胡文靜

【摘 要】：家庭是兒童生活中第一接觸到的環(huán)境。兒童心理健康受環(huán)境特別是受家庭環(huán)境的影響非常突出，完善的家庭結(jié)構(gòu)，良好的家庭人際關(guān)系，家長(zhǎng)本身的素質(zhì)對(duì)子女的教育觀、教養(yǎng)方式，都會(huì)給兒童心靈印上深刻的印記，兒童的早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)心理的影響特別重要。因此我們更應(yīng)重視兒童心理衛(wèi)生保健、以題高對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。

【關(guān)鍵詞】：兒童；家庭；心理環(huán)境；影響

【中圖分類(lèi)號(hào)】R395 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-3783（2018）08-03--01

兒童心理的形成與家庭環(huán)境、父母教育有著極為重要關(guān)系、甚至在未來(lái)成長(zhǎng)中也會(huì)起重要作用。家庭環(huán)境包含著物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩方面、都會(huì)對(duì)兒童的心理狀態(tài)的成長(zhǎng)有很大的作用。家庭的物質(zhì)環(huán)境包括家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，經(jīng)濟(jì)收入等條件、家庭心理環(huán)境則是由家庭成員的精神生活內(nèi)容所組成的、這其中包括家人的言傳身教、即說(shuō)話行為、舉動(dòng)言談、待人接物等各個(gè)方面都會(huì)有一定的影響。

家庭是兒童成長(zhǎng)的第一個(gè)社會(huì)、父母是兒童的第一任老師。家庭心理環(huán)境對(duì)兒童心理健康的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面；

1.1 家庭氣氛對(duì)兒童心理健康的影響 在氣氛緊張，父母關(guān)系不和諧的家庭里，父母和母親常常是煩惱不安，性情暴躁。言語(yǔ)祖魯、對(duì)長(zhǎng)輩缺少孝敬甚至虐待。對(duì)于還獨(dú)立生活能力、完全依賴(lài)父母的兒童來(lái)講，在這樣的環(huán)境中，孩子容易情緒緊張。孩子長(zhǎng)期處在這種情緒中，又缺少溫暖和關(guān)愛(ài)，容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質(zhì)，對(duì)兒童的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

1.2 父母的教育觀念對(duì)兒童心理健康的影響 父母的教育觀念對(duì)兒童心理健康產(chǎn)生不利因素主要以下兩種；

1.2.1 嚴(yán)力管教論 持這種觀點(diǎn)的父母往往要求孩子必須一切聽(tīng)從家長(zhǎng)，信奉“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”等傳統(tǒng)觀念。其實(shí)，長(zhǎng)期處在父母高壓政策下的孩子易形成幼稚、依賴(lài)、神經(jīng)質(zhì)的心理，他們的獨(dú)立性和自主性較差，有些幼兒可能變得更加依賴(lài)，有些則可能變得更加反抗、暴躁。

1.2.2 自然成熟論 持這種觀點(diǎn)的父母對(duì)孩子往往是放任自流概不過(guò)問(wèn)的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心、得不到父愛(ài)與母愛(ài)而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸形成富于攻擊、冷酷、自我，甚至放蕩的不良品質(zhì)，常常會(huì)有情緒不安、反復(fù)無(wú)常、容易觸怒，對(duì)周?chē)氖挛锬魂P(guān)心的心態(tài)。

1.3 家庭情感溝通對(duì)兒童心理健康的影響。情感溝通是家庭心理環(huán)境重要的組成部分。不良的溝通對(duì)孩子人格的形成與發(fā)展不利。

1.3.1 指責(zé)埋怨型溝通 指責(zé)埋怨型溝通使家庭問(wèn)題往往在相互指責(zé)和埋怨中不了了之，問(wèn)題最終并未真正解決。家庭未了結(jié)事件越多，家庭生活越是沉悶或緊張甚至危機(jī)四伏。這是一種很具破壞功能的家庭溝通模式，被指責(zé)者要不逆來(lái)順受，要不逆反、攻擊性強(qiáng)。

1.3.2 遷就討好型溝通 遷就討好型溝通的家庭，缺乏一種家庭成員之間真摯的愛(ài)，而且會(huì)養(yǎng)成一些依賴(lài)而又固執(zhí)、軟弱而又任性等不良人格特點(diǎn)。孩子在這種遷就討好型溝通模式中，更容易形成的是任性，只要父母遷就自己，自己卻很少遷就父母。

