劉松

摘 要 英語教學(xué)中，教學(xué)方法很多，各有各的教法，八仙過海，各顯神通，但都在遵循素質(zhì)教育理念，所以各有千秋殊途同歸，下面就一些教學(xué)方法評(píng)價(jià)分析。

關(guān)鍵詞 英語 教法評(píng)析

（1）把英語上成實(shí)踐課。以往的英語教學(xué)，注重詞匯、語法的教學(xué)，忽視口頭語言運(yùn)用，現(xiàn)在隨著國際國內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展，中國的朋友遍全球。中國人與世界打交道的機(jī)會(huì)日益頻繁，不會(huì)英語將會(huì)遇到很多交流障礙。所以現(xiàn)在新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)重視英語口語對(duì)話練習(xí)。要進(jìn)行口語交流，首先要熟悉英語，熟悉的方法很多，讀英語就是途徑之一。單詞、短語、對(duì)話、短文，要求學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀。有人說出了讀的感受，讀英語是一種美的享受。這種享受只有反復(fù)地讀，邊讀邊品味，如同品茶一樣，越品越有味。英語的意思，英語的規(guī)律，都是在讀中能領(lǐng)悟到。讀才能找到自己學(xué)習(xí)英語的存在感，那就是越讀越能找到對(duì)英語的感覺。學(xué)習(xí)英語要認(rèn)識(shí)語匯，懂得語法，多思是一個(gè)方面要印象深刻，還是要讀，在讀中理解語法，多讀，語法的規(guī)律便在反復(fù)讀出突現(xiàn)出來。英語的美還在于情感，進(jìn)入語境，有情感地讀，就能讀出情感來，所以學(xué)習(xí)英語是實(shí)踐英語，只有多讀、指名讀、分組讀、比賽讀。書讀百遍，其意自現(xiàn)。

把英語上成實(shí)踐課，還要多聽。聽是信息的輸入，說是信息的輸出。只有聽準(zhǔn)確了，才能讀得準(zhǔn)確，才能說得準(zhǔn)確。所以要多聽，聽準(zhǔn)語音語調(diào)。聽要廣泛，磁帶、老師、同學(xué)、收音機(jī)、電視。磁帶是標(biāo)準(zhǔn)的教具，邊聽可以邊停，還可以回放，它是模仿說的依據(jù)，沒有它，將說得南腔北調(diào)，有了他就規(guī)范了語音語調(diào)。老師學(xué)高才為師，老師的發(fā)音，老師的口形，老師的比磁帶更靈活，老師邊示范邊觀察學(xué)生的表現(xiàn)。邊檢驗(yàn)學(xué)生聽的效果，不斷改進(jìn)教的方法。所以聽老師的讀，老師的說不僅聽在耳里，而是聽進(jìn)了心里。聽出了老師的情感，聽出了老師的耐心，聽出了老師的期望，越聽越有興趣產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生學(xué)的熱情。聽同學(xué)的讀，同學(xué)聽說，是互相的，有聽我說，我說你聽，是一種相互學(xué)習(xí)，是一種交流，相互聽中能發(fā)現(xiàn)對(duì)方的正確與失誤，可以相互發(fā)表看法，共同討論，形成共識(shí)的，一般是正確的，形不成共識(shí)的，就是發(fā)現(xiàn)了問題，反饋給老師，老師視為好事。發(fā)現(xiàn)了問題才能分析問題，才會(huì)去找原因。這樣，學(xué)生的主體精神就會(huì)在實(shí)踐中提高。聽的內(nèi)容也應(yīng)廣泛，如聽知識(shí)點(diǎn)，聽發(fā)言，聽回答問題聽自己的錄音，聽知識(shí)點(diǎn)是為掌握知識(shí)而聽，聽發(fā)言是為評(píng)判說得對(duì)與錯(cuò)，在識(shí)別評(píng)判中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)了能力。聽自己的錄音，發(fā)現(xiàn)自己的問題，這好象練習(xí)書法，自己寫的字，總認(rèn)為是美的，但放一段時(shí)間，拿出來自己看，象看別人的作品，評(píng)頭品足，自己糾正自己的錯(cuò)，在評(píng)判與糾錯(cuò)中得到提高，聽自己的錄音也就是這樣的過程。

