐘聊天內(nèi)容是沒有劇情張力的。如果在談話過程中，兩位主人公知道15分鐘后桌子下面的炸彈會爆炸，這時原本普通一般的談話會帶有更多的內(nèi)涵，觀眾會猜測炸彈會不會炸死兩位主人公，且他們的每一句對白都有了重要的意蘊。在前一種情況中，影片僅僅在炸彈爆炸時吸引了觀眾的注意力，但是在第二例中，炸彈爆炸之前的15分鐘談話都具有了吸引力。

二、劇本中懸念形成的機制

根據(jù)對故事信息中過程與結(jié)果的扣留方式，人們可以將懸念的形成機制歸結(jié)為以下幾類。

（一）觀眾不知曉事件的結(jié)果和過程，猜測結(jié)果和過程

在第一種懸念機制中，觀眾與劇中人物對于即將發(fā)生什么、如何發(fā)生以及最終的命運都沒有任何信息，故事被迷霧完全籠罩，只能體驗到危險緊張的情境下主人公的命運變幻莫測，隨時都會面臨不一樣的挑戰(zhàn)和困境。這種懸念機制往往表現(xiàn)為一種神秘感，并且常常運用在恐怖類型的電影中，作為一種營造驚悚情景的敘事技巧。作為觀眾與劇中人物，對于故事接下來發(fā)生的事件以及結(jié)果都沒有有效的信息，讓故事的情景產(chǎn)生一種較為自由的敘事方向，同時也意味著危險會隨時降臨，意外會隨時發(fā)生。

例如，在電影《禁閉島》中，整個故事的第一層邏輯中，主人公作為偵探來到一個奇怪的精神病院，這里看到的一切、發(fā)生的一切都不可思議，主人公隨時處于危險的境地之中，不知道接下來發(fā)生的事件以及最終的命運如何，整個故事處于一種完全的神秘中，構(gòu)成了懸念。

（二）觀眾知曉事件的“可能結(jié)果”，猜測過程

希區(qū)柯克在電影故事中大量運用的懸念類型就屬于此種懸念機制。在《后窗》中，希區(qū)柯克用劇中人的角色賦予了觀眾一個上帝的視角，觀眾看到的故事內(nèi)容比案件中的人物要多，觀眾知道人物將要面臨的遭遇而故事人物渾然不覺，這樣的懸念機制創(chuàng)造出觀眾為故事人物捏一把汗的觀影體驗，是懸念機制中重要的類型。故事過程往往比結(jié)果更為重要，觀眾去電影院看電影，為的就是體驗一把驚心動魄、歡喜興奮、感動流淚的心理過程。

這種懸念機制將觀眾置于比人物更高的地位，讓觀眾提前知曉人物可能會遭遇的危險、困境，讓觀看體驗更加具有帶入感。當(dāng)事人仍蒙在鼓里，一無所知，更無思想、行動上的準(zhǔn)備和防范措施。但觀眾已然知曉他所面臨的危險。這樣，觀眾就會為劇中當(dāng)事人的安全和命運擔(dān)心，產(chǎn)生緊張、恐懼、焦慮的心情，期待他能解除危機，擺脫困境，從危難中脫身，獲得安全。觀眾有一種上帝視角的崇高感。例如，在電視劇《潛伏》中，觀眾從一開始就知道余則成的真實身份，但是這恰恰增強了觀眾的心理體驗，從而感受余則成地下工作的驚心動魄、危機四伏。

在此類型的懸念設(shè)置中，可以通過多種方法將事件的“可能結(jié)果”預(yù)先告知觀眾。首先可以通過“結(jié)果提前”的方式。從觀眾熱烈期待的最重要的必需場面開場，先提示觀眾將看到的最大高潮可能是什么，先提示觀眾主人公面臨的最大敵人是什么，然后把時間撥到必需場面開始前的一天、幾天、幾個月甚至幾年娓娓道來。其次，可以運用同類比較的方式。這種方法的核心是在劇本開場時，設(shè)置一個和劇本主人公本質(zhì)上極為相似的同類，把將要發(fā)生在劇本主人公身上的重大危機放在他的身上爆發(fā)出來，并且讓觀眾看到這場危機可怕的結(jié)果，如死亡。然后，主人公開始走同樣的道路，以期能最大限度地調(diào)動觀眾的期待情緒。

（三）觀眾知曉事件的過程，猜測結(jié)果

最后一種懸念機制則是在故事事件發(fā)展到緊要關(guān)頭時，采用戛然而止的方式將結(jié)果信息暫時扣留，強行將觀眾對于結(jié)果的好奇心置于半空之中，讓觀眾去體會、去猜測、去揣摩。這種懸念機制不宜多用，容易帶來敘事的負(fù)擔(dān)以及觀眾情感上的反抗。此種類型的懸念機制較為“粗暴”地讓觀眾主動參與到故事的構(gòu)建中，往往運用在電影的結(jié)尾，作為一個開放式的猜想讓觀眾去回味。

例如，在電影《盜夢空間》中，主人公費盡周折完成了預(yù)定任務(wù)，但是回到家中之后，轉(zhuǎn)起的陀螺究竟有沒有停止，成為最后懸而未決的懸念。這一懸念代表著主人公全部努力的結(jié)果，此時電影畫面戛然而止，問題留給了觀眾。同樣，在電影《少年派的奇幻漂流》中，與派共渡海上漂流歲月的老虎最后頭也沒回地走進(jìn)了森林，不見蹤影，那么這只孟加拉虎究竟是少年派腦中的構(gòu)想還是真實存在，也是一個故事當(dāng)中沒有明確揭示的問題，結(jié)果與答案留給了觀眾自己去思考。

三、結(jié)語

懸念是故事創(chuàng)作中的常用技法，不僅僅應(yīng)用于驚悚懸疑類型的故事電影，還作為一種基本的敘事技巧，促使觀眾參與到故事中來。懸念的形成有其內(nèi)在的機制，離不開對觀眾采取故事信息扣留的手法。

（西華師范大學(xué)）