1.3.3 嘮叨羅嗦型溝通 嘮叨羅嗦型溝通主要表現(xiàn)在母親以及一些過(guò)于瑣碎的父親身上。一般情況下，這樣的父母不太關(guān)心別人真正的情感，自己被許多意義不大的瑣事纏繞，給孩子最大的感覺(jué)是嘮叨、煩人。這種溝而不通的表現(xiàn)是表面上雙方都在說(shuō)話，而且可能持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，但信息根本沒(méi)有交流，反而會(huì)造成孩子出現(xiàn)逆反和抵觸的心理。

2 改善家庭環(huán)境的途徑，創(chuàng)建和諧的家庭心理環(huán)境

2.1 建立恰當(dāng)?shù)母改附巧?，形成和諧的夫妻關(guān)系。

2.2 建立和睦的家庭氛圍和良好的親子關(guān)系。父母要和孩子一起游戲，一起學(xué)習(xí)，發(fā)展共同的興趣，和孩子共享經(jīng)驗(yàn)和成果，增進(jìn)父母和孩子之間的感情和相互間了解。父母要把孩子作為平等的人，尊重孩子的愛(ài)好，給他一定的自主權(quán)利決定與選擇事情；有些事情可以和孩子商量，征求孩子的意見(jiàn)。這種健康的家庭生活和諧融洽的家庭氣氛有助于兒童健康心理的形成和穩(wěn)定。

2.3 注重親子溝通態(tài)度與行為方式。父母要多以鼓勵(lì)、理解、尊重的方式與子女談心，即使懲罰也要富于情感性，要伴隨合理的解釋。

2.4 建立父母-子女互相學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。

3 家庭環(huán)境的例子

3.1 在家庭心理環(huán)境中，家長(zhǎng)的性格、興趣、愛(ài)好、才能、文化知識(shí)能力水平，業(yè)余愛(ài)好是很好的鏡子，也便于兒童模仿。如果家長(zhǎng)具有健全的性格，開(kāi)明爽明樂(lè)觀向上、活潑幽默，那么這個(gè)家庭會(huì)有較多的笑聲和歡樂(lè)。

3.2 如果家長(zhǎng)對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，興趣廣泛、樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于讀書(shū)看報(bào)，家長(zhǎng)喜歡鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，興趣也會(huì)影響兒童，使兒童愿意學(xué)習(xí)，家庭內(nèi)較多的充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氣氛，搞科技的父母會(huì)影響孩子對(duì)科技的興趣，搞教育的也是如此。

3.3 工人家庭中，父母會(huì)工作，會(huì)干活有一定技術(shù)，說(shuō)話耿直、爽快、直截了當(dāng)，干活有竅門(mén)，這對(duì)子女的未來(lái)成長(zhǎng)有重要影響，特別是在學(xué)習(xí)技術(shù)方面，在待人接物方面也是誠(chéng)懇、忠誠(chéng)、能說(shuō)心里話的。

3.4 如果家長(zhǎng)是搞藝術(shù)或搞音樂(lè)的或搞美術(shù)的，這類(lèi)家庭中的子女也會(huì)受到影響，會(huì)充滿(mǎn)藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)的氣息，這對(duì)成長(zhǎng)的子女都會(huì)有一定的影響，有時(shí)是終生的。

3.5 社會(huì)另一方面也不應(yīng)忽視對(duì)兒童的不良影響，尤其父母婚姻破裂對(duì)子女影響最大，有的是最壞，在成長(zhǎng)心理受到挫折，乃至到處流浪、離家出走。

4 小結(jié)

4.1 兒童的成長(zhǎng)，需要的是和諧、健康、愉快，充滿(mǎn)愛(ài)與向上的氣氛，父母的言傳身教尤為重要，直接影響到兒童的心理與成長(zhǎng)。相反家庭充滿(mǎn)子盾，情緒緊張，終日在吵鬧中渡過(guò)的，甚至將走向家庭破裂，這對(duì)孩子心理會(huì)感到壓抑，恐懼、緊張，害怕、仇恨的心理障礙。家庭的心理氣氛取絕于家長(zhǎng)的教育能力和對(duì)子女的態(tài)度，這對(duì)子女的后天影響是巨大的。

4.2 家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)、改革開(kāi)放的潮流影響、教育子女，并根據(jù)兒童年齡心理特征，有意識(shí)地創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，以培養(yǎng)子女的良好個(gè)性、才智，發(fā)展兒童的想象、智慧和健康心里，活潑開(kāi)朗可愛(ài)的性格，這是家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。