馬名駿

摘 要：隨著國(guó)內(nèi)各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的國(guó)際化程度的不斷加深，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的通用語(yǔ)言，在國(guó)際化過程中有著不可替代的作用，因此作為中學(xué)生，有必要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ岣邆€(gè)人的英語(yǔ)整體素質(zhì)和水平。由于當(dāng)前英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)是中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的主要的環(huán)節(jié)之一，英語(yǔ)的寫作能力也是衡量中學(xué)生英語(yǔ)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，但是當(dāng)前中學(xué)生的整體英語(yǔ)寫作水平不容樂觀，因此本文以中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，探討我們中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力提升的主要策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 英語(yǔ)寫作能力 學(xué)習(xí)策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）10-0-01

一、研究背景

英語(yǔ)寫作能力是一種綜合性的英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，但是由于當(dāng)前對(duì)于我們中學(xué)生而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往具有很強(qiáng)烈的應(yīng)試色彩，因此對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往是一項(xiàng)缺乏興趣的功課，這極大的限制了我們中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提升。因此本文的目的在于通過分析和總結(jié)當(dāng)前英語(yǔ)寫作能力提升的方法和策略，來幫助更多的學(xué)生解決在英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)過程中遇見的問題，彌補(bǔ)我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的語(yǔ)言文字表達(dá)能力不足，從而在發(fā)展英語(yǔ)寫作能力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)我們英語(yǔ)整體水平的提升。

二、英語(yǔ)寫作能力提升需要注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累

作為中學(xué)生的我們，在英文文章寫作過程中最為常見的問題就是表達(dá)不出自己的想法，缺乏基本的詞匯和語(yǔ)法的知識(shí)，這造成了我們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫作時(shí)，常常陷入難以表達(dá)的僵局。實(shí)際上在英文文章寫作之前，如果我們能夠事先對(duì)于需要使用到的單詞或者句式具備一定程度的了解，那么英文的寫作就會(huì)變成一件較為輕松的事情，而這也就需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

作為中學(xué)生的我們，一方面要掌握好課本上的基本單詞，單詞量的積累是我們寫作的基石，能夠有效地?cái)U(kuò)寬我們寫作的思路，提高我們寫作的效率；另一方面要注重英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和掌握，英文作文與中文作文最大的區(qū)別就在于兩者語(yǔ)法的使用是不一樣的，英文文章的寫作有專門的語(yǔ)言句式，這要求我們?cè)谡n堂的學(xué)習(xí)中積累并掌握好英文的語(yǔ)法知識(shí)，只有掌握了英文的語(yǔ)法，才能夠保障好我們英文寫作的文章質(zhì)量，在寫作過程中改變“中文式英文”的陋習(xí)。因此注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累能幫助我們?cè)谟⑽奈恼聦懽鬟^程中，解決該用什么詞匯和句式進(jìn)行文字表達(dá)的難題，從而有效地鍛煉我們的英文寫作思維，提高我們的英語(yǔ)寫作能力。

三、英語(yǔ)寫作能力提升需要注重對(duì)于優(yōu)質(zhì)英文文章的借鑒

要想寫好英語(yǔ)作文，除了自己平時(shí)對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累外，也少不了閱讀借鑒他人的優(yōu)秀文章。實(shí)際上對(duì)于寫作能力的培養(yǎng)，最高效的方法就是借鑒優(yōu)質(zhì)文章，這是因?yàn)閮?yōu)質(zhì)文章的篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、思維方式往往較為合理、規(guī)范，我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷地從優(yōu)質(zhì)英文文章中汲取書面表達(dá)所需的營(yíng)養(yǎng)，將閱讀與寫作融為一體，已讀促寫，從而提升自己的寫作水平。

而對(duì)于英文文章的借鑒，指的不是我們要去抄襲對(duì)方的句子或制作寫作模板，而是說要去從優(yōu)質(zhì)英文文章中吸取作者的寫作思路和對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用的方法，并使我們?cè)诮佑|優(yōu)質(zhì)文章的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的了解。而且通過閱讀這些優(yōu)質(zhì)英文文章，也有助于我們開闊眼界，使得我們英文寫作的思維與思想得到提升，這對(duì)英語(yǔ)文章閱讀水平的促進(jìn)也有一定幫助。因此注重對(duì)于優(yōu)質(zhì)英文文章的借鑒不僅能幫我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用方法，而且我們?cè)陂喿x這些優(yōu)質(zhì)文章的過程中，本身也是種英語(yǔ)的閱讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)，有助于我們英語(yǔ)語(yǔ)言能力的綜合性成長(zhǎng)。

四、英語(yǔ)寫作能力的提升需要我們自主地進(jìn)行英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練

英語(yǔ)寫作能力的提升不是一蹴而就的，而是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的練習(xí)過程，并且對(duì)于掌握英語(yǔ)寫作的知識(shí)技能也不能離開英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練，因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，我們要自覺主動(dòng)地利用課余時(shí)間，配合著英語(yǔ)寫作的參考書籍進(jìn)行一些英文文章寫作的訓(xùn)練。

往往在自己進(jìn)行寫作的過程中，那些不知道如何拼寫的單詞、那些不知道如何使用的語(yǔ)法問題才會(huì)真正暴露出來，我們才能針對(duì)這些問題，去尋找解決的辦法。因此自主地進(jìn)行英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練有助于我們找到使用英文文字進(jìn)行表達(dá)過程中的問題，從而幫助我們?cè)趯?shí)踐中有針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的查漏補(bǔ)缺。

五、綜合討論和分析

綜上所述，英語(yǔ)寫作能力的提升，一方面需要我們注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，掌握基本的英文單詞及句式；一方面需要我們注重對(duì)于優(yōu)質(zhì)英文文章的借鑒，從他人的文章中汲取文字表達(dá)的方法和經(jīng)驗(yàn)；再一方面需要我們自主地進(jìn)行英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練，通過英語(yǔ)文章寫作的訓(xùn)練，去幫助我們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而有針對(duì)性地展開英文學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。

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