摘 要：英語(yǔ)學(xué)科對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，很多學(xué)生提不起興趣，從而造成英語(yǔ)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)生?？墒怯⒄Z(yǔ)學(xué)科在現(xiàn)行的中考、高考中占比很重，作為一名英語(yǔ)教師又不能放棄，但如何提高學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與習(xí)慣養(yǎng)成，筆者認(rèn)為主要應(yīng)從起始年段就注重在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣，良好的習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力與水平。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；習(xí)慣；指導(dǎo)

語(yǔ)言是在實(shí)踐中學(xué)會(huì)的，沒(méi)有哪一個(gè)人一出生就能說(shuō)一口流利的語(yǔ)言。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要努力探索科學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)中加以實(shí)踐，形成習(xí)慣，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。而老師更應(yīng)重點(diǎn)在這個(gè)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，較為熟練掌握英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。

問(wèn)題一：課內(nèi)學(xué)習(xí)與習(xí)慣養(yǎng)成

課堂教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的主陣地，要讓學(xué)生掌握教師所傳授的知識(shí)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，必須抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。筆者認(rèn)為要從以下三方面在老師的“教”的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

（一） 規(guī)范書(shū)寫(xiě)

現(xiàn)在中考、高考都是網(wǎng)上閱卷，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范是必定要求，所以教師教學(xué)過(guò)程中必須訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。要規(guī)范書(shū)寫(xiě)務(wù)必從起始年段始就要嚴(yán)把書(shū)定關(guān)，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要求規(guī)范、認(rèn)真，發(fā)展到一定階段才要求書(shū)寫(xiě)速度。首先，教師要上好英語(yǔ)“書(shū)寫(xiě)”課，起始年第一學(xué)期務(wù)必從字母的筆順、位置、連筆到移行進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生每天必須書(shū)寫(xiě)一張，教師務(wù)必每天進(jìn)行批改點(diǎn)評(píng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生自然而然就達(dá)到書(shū)寫(xiě)的規(guī)范要求。其次，抓好作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，應(yīng)特別注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況。不認(rèn)真的作業(yè)必須重新抄寫(xiě)；作業(yè)認(rèn)真、美觀的應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。

（二） 多聽(tīng)

不要只理解為平時(shí)的專(zhuān)心聽(tīng)課，而更主要的是要求學(xué)生注意課堂上的朗讀以及老師的范讀。教師示范的語(yǔ)言材料或者課內(nèi)教材內(nèi)容，學(xué)生要靜心聽(tīng)，無(wú)論是整體內(nèi)容的理解，還是口形發(fā)音的把握，以及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，學(xué)生都要集中精力注意觀察與辨別，有意識(shí)地培養(yǎng)“聽(tīng)”的能力，并要求學(xué)生及時(shí)模仿和操練，力求在“聽(tīng)”的過(guò)程中注重每一個(gè)單詞的發(fā)音，以及單詞的連讀，從而準(zhǔn)確理解老師提供的材料或課文教材的內(nèi)容。

（三） 多參與

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生唯有積極參與大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，方能更好地提高自己的英語(yǔ)運(yùn)用能力。如復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的值日匯報(bào)、角色表演、三分鐘演講等；操練環(huán)節(jié)中的個(gè)別朗讀、集體操練；鞏固環(huán)節(jié)中的小組角色表演，課堂練習(xí)等，都要求學(xué)生主動(dòng)參與，積極完成。如上課前要求學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，從簡(jiǎn)單的“We are all here？Or Jim is away，because he is ill.”到能說(shuō)出星期、日期、月份和時(shí)間。這樣的播報(bào)每天五個(gè)學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)。

