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寶雞文理學(xué)院

2015年，相關(guān)政府管理人員在某次報(bào)告中提出了與互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)發(fā)展計(jì)劃的詳細(xì)實(shí)施流程，如旅游行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)行業(yè)等傳統(tǒng)性的行業(yè)在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中得到了明顯的改善，并在完善的過(guò)程中得到了良好的發(fā)展前景。隨著時(shí)代的不斷變化，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展研發(fā)出了聊天平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，如微信軟件、QQ、微博等等與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的軟件。最為最保守的行業(yè)，教育的發(fā)展也隨著時(shí)代的變化而得到了不同程度上的改善，經(jīng)歷了互聯(lián)網(wǎng)深刻的變革，它虛化了現(xiàn)實(shí)、體感交互等技術(shù)都應(yīng)用到了教育方面，為教育模式開(kāi)展了相關(guān)的公開(kāi)課程，虛化了教學(xué)試驗(yàn)。此時(shí)，這些相關(guān)的教育技術(shù)與應(yīng)用模式產(chǎn)出的數(shù)據(jù)不斷積累，已經(jīng)達(dá)到了最高水準(zhǔn)。在國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域中，真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)時(shí)代，本次研究以基于互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的教育技術(shù)應(yīng)用研究為課題，進(jìn)行了詳細(xì)的研究，在研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了5種有效的教育技術(shù)，它們分別是自適應(yīng)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、自然用戶界面、人工智能技術(shù)。

一、教育技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)中的應(yīng)用研究

根據(jù)教育技術(shù)進(jìn)入到主流應(yīng)用可以將教育技術(shù)分成兩大類型?；诨ヂ?lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域中實(shí)施可以用5年的時(shí)間讓廣大的師生所接納。傳統(tǒng)性的教育模式一般都是以微型學(xué)習(xí)技術(shù)、智能設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等技術(shù)為支撐，通過(guò)相關(guān)交流網(wǎng)站實(shí)施教學(xué)模式，這些教學(xué)的技術(shù)都是由錄像、數(shù)據(jù)、話題的討論等部分組合而成，因此，教學(xué)模式缺乏靈活性、生動(dòng)性、吸引性等等，無(wú)法代替面對(duì)面教學(xué)模式?；诨ヂ?lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的教育技術(shù)應(yīng)用研究中包含了面對(duì)面教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，可以全程監(jiān)視學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況與掌握知識(shí)的程度，可以有效的分析學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，教師可以根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)了解學(xué)生內(nèi)心的需求和遇到的困難等，根據(jù)實(shí)施教學(xué)數(shù)據(jù)嗎，做出有效的反饋。

二、在互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)中的教育技術(shù)以及應(yīng)用模式

在互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的教育技術(shù)應(yīng)用當(dāng)中，學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與有效性都取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。搜去數(shù)據(jù)越準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)果就越接近學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況，反饋回的效果會(huì)更好，實(shí)施教學(xué)的模式會(huì)更加的適合學(xué)習(xí)者，這樣有效的教學(xué)模式會(huì)無(wú)限提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，會(huì)讓學(xué)生掌握到更多有用的知識(shí)。基于互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的教育技術(shù)可以分為以下5種教學(xué)模式，在下面的表格中會(huì)詳細(xì)的告知每種教學(xué)技術(shù)應(yīng)用所需要的時(shí)間段，詳細(xì)情況請(qǐng)看以下表格。

表1 基于“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”的教育技術(shù)分類

(一)自適應(yīng)技術(shù)

自適應(yīng)教學(xué)技術(shù)可以有效地監(jiān)控到學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，可以利用監(jiān)控設(shè)備對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，如個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力、掌握的專業(yè)知識(shí)技巧等，也可以通過(guò)自動(dòng)千預(yù)教學(xué)模式或教師千預(yù)教學(xué)模式對(duì)課程講解的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行修改，對(duì)課程內(nèi)容的種類進(jìn)行分類，這樣可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。自適應(yīng)教學(xué)技術(shù)可以應(yīng)用到學(xué)生管理模式當(dāng)中，以此為學(xué)生提供不同種類的材料，如視頻、文案、照片等，還可以應(yīng)用到虛擬試驗(yàn)當(dāng)中，可以有效地展現(xiàn)出與學(xué)習(xí)表現(xiàn)相關(guān)的數(shù)據(jù)，為個(gè)體卡基站個(gè)性化試驗(yàn)項(xiàng)目。

(二)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

提高現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以講相關(guān)的照片、視頻等相關(guān)信息融入到相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域當(dāng)中，使用戶可以隨時(shí)隨地地對(duì)相關(guān)的數(shù)字與資料進(jìn)行相關(guān)的交談。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是指網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)世界，在此世界中可以使用戶體驗(yàn)到感官世界。在教育中提高現(xiàn)實(shí)及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)模式，可以將學(xué)習(xí)者融入到已知物理世界當(dāng)中，用此方式來(lái)改變傳統(tǒng)性的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠深入體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

(三)機(jī)器人技術(shù)

機(jī)器人技術(shù)教學(xué)模式的開(kāi)展與應(yīng)用，可以自行完成指定的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)流程，在教學(xué)中可以用來(lái)表演，實(shí)際操作。機(jī)器人技術(shù)的開(kāi)展主要是應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，在醫(yī)學(xué)臨床研究中可以講醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)與相關(guān)的系統(tǒng)進(jìn)行連接，可以模擬出病者的多種病狀與疾病，醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)者可以對(duì)機(jī)器人進(jìn)行實(shí)時(shí)操作，以此來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

三、結(jié)語(yǔ)

教育技術(shù)與相關(guān)的模式已經(jīng)經(jīng)歷了歷史的磨練，在改革的過(guò)程中得到了良好的發(fā)展方向。隨著互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的教育技術(shù)的到來(lái)，教育領(lǐng)域得到了擴(kuò)展?；ヂ?lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)為教育行業(yè)做出了很大貢獻(xiàn)，是教育發(fā)展的必經(jīng)之路。盡管教學(xué)模式與互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的教育技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)有所不同，但互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的教育技術(shù)的應(yīng)用并將會(huì)有效拖動(dòng)教學(xué)模式的發(fā)展與教育行業(yè)的進(jìn)步。