把英語上成實(shí)踐課，還要說，學(xué)習(xí)漢語之所以學(xué)得快，主要是語言環(huán)境的有利。每天只要張開了耳朵，就聽到很多說漢語的聲音。自己要與人交流，就會(huì)不斷地說漢語，所以孩子從呀呀說語到學(xué)會(huì)說話，說得多也是一個(gè)重要因素。而英語說的機(jī)會(huì)不多，所以要盡可能利用一切機(jī)會(huì)說，除了說，還是說。說要給學(xué)生創(chuàng)造說的氛圍。有一種觀念是說要想好了再說，沒想好就不要說。這樣課堂靜如死水，學(xué)生不敢說，給機(jī)會(huì)也不敢說，怕說錯(cuò)，說錯(cuò)不挨批也不怕被心里譏笑。要打破這潭死水，老師不妨率先說一些錯(cuò)話，讓學(xué)生大笑一通。然后就要學(xué)生大膽地說，說錯(cuò)了無非就是遭來笑聲而已。要想自己說英語說得漂亮，就要大膽地說，暴露問題，糾正錯(cuò)誤，就比不愿說的同學(xué)在鍛煉說話上搶先了一步。這方面，我們可以把小孩學(xué)漢語的經(jīng)驗(yàn)研究一番，遷移過來，必有好處。小孩看著父母對(duì)他說話，伴以動(dòng)作，結(jié)合實(shí)物，孩子無說話的缺陷，就產(chǎn)生了說話的沖動(dòng)，但他們先是說半通的話，但他們還是要說，說了才了然，不說就弊得慌。這叫著說放膽話，說是自由練習(xí)，即習(xí)得語言，但不怕說錯(cuò)是一回事，說了還是要審視自己是否說得正確，別人是否理解了自己的意思。以此來檢驗(yàn)自己是否說正確了，說漂亮了。父母希望孩子早日學(xué)會(huì)說話，也不停地仔細(xì)觀察孩子的說話，當(dāng)孩子說錯(cuò)了，不譏笑，還夸張，說乖乖在說學(xué)話了。當(dāng)孩子受夸獎(jiǎng)高興時(shí)，媽媽說，這句話要這樣說才好，隨即給孩子進(jìn)行糾正。孩子也樂意接受糾正。這叫規(guī)范階段。叫學(xué)得語言。孩子學(xué)話就是從習(xí)得語言到學(xué)得語言的過程。不斷大膽的說，不斷地獲得糾正，語言水平就不斷的提高了。這個(gè)方法遷移到學(xué)習(xí)英語的口語表達(dá)，也主要從大膽的說中來，即習(xí)得英語，到不斷的糾正，即學(xué)得英語，反復(fù)練習(xí)。英語口頭表達(dá)就會(huì)不斷提高。課堂上，老師教給學(xué)的方法，教給說的膽量，課堂練習(xí)時(shí)間是有限。還得靠英語第二課堂。第二課堂，自由組合，不分時(shí)間地點(diǎn)，二人對(duì)話，三人輪流對(duì)話，用英語，半中文半英語。大膽說，說錯(cuò)了再糾正，練得多了，久了。熟能生巧，巧能生精。一直說下去，一直練下去，就會(huì)有收獲。評(píng)析：以上教法，是素質(zhì)教育理念的體現(xiàn)。素質(zhì)教育要面向全體，讓學(xué)生全面發(fā)展，主動(dòng)地發(fā)展。以上的教法就面向了全體。實(shí)踐本身就是主要發(fā)展。不但重知識(shí)教學(xué)，也包含了情感態(tài)度的培養(yǎng)。所以是符合素質(zhì)教育理念的，應(yīng)提倡。

綜上所述，英語教學(xué)方法，涉及面廣，方法多，要不斷總結(jié)，不斷提高。