課內(nèi)學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的主要渠道，其中老師的示范起重要作用，也能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師的規(guī)范書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生能起到示范作用，再加上老師的嚴(yán)格規(guī)范要求，學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)肯定會(huì)很完美，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起步點(diǎn)；“聽(tīng)”是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，唯有“聽(tīng)”得懂才能理解單詞與教材內(nèi)容；“參與”是學(xué)生一種實(shí)踐的體驗(yàn)，學(xué)生也只有在大量的英語(yǔ)實(shí)踐與操作中方能更好地把握教材內(nèi)容，記憶住大量的英語(yǔ)詞匯。因而，在老師的課內(nèi)教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生“規(guī)范書(shū)寫(xiě)”“多聽(tīng)”“多參與”是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師務(wù)必引起重視，方能有效完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

問(wèn)題二：課外學(xué)習(xí)與習(xí)慣養(yǎng)成

英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)是關(guān)鍵，但我們不能忽視課外學(xué)習(xí)，課外的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，所以教師要注重英語(yǔ)學(xué)科課外學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，力促學(xué)生養(yǎng)成課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這樣方能起到事半功倍的效果。

（一） 多讀

農(nóng)村學(xué)生就是缺乏讀，我要求學(xué)生晨讀與晚讀，每天早晨或傍晚要求學(xué)生留出二十分鐘進(jìn)行大聲朗讀或背誦，朗誦課文或教師提供的英語(yǔ)材料，背誦每課的單詞或短語(yǔ)。這樣，既可以對(duì)教師教過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，也可以預(yù)習(xí)將要上的內(nèi)容。讀是一種方法，更是一種習(xí)慣，大聲地讀出來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)感就能在無(wú)形中形成，何愁學(xué)生英語(yǔ)能力不長(zhǎng)進(jìn)。

（二） 多寫(xiě)

在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中要勤于動(dòng)手多寫(xiě)，主要可從以下方面著手：A. 動(dòng)手整理課堂筆記，有助于理解消化語(yǔ)言特點(diǎn)，還可通過(guò)自己補(bǔ)充練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。B. 動(dòng)手制作卡片?？ㄆ嬗浻⒄Z(yǔ)，背面記漢語(yǔ)，有利提高學(xué)生英語(yǔ)的記憶效果。C. 動(dòng)手歸納。找出語(yǔ)言的內(nèi)在聯(lián)系，便于記憶。D. 動(dòng)手收集英語(yǔ)材料，如產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、英語(yǔ)包裝盒等。有時(shí)間邊整理邊瀏覽英語(yǔ)，這是一種享受，也是一種收獲，無(wú)形中提高了英語(yǔ)知識(shí)。E. 動(dòng)手查工具書(shū)，遇到不懂的詞或用法，應(yīng)及時(shí)查閱工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)。F. 動(dòng)手寫(xiě)英語(yǔ)日記，英語(yǔ)寫(xiě)作不僅可以提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，也可鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，還可以復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中所學(xué)的詞匯和知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力。這樣從六個(gè)方面動(dòng)手訓(xùn)練，使學(xué)生心靈手巧，眼熟能詳，對(duì)英語(yǔ)有一定的語(yǔ)感，那么學(xué)生的英語(yǔ)水平就能得到提高。

（三） 多閱讀

現(xiàn)實(shí)生活中，英語(yǔ)材料隨處可見(jiàn)：英語(yǔ)報(bào)刊不用說(shuō)，教材輔導(dǎo)也不用說(shuō)，就說(shuō)那鋪天蓋地的廣告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，都有英語(yǔ)的身影，我們可以讓學(xué)生嘗試著去閱讀，可以借助工具書(shū)查閱或網(wǎng)絡(luò)搜索了解意思，也可要求不必精讀細(xì)研，刻意背誦，一目十行，觀其略，了解大意就行。這樣雖無(wú)章法卻可豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。

多讀、多寫(xiě)、多閱讀，三位一體相輔相成，讀的基礎(chǔ)上寫(xiě)，寫(xiě)的基礎(chǔ)上多閱讀，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能鞏固已學(xué)的單詞或短語(yǔ)，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力與寫(xiě)作技能的提升。長(zhǎng)此訓(xùn)練，學(xué)生也就養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介：

黃艷芳，福建省三明市，福建省將樂(lè)縣第三中學(xué)。