田會芳

摘 要：“點(diǎn)點(diǎn)銀行”其實(shí)就是把學(xué)生的良好行為和文明禮貌以點(diǎn)點(diǎn)幣的方式進(jìn)行存儲，從而在長期的執(zhí)行中，形成對學(xué)生一種顯而易見的考核?！包c(diǎn)點(diǎn)銀行”的這些存儲與支出，與學(xué)生的紀(jì)律、習(xí)慣、學(xué)習(xí)以及各方面的發(fā)展牢牢牽系，是促進(jìn)班級學(xué)生自我管理與進(jìn)步的有力法寶。用這些存儲、支出的方法，對學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，能夠促進(jìn)學(xué)生完善自己，提升自己的思想品德和道德水平。比起傳統(tǒng)的說教，批評有效得多，也生動、有趣，能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，改變自己，提升自己，為更好的自己而努力奮斗。

關(guān)鍵詞：點(diǎn)點(diǎn)銀行；德育；良好習(xí)慣；常規(guī)行為

為了切實(shí)加強(qiáng)本校對學(xué)生的德育，全面促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，提高學(xué)生自我管理能力，加強(qiáng)學(xué)生思想品德，學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施“點(diǎn)點(diǎn)銀行”的德育方法。所謂的“點(diǎn)點(diǎn)銀行”，其實(shí)就是對學(xué)生在學(xué)校以及家庭、公共環(huán)境中的一些行為、語言、貢獻(xiàn)、成績等，根據(jù)好壞，以點(diǎn)點(diǎn)幣的方式進(jìn)行存儲、支出，是學(xué)生自我管理、自我激勵、自我積累、自我提升的有效途徑，也是形成校園、班級，比、學(xué)、趕、幫、超等良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及有序競爭的文化。比如，學(xué)生做好事要存儲一定的點(diǎn)點(diǎn)幣；提高成績要存儲一定的點(diǎn)點(diǎn)幣；對學(xué)生遵守紀(jì)律，從不遲到的良好行為要存儲一定的點(diǎn)點(diǎn)幣；對學(xué)生上課認(rèn)真聽講、專心學(xué)習(xí)的態(tài)度要存儲一定的點(diǎn)點(diǎn)幣等等。再比如，學(xué)生成績下降要支出點(diǎn)點(diǎn)幣；上課遲到、早退、曠課要支出點(diǎn)點(diǎn)幣；對說臟話，不尊重老師和同學(xué)的行為要支出點(diǎn)點(diǎn)幣等等。用這些存儲、支出的方法，對學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生完善自己，提升自己的思想品德和道德水平。比起傳統(tǒng)的說教，批評有效得多，也生動、有趣，能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，改變自己、提升自己，為更好的自己而努力奮斗。

下面，本人就結(jié)合德育的一些特點(diǎn)，對“點(diǎn)點(diǎn)銀行”的教育策略與研究發(fā)表一些自己的思考與看法：

一、在“常規(guī)行為”中，用“點(diǎn)點(diǎn)銀行”來管理學(xué)生

小學(xué)生由于年齡的關(guān)系，他們對自己日常的一些行為不知道對錯，甚至根本不知道點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一言對他們成長與發(fā)展的重要性，他們更認(rèn)識不到準(zhǔn)時上學(xué)、早讀兩操、衛(wèi)生習(xí)慣這些平常他們天天要去做的事，如果做不好對他們學(xué)習(xí)、認(rèn)識和態(tài)度天長日久的影響。針對這些，如果老師在管理中采用傳統(tǒng)的罰站、罰抄寫、罰搞衛(wèi)生等手段，學(xué)生雖然可能會去站、去抄，但是效果不明顯，站完、抄完了，他們會繼續(xù)犯錯。在學(xué)校的德育中采用“點(diǎn)點(diǎn)銀行”這種有趣的，又切合小學(xué)生好勝心理的方式，就能吸引學(xué)生的關(guān)注，調(diào)動他們自我管理的積極性，讓學(xué)生為了儲存更多的點(diǎn)點(diǎn)幣，保證上學(xué)不遲到、不早退、遵守文明禮儀、提高衛(wèi)生紀(jì)律、積極參加兩讀兩操、保護(hù)校園環(huán)境等。這樣，一方面能讓“點(diǎn)點(diǎn)銀行”把他們的積極行為收存起來；另一方面還能在長期的堅持中潛移默化，養(yǎng)成學(xué)生遵守常規(guī)行為的好習(xí)慣，提高他們的紀(jì)律意識，保證德育的有效性。

二、在“愛心奉獻(xiàn)”中，用“點(diǎn)點(diǎn)銀行”來引導(dǎo)學(xué)生

奉獻(xiàn)是一種美德，也是一個人應(yīng)有的品質(zhì)。但是小學(xué)生正在成長、發(fā)展期，他們對“愛心奉獻(xiàn)”這種高大上的行為，還不能完全理解，根本認(rèn)識不到奉獻(xiàn)對人與人情感溝通與聯(lián)系的作用。所以，在德育中，老師要引用一些典行的例子，給學(xué)生傳授一些關(guān)于愛心、奉獻(xiàn)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生理解，保證學(xué)生在生活中踐行“愛心奉獻(xiàn)”這個原則，提升自己的道德品質(zhì)，比如，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班隊(duì)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛生活、愛社會、愛師長、愛他人等，并在這些愛心的驅(qū)使下，積極參與、付諸行動。“點(diǎn)點(diǎn)銀行”把學(xué)生的這些愛心、奉獻(xiàn)行為收存，以相應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)幣進(jìn)行累積，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生不斷地提高自己，完善自己，做一名有愛心、愿奉獻(xiàn)的小學(xué)生。

三、在高尚美德方面，用“點(diǎn)點(diǎn)銀行”來鼓勵學(xué)生

從小培養(yǎng)學(xué)生高尚美德，是德育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正在成長、發(fā)展期，正是培養(yǎng)他們美德的最好階段。因此，在德育中，老師就要利用“點(diǎn)點(diǎn)銀行”這種積攢美德的方式，來關(guān)注學(xué)生的行為，鼓勵學(xué)生生活中的一些高尚美德的行為，比如，樂于助人、拾金不昧、見義勇為等。這些都能體現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生高尚美德，從根本上提高學(xué)生的道德品質(zhì)，提升學(xué)生處事的格局，實(shí)現(xiàn)德育的意義。

當(dāng)然，在德育中，融入“點(diǎn)點(diǎn)銀行”來引導(dǎo)學(xué)生的策略還有很多，如，熱愛體育、熱愛藝術(shù)、熱愛閱讀等，老師在德育和管理中，只要采用“點(diǎn)點(diǎn)銀行”的收入、支出等方法，合理、科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)、管理，學(xué)生的思想品德、道德品質(zhì)以及學(xué)習(xí)成績等，都會更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]王枬，王彥.教育敘事：在實(shí)踐中體悟生命[J].教育研究，2002.

[2][德]福祿培爾.人的教育[M].人民教育出版社，1991.