來 私家綠（美國(guó)加州公立小學(xué)）

才開學(xué)，我就做了個(gè)非常冒險(xiǎn)的決定：撤走教室里的椅子甚至桌子，用創(chuàng)意座位取代傳統(tǒng)課桌椅。

創(chuàng)意座位這一概念最先興起于設(shè)計(jì)、IT等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的辦公裝修風(fēng)尚，其中最具代表性和為人所樂道的就是谷歌的辦公室。當(dāng)然不僅是為了好玩，有研究和實(shí)踐表明，選擇讓自己感到舒適自在的座位/坐法，能減少疲憊感，提高工作效率。

教室里的創(chuàng)意座位選擇

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的辦公風(fēng)潮這幾年也吹到了教學(xué)圈。許多敢于創(chuàng)新的老師，頂著來自各方的質(zhì)疑，用創(chuàng)意座位改造了自己的教室，比如高腳凳、榻榻米、懶人沙發(fā)、帳篷、野營(yíng)椅子、健身球、木樁、搖搖凳，甚至是改造后的收納箱，真是多到不勝枚舉。

當(dāng)然，老師會(huì)事先講解不同的座位的正確使用方法，并和學(xué)生做好約定：選擇的標(biāo)準(zhǔn)是這個(gè)座位必須是能讓你專心學(xué)習(xí)的，不會(huì)因?yàn)椤疤猛媪恕倍箤W(xué)生分心甚至搗亂課堂紀(jì)律。如果學(xué)生不能在自己選擇的創(chuàng)意座位上專心學(xué)習(xí)，那么老師就要幫忙另選一個(gè)座位，通常這個(gè)座位就沒那么“好玩”了。

我挑了幾個(gè)比較有代表性或者有特色的教室創(chuàng)意座位，一起來看看吧。

gym ball 健身球

健身球在創(chuàng)意座位界算是老前輩了。健身球不僅能增加運(yùn)動(dòng)量，鍛煉核心肌群，還能促進(jìn)思考。因?yàn)楫?dāng)身體是完全靜態(tài)的時(shí)候，大腦的思考速度就會(huì)減慢。

但是在教室里使用健身球，還是需要非常大的勇氣的，對(duì)老師的課堂管理能力也有一定的要求。不然的話，教室里就會(huì)出現(xiàn)“滾雪球”“玩碰碰車”的瘋狂場(chǎng)景。

stability pad 充氣坐墊

這種充氣坐墊原本是用來健身使用的，常用來鍛煉核心力量。它的特點(diǎn)是難以平衡，需要不斷地調(diào)整身體的重心來保持平衡。這種坐墊受到教學(xué)圈的關(guān)注，一開始是因?yàn)樗１挥米鞫鄤?dòng)癥兒童的治療。因?yàn)槠鋼u擺不定的不穩(wěn)定感，滿足了多動(dòng)的需求。在創(chuàng)意座位的教室里，可以配合矮桌，作為榻榻米區(qū)的坐墊。

rocker chair 地板搖椅

與普通的搖椅不同，地板搖椅沒有椅子腿。小朋友幾乎是坐在地面高度，配桌子書寫會(huì)太低，所以這種搖椅更適合不需要書寫的閱讀活動(dòng)。如果一定要書寫，可以讓學(xué)生拿一個(gè)寫字夾板，或者使用腿上電腦桌。

wobble stool 搖搖凳

我每次看到學(xué)生坐在椅子上一直前后翹椅子，只讓兩條椅子腿立在地上，就很怕他們會(huì)一不留神滑倒。搖搖凳解決了我這方面的憂慮。它的底座是有弧面的，所以能像不倒翁一樣小范圍地畫圈圈晃動(dòng)，滿足了小朋友喜歡左搖右晃的需求，又少了許多安全隱患。

standing desk 站立桌臺(tái)

不喜歡坐著？沒問題，站著學(xué)習(xí)也行??！在日本，有種只能站著吃的立食拉面店，就是為了提高翻桌率和最大化利用店鋪面積。當(dāng)要站著完成一項(xiàng)任務(wù)，我們會(huì)想要快點(diǎn)做完，因?yàn)檎玖⒉皇且粋€(gè)容易偷懶的姿勢(shì)。

fidget band 彈力繩

在普普通通的桌子腿、椅子腿上綁一根彈力繩，立刻就變成抖腿患者的福音。

我上學(xué)的時(shí)候，自習(xí)課上學(xué)生主要分為兩派：抖腿派和轉(zhuǎn)筆派。不管是抖腿還是轉(zhuǎn)筆，道理都是一樣的——集中注意力的時(shí)候會(huì)做一些高頻小動(dòng)作。相信每個(gè)老師的班上都有幾個(gè)抖腿王，不妨讓他們?cè)囋囘@個(gè)彈力繩。

milk carton 改造收納箱

我教室里現(xiàn)在就有收納箱改造后的座位，我特別喜歡它又能當(dāng)座位又可以收納這一點(diǎn)。使用最便宜最普通的鏤空牛奶箱就行，很多超市都可以買到。我的學(xué)生家長(zhǎng)幫我做了尺寸合適的坐墊，作為“蓋子”放在牛奶箱上面，坐起來也非常舒適。另外，除了改造成單人座位，收納箱還可以幾個(gè)拼接后做成長(zhǎng)凳。

cycle table 蹬車桌

前一個(gè)牛奶箱改造的座位是一個(gè)低成本的選擇，但如果學(xué)校/家里不差錢的話，右圖這個(gè)蹬車桌值得擁有。

◎?qū)W生在蹬車桌上閱讀

book boat 閱讀船

把大收納箱的蓋子鋸掉一半，就做成了“甲板”，有了這塊甲板，既可以閱讀，也可以書寫，收納箱瞬間就變成了深受孩子們喜歡的閱讀船。

教室改造新體驗(yàn)

