祁璽 李二亮

摘 要：PowerPoint與PagePlayer均是可用于多媒體數學教學的軟件，通過探究PowerPoint與PagePlayer各自功能，采取“揚長避短，相互交融”的原則，制作精美的數學課件。

關鍵詞：PagePlayer；PowerPoint； 原則； 數學課件

一、 PagePlayer和PowerPoint的對比

PowerPoint與PagePlayer都是演示文稿軟件，各自主要功能的比較，如表1所示。

（1）PagePlayer是一款善于教學的專業(yè)演示軟件，支持數學物理化學的教學工作；（2）PagePlayer具有強大的幾何作圖和公式編輯功能，可以容易的制作教學所需的課件，方便教師教學工作；（3）PagePlayer可進行軌跡跟蹤和電子白板教學，方便學生理解知識和掌握重難點；（4）PowerPoint可以進行藝術字、圖表及結構組織圖的制作，方便彰顯課件的藝術性與簡約性；（5）PowerPoint基于VBA可以進行交互性標準試題的教學，加強師生、生生的互動性，有助于提高教學效率。

二、 制作優(yōu)質數學課件

（一） 制作課件的原則

1. 科學性原則——制作課件的基礎

科學性原則的基本要求是知識正確、知識簡約、模擬符合原理。教師必須做到課件中的文字、符號、公式、圖表、概念等表述式力求準確無誤，應該將正確的知識傳遞給學生，真正起到“傳到授業(yè)解惑”的作用。

2. 可操作性原則——制作課件的關鍵

可操作性原則的基本要求是操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學生控制。課堂的教學時間是有限的，課件在輔助教學過程中必須播放自如、靈活運用、便于師生簡單操作。

3. 教學性原則——制作課件的核心

教學性原則的基本要求是為教學目標服務的，為教學效果服務的，為學生服務的。教學性原則應貫穿于制作課件整個過程，充分發(fā)掘課件的教學潛力，便于師生教與學。

4. 美觀性原則——制作課件的保證

美觀性原則的基本要求是課件布局合理、色彩搭配適中、動畫設置適當、與知識簡約相伴等。課件是一副內容與美相結合的作品，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

（二） PagePlayer 和PowerPoint整合制作數學課件

我們以探究指數函數的性質教學課件片段為例，說明數學課件的制作。

1. 以PowerPoint為腳本，PagePlayer為輔助制作數學課件

以PowerPoint為腳本，PagePlayer為工具制作的課件，其制作步驟如下：

Step1. 在PagePlayer中繪制y=2x，y=3x，y=4x，y=12x，y=13x，y=14x的函數圖象，并標注其解析式；

Step2. 選中函數圖象，單擊鼠標右鍵，選擇【將對象導出為圖片文件】，選中保存類型中的【JPG-JEPG】，將函數圖象保存在桌面上；

Step3. 在PowerPoint中，執(zhí)行【插入】→【圖片】→【來自文件】→【桌面】→【選中圖片】操作，制作探究指數函數的性質的幻燈片；

Step4. 執(zhí)行【新建幻燈片】操作，在幻燈片中制作指數函數的圖象和性質的表格，此教學片段制作完成。

2. 以PagePlayer為腳本，PowerPoint為輔助制作數學課件

以PagePlayer為腳本，PowerPoint為工具制作的課件，其制作步驟如下：

Step1. 在PowerPoint中制作以“探究指數函數的性質”的藝術字，采取【剪切或復制】的方法，將其【粘貼】到PagePlayer中；

Step2. 在PagePlayer中制作關于參數a在不同范圍下y=ax圖象變化的動態(tài)課件；

Step3. 執(zhí)行【新建幻燈片】操作，在幻燈片中制作指數函數的圖象和性質的表格，此教學片段制作完成。

三、 結束語

高中數學課程與信息技術整合是新課改理念倡導之下的必由之路；是新環(huán)境下教師專業(yè)素養(yǎng)的試金石；是打造高效數學課堂的方法之一。PagePlayer 和PowerPoint整合制作數學課件是各自優(yōu)勢互補，使多媒體教學優(yōu)勢更大化，為教學服務，為學生服務。

參考文獻：

[1]黃愛弟.技能·運用·前瞻——談PagePlayer在科學教學中的應用[J].中國教育技術裝備（中旬），2011（2）：54-57.

[2]舒建文.談多媒體課件制作[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2005（4）：11-15.

作者簡介：

祁璽，李二亮，甘肅省定西市，甘肅省通渭縣第一中學。