童其君

筆者通過多年的觀察發(fā)現(xiàn)，生活在高科技時(shí)代的孩子們，很容易被電視、電腦、手機(jī)、電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲等吸引?，F(xiàn)在不少城里的孩子四體不勤五谷不分。竟然把油菜花當(dāng)野花采摘。記得在《論語·微子》中寫道：“丈人曰 ：四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”意思是既不勞動，又無生產(chǎn)知識，哪里配稱什么老師？這句古語拿來教育城市里的孩子，是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>

如何讓孩子的知識結(jié)構(gòu)更加全面？如何讓孩子學(xué)到生活中的常識？這應(yīng)該引起生活在城市里的父母思考?！昂T出孝子”，讓孩子吃苦好過吃補(bǔ)。孩子從小就應(yīng)該要教育他（她）艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。筆者認(rèn)為，孩子應(yīng)當(dāng)接受更多接地氣的教育，像不少南京的爸爸媽媽把孩子送到農(nóng)村“吃苦”，體驗(yàn)與平時(shí)不一樣的生活，不時(shí)回農(nóng)村，能接觸到大自然，感受自然萬物生長的力量。在農(nóng)村游山玩水、玩泥巴，在田野里奔跑，這對孩子來說也是非常重要的教育方式。

歐美國家的孩子一到寒暑假就會參加各種營地。自然教育、農(nóng)耕教育也將成為未來教育改革的方向和趨勢。眾所周知，自然農(nóng)耕是孩子們最好的課堂，親近自然農(nóng)耕，他們的觀察空間就越寬闊，所發(fā)現(xiàn)的疑問就越多，探索的欲望就越強(qiáng)；自然農(nóng)耕要求孩子用所有的感官來感受，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。孩子們在親身參與自然農(nóng)耕勞動的過程中，鍛煉了動手能力，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。

要想讓孩子熱愛自然、親近農(nóng)耕，首先家長自己要熱愛。家長要先喜歡大自然、熱愛農(nóng)耕勞動，而不是為了孩子做這件事情，或者為了讓孩子受教育才帶他們走進(jìn)自然農(nóng)耕。家長需要接地氣，親近自然農(nóng)耕，要讓親近自然、熱愛農(nóng)耕勞動變成親子的一種生活習(xí)慣，一種生活方式，不能把農(nóng)村描述成“讀書讀不懂將來就會去農(nóng)村農(nóng)耕”的悲慘下場。此外，家長也要手把手給孩子們傳授一些知識，如水稻、蔬菜是如何生長等，讓孩子增長見識，從而真正體驗(yàn)到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”的不易，讓孩子懂得珍惜現(xiàn)有的生活。

總之，家長不要把帶孩子去農(nóng)村“吃苦”好過“吃補(bǔ)”當(dāng)成時(shí)尚去做，最好是農(nóng)忙期間將孩子帶到農(nóng)村，讓他和農(nóng)村孩子一起學(xué)習(xí)、勞動、生活，時(shí)間盡可能長一點(diǎn)。同時(shí)，家長的期望值也不能太高，因?yàn)榻逃吘挂蛉艘颦h(huán)境而異，同一方法不一定對每個(gè)孩子都有效。