當(dāng)我把教室的椅子全部換成了創(chuàng)意座位，試用了一段時(shí)間之后，只有一句話可以形容我的體驗(yàn)：真是愛死我的教室了！

我把一張正常桌子腿給拆了半截，變成了一張榻榻米桌，座位是充氣坐墊。小朋友超級(jí)喜歡在這張桌子上練習(xí)寫毛筆字。雖然練習(xí)毛筆字嚴(yán)格來說應(yīng)該站著寫，但是這樣席地而坐，也別有一股東方的禪韻。這張桌子也成了我自己最喜歡待的辦公區(qū)域。

另外兩個(gè)比較特別的座位是吧臺(tái)高腳凳和地板搖椅。高腳凳因?yàn)樯先ハ聛肀容^麻煩，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)途中很少會(huì)有擅自離開座位的情況，一個(gè)個(gè)都坐得穩(wěn)穩(wěn)的。地板搖椅的人氣超高，小朋友坐在上面看書的時(shí)候，會(huì)變得非常安靜。連我們班最皮的小朋友坐上去，都能安穩(wěn)好一會(huì)兒。

除了上面這些比較特別的座位以外，我的教室里其他座位就稍微“正?！币恍?，只是在相對(duì)傳統(tǒng)的座椅上加了點(diǎn)小心思。比如綠色的椅子腿上有擱腳彈力繩，被我稱為抖腿神器。而且在上面抖腿的時(shí)候幾乎不會(huì)發(fā)出噪音。

創(chuàng)意座位試用了兩周，沒出什么大亂子，這是因?yàn)槭孪纫呀?jīng)向?qū)W生交代清楚使用守則并約定好違規(guī)后的結(jié)果——換用普通的椅子。講解使用守則時(shí)，我喜歡用T字圖來分區(qū)演示正確和不正確的行為。比如右面這張圖，就演示了充氣坐墊的使用方法。

由于小朋友都特別鬼靈精，很會(huì)鉆空子，老師還得特別強(qiáng)調(diào)，不可以的行為不僅是上面列舉的這些，他們要學(xué)會(huì)自己判斷什么是正確的使用方法、什么是不正確的。

判斷一個(gè)坐法是否正確的依據(jù)為3點(diǎn)：

1.我這樣做有沒有保持安靜？

2.有沒有對(duì)自己和他人的安全負(fù)責(zé)？

3.能不能夠幫我專心學(xué)習(xí)？

在講解過程中，也可以請(qǐng)學(xué)生上來演示錯(cuò)誤的使用方法（確保安全的情況下），讓他們愛玩鬧的天性得到一點(diǎn)釋放。

使用守則講解完畢后，要和學(xué)生約定好，如果他們不能夠正確有效地使用這些創(chuàng)意座位，老師就不得不幫他們另做選擇：坐回沒那么好玩的普通桌椅。

當(dāng)然啦，就算事先好說歹說，待到上課時(shí)，肯定還是會(huì)有孩子調(diào)皮。這時(shí)候老師也無須生氣或者氣餒，只要按照事先約定好的，心平氣和地請(qǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)移到普通的桌椅上學(xué)習(xí)即可，而且要盡可能地弱化這一行為的“懲罰感”。我通常會(huì)給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階：“哎呀，看來你忘了怎么樣正確使用這個(gè)座位。那我們今天就先坐在普通的椅子上吧，明天再重新試試?！?/p>

◎充氣坐墊使用方法

如果孩子使用不當(dāng)，我們也還是要給他們?cè)俅螄L試的機(jī)會(huì)，但這個(gè)機(jī)會(huì)不是在發(fā)生錯(cuò)誤的當(dāng)下給。錯(cuò)誤發(fā)生的時(shí)候，如果應(yīng)該接受的“懲罰”沒有被實(shí)施，而是立刻得到了第二次滿血復(fù)活的機(jī)會(huì)，這怎么能指望孩子從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)呢？機(jī)會(huì)可以有，但每個(gè)人的機(jī)會(huì)都是相同的，既然你浪費(fèi)掉了給你的機(jī)會(huì)，那么就只能等到下一次和大家同時(shí)擁有第二次機(jī)會(huì)，重新開始。

總的來說，如果老師對(duì)自己的課堂管理水平有自信，創(chuàng)意座位會(huì)是一個(gè)錦上添花的選擇。但是對(duì)于還在加強(qiáng)自身課堂管理能力的老師來說，創(chuàng)意座位帶來的各種挑戰(zhàn)，可能會(huì)讓你的課堂變得更加難以管理。如果你還是非常想嘗試，可以先選擇一些沒那么容易出狀況的創(chuàng)意座位（比如擱腳彈力繩）試試水。