杜麗君

摘 要 在幼兒教育教學中，找到一種既能激發(fā)幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒和家長的動手動腦能力。又能增進親子互動情感，體驗共同制作的樂趣，感受成功的喜悅。是每個幼兒教師所面臨的重要課題。我園結合當下的季節(jié)性特點和中班活動的主題。開展了“葉子——多姿多彩的精靈”這個項目課程相關主題活動。取得了滿意的效果。

關鍵詞 葉子 幼兒 活動

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A

幼兒的學習主要是依靠與周圍客觀事物的相互作用來實現(xiàn)的?；镜耐婢吆投鄻踊牧弦约熬哂猩鼩庀⒌沫h(huán)境是最重要的課程資源。要從幼兒園課程目標出發(fā)，結合課程內容，挖掘和利用豐富多彩的課程資源。幼兒周圍生活中幼兒感興趣的現(xiàn)象、事物、材料、文化、民俗等都是課程資源。要讓幼兒在與這些環(huán)境資源的相互作用中獲得發(fā)展，要通過多樣化的活動，把資源轉化為幼兒的經驗。

秋天是一個迷人的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，田地中滿地金黃的稻谷，果園里豐碩累累的果實，秋天色彩斑斕，鳥唱蟲鳴；秋天還是一個落葉紛飛的季節(jié)。結合當下的季節(jié)性特點和我們中班活動的主題，于是就將“葉子”列入了我們的項目課程。在實施“葉子——多姿多彩的精靈”這個項目課程中，我們也開展了相關主題的許多活動。

1感受：秋來葉落，嬉樂無窮

秋天，只要隨意帶著孩子在戶外走走，就不難發(fā)現(xiàn)樹葉已悄悄成為季節(jié)的主角。它曼妙多姿，色彩絢麗，仿佛在每個人的視野里優(yōu)雅而從容地尋找著歸屬?？墒?，卻是很少有孩子去關注身邊的樹葉它的名字究竟是什么，它的形狀是什么樣的。于是，我會在陽光明媚的時候，牽著孩子們的手一起走進我們幼兒園的兒童村，去感受秋葉的那份美。當孩子情不自禁地伸出小手，攥住這份季節(jié)的訊息時，抑或把它當成最美的禮物擎到我們面前時，或是拿去與小伙伴交換時，那是一種由內而外的喜悅，收獲了歲月與愛的恩賜。我們試著把落下來的樹葉堆積在一起，然后一起將樹葉向空中灑落，落葉紛飛的樣子，美極了。從而生成了一節(jié)科學活動《飄落的樹葉》，孩子們在飄飄灑灑的樹葉中，觀察樹葉的運動軌跡。隨著追逐樹葉的蹤跡，孩子們一張張興奮的笑臉，一只只歡騰的小手，蹦蹦跳跳的小腳，無一不是一道美景。

為了讓孩子們認識一些樹葉，除了帶孩子們參觀幼兒園的各種葉子，還特意讓爸爸媽媽參與到孩子們的世界里，通過家長問卷讓他們帶著孩子尋找“孩子喜歡的樹葉”，并將樹葉搜集起來，一起去了解樹葉的名稱、觀察樹葉的特征。

2操作：大手小手，創(chuàng)意無限

樹葉本身，被視為大自然的藝術品，它像色彩一樣可隨意“涂抹”在紙上或任何背景上。它是立體的畫筆，能給孩子帶去不同的藝術感覺。同時，藝術本身又能再次帶給孩子美的多元感受。

《指南》中也提到，每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。我們將搜集來的樹葉讓小朋友一起夾在班級圖書區(qū)的繪本里，把樹葉壓平了就可以進行藝術創(chuàng)作了，如制作樹葉書簽、用顏料進行樹葉拓印、粘貼樹葉并進行添畫等等。在這里，當然也少不了家長的資源，家長們也很支持我們的活動，在家里都跟孩子們精心的制作了樹葉貼花，形態(tài)各異、創(chuàng)意無限。

樹葉可以在藝術的海洋里大放光彩，在其他領域也是很有用的。在數(shù)學領域中，樹葉的種類很多，大小很多，那么我們圍繞樹葉，就可以設計一些數(shù)學活動。如中班《大大小小的樹葉》，多種樹葉的種類混合在一起，讓幼兒去尋找相對應的樹葉；還可以進行互動游戲“我說你舉”，通過老師提出要求，幼兒舉出相應數(shù)量種類的樹葉。這樣不僅讓幼兒能夠學到根據(jù)特征分類、數(shù)字，還能在趣味的游戲中學會思考，也喜歡樹葉朋友。

3展示：點點手作，愛滿空間

讓孩子的內心世界更富足，讓藝術像呼吸一樣融入我們的環(huán)境?！毒V要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源。幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用?！蔽覀儗ⅰ叭~子”這個話題作為了我們的主題版面，有幼兒前期的調查“我喜歡的樹葉”和樹葉的名稱、我和爸爸媽媽一起“玩”樹葉、我的樹葉變變變等幾個板塊。在我們的藝術區(qū)域里也投放了許多各種各樣的樹葉，通過幼兒自發(fā)的藝術創(chuàng)作，將作品呈現(xiàn)在區(qū)域的空間吊飾上，起到了一個現(xiàn)做現(xiàn)展、即時效應的作用。在班級的普通墻面上，我們給幼兒做了生活掠影的照片墻，將幼兒平時與樹葉的各種互動照片，張貼在了照片墻上，也便于家長觀看。

隨著“葉子——多姿多彩的精靈”這個項目課程的結束，再進行回顧，發(fā)現(xiàn)孩子們在這個活動中，收獲滿滿。親近大自然，感受了生活的美好；認識了不同的樹葉，學到了知識；動手進行操作，增強了各種技能；和爸爸媽媽的親子創(chuàng)作，增進了親子感情。

幼兒的學習特點決定了旨在促進其發(fā)展的教育活動必須與幼兒的日常生活密切聯(lián)系，從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機，進而開展蘊含多種教育價值的教育活動，幼兒從活動中逐步進行學習，獲得發(fā)展。