甄孝海

摘 要 本文研究的主要目的是明確教育改革下，中職體育教學(xué)模式改革的重要性，通過提出一些改革的策略來提升當(dāng)前學(xué)生終身體育意識，進而的推動我國教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。此次研究選用的是文獻研究法，通過對相應(yīng)文獻的查找，為文章的分析提供一些理論基礎(chǔ)。通過文章的分析得知，教學(xué)模式的改革應(yīng)從科學(xué)有效的教學(xué)模式、對學(xué)生進行必要的理論思想教育、完善教學(xué)評價機制幾方面入手，通過對當(dāng)前中職學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)開展上述幾點改革，能在一定程度上提升中職體育教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞 中職體育 終身體育 意識

中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：A

0前言

素質(zhì)教育中體育教育是其重要的一環(huán)，體育鍛煉可以是學(xué)生強健體魄，歷練學(xué)生的精神品質(zhì)，使學(xué)生可以得到全面發(fā)展。在體育教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容不僅僅可以全面促進學(xué)生身心發(fā)展、增強體質(zhì)和傳播體育精神，還可以通過體育的傳播對學(xué)生進行思想品德渲染。隨著素質(zhì)教學(xué)的不斷發(fā)展，我國教學(xué)機制逐漸步入新的軌道，加強終身體育意識的培養(yǎng)可以促進學(xué)生的自我發(fā)展與社會責(zé)任的培養(yǎng)。因此，本文此次研究的內(nèi)容和提出的策略對豐富我國中職體育教學(xué)模式改革的內(nèi)容具有理論性意義，對指導(dǎo)當(dāng)前終身體育意識培養(yǎng)的改革方式具有現(xiàn)實意義。

1終身體育意識的培養(yǎng)的價值

終身體育產(chǎn)生于20世紀六十年代，隨著我國的經(jīng)濟不斷的發(fā)展，人民的生活水平和文化程度不斷提高，亞健康的身體狀態(tài)出現(xiàn)在各個年齡的人們身上，人們越發(fā)認識到體育運動在生活中的作用。在我國體育的不斷發(fā)展下，終身體育意識對于學(xué)生的成長和社會建設(shè)都起到了良好的促進作用。終身體育意識要從青春期開始培養(yǎng)，只有健康的身體才能更好的保障生活和學(xué)習(xí)的正常進行，全民運動的趨勢已經(jīng)勢不可擋，提高體育鍛煉意識，才能有效的促進我國國民健康指數(shù)。

2影響中職學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的因素

2.1學(xué)生心理因素

在中職教育時期，學(xué)生處于身體發(fā)育逐漸成熟階段，成長步入青春期，女同學(xué)在體育學(xué)習(xí)和實踐活動中積極性落后于男同學(xué)。女同學(xué)在參加體育活動的過程中會有許多害羞的顧慮，擔(dān)心動作做的不標(biāo)準出丑而不敢去嘗試，另外也因為身體性特征的約束，害羞去做一些體育活動。體育活動的發(fā)展是由于學(xué)生對于體育活動的喜愛，而不是從強身健體的角度去做運動，這也嚴重影響了學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的積極性。

2.2教師教學(xué)態(tài)度

教學(xué)在進行體育教學(xué)的過程中，教師自身的性別、年齡、以及教學(xué)方式也會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，從而導(dǎo)致了體育課程的整體教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)相關(guān)的教育機構(gòu)表明，終身體育意識的形成決定了體育項目技藝的高低，體育教師的標(biāo)準化教學(xué)決定了學(xué)生對體育意識的培養(yǎng)。在學(xué)生體育運動中，教師如果進行親身指導(dǎo)，并與學(xué)生一起進行互動，學(xué)生會覺得自身得到重視，從而在體育活動中更加賣力，期望得到表揚，體育不僅僅是鍛煉身體的運動，也是師生之間情感交互的橋梁。

2.3體育教學(xué)方法的選擇

體育教學(xué)模式有很多種，其最終母的都是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。體育教學(xué)模式有利有弊，弊端的本身含義就是使體育教學(xué)的發(fā)展受到了制約，在特殊的教學(xué)理論教育下進行學(xué)習(xí)，沒有給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。因此在教學(xué)的過程中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取多樣化的教學(xué)模式，使學(xué)生有獨立的自我展示空間。教學(xué)內(nèi)容也是影響教學(xué)效果的原因之一，學(xué)生在單一的學(xué)習(xí)體育運動中會逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，所以在體育意識培養(yǎng)過程中，要制定豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，師生之間的要保持互動，增強學(xué)生對體育意識的培養(yǎng)。

3培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識的策略

3.1科學(xué)有效的教學(xué)模式

要從學(xué)生的角度出發(fā)，制定相應(yīng)的中職體育課程內(nèi)容，全面調(diào)動學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)積極性，使其了解體育鍛煉對自身健康的作用，教師要多多講解體育鍛煉的各種方法，宣揚體育文化精神。在進行體育教學(xué)之前，教師要對教學(xué)內(nèi)容進行反復(fù)的斟酌，從中職學(xué)生的年齡特點、性別差異和興趣愛好出發(fā)，制定出了適合學(xué)生科學(xué)成長的教學(xué)內(nèi)容。在中職教育讀書的學(xué)生都處于青春期，好奇心強、求知欲強，對一切事物都保持的新鮮感，依據(jù)這種狀況下，合理的組織體育競技比賽，可以提高學(xué)生的終身體育意識，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2對學(xué)生進行必要的理論思想教育

在對中職學(xué)生進行實踐體育教學(xué)過程的同時也要對學(xué)生進行理論思想教育，在理論知識中，通過對體育各項運動的規(guī)則了解，來加深對終身體育意識的認識。體育知識包括很多方面，如功能性、保健性、專業(yè)性等，通過對體育知識的全面認識，明確終身體育意識對身體健康的重要性，讓學(xué)生從格本上認識到體育運動的意義。

3.3完善教學(xué)評價機制

隨著我國教育的不斷發(fā)展，學(xué)生需要德智體美全面的發(fā)揮，中職體育教學(xué)之所以沒有得到足夠的重視，其最主要的原因是，體育成績沒有收錄到最終的期末考試中去。因此，中職學(xué)校需要完善教學(xué)評價機制，在學(xué)生評價過程中采取多樣化的評價方法，例如：過程性評價、形成性評價、相對性評價等多個評價方式結(jié)合。在最終期末考核中，將體育有效的記錄進去，在考核學(xué)生的體育知識同時，也要有效對體育教師進行工作評價，使終身體育意識在教師與學(xué)生之間相互交匯。

4結(jié)論

通過文章的分析和研究得知，中職體育教育教學(xué)模式的改革是推動終身體育意識培養(yǎng)的需要，同時也是促進學(xué)生全面發(fā)展的需要?；诖?，本文提出了相應(yīng)的幾點建議：科學(xué)有效的教學(xué)模式、對學(xué)生進行必要的理論思想教育、完善教學(xué)評價機制。本文研究中提出的幾點建議，主要圍繞影響中職學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的因素，從而才能更好的提升其自身的綜合素質(zhì)，這對新時期中職體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新具有重要的意義。在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展下，將會出現(xiàn)多樣化的教學(xué)法和更為有效的教學(xué)模式，作為中職階段的體育教師，應(yīng)重視自身教學(xué)能力的提升，進而為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

參考文獻

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