楊芳靚 杜曉梅

摘 要：為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送大量技術(shù)型專業(yè)人才的高職教育在我國的高等教育中占用非常重要的地位。隨著社會的快速發(fā)展，在市場經(jīng)濟下的背景下，職業(yè)道德素質(zhì)水平成為高職人才素質(zhì)的一個衡量標準。為進一步增強職業(yè)道德的時效性和針對性，全面提升學生的就業(yè)競爭力，讓學生掌握就業(yè)崗位所需的職業(yè)道德素質(zhì)，就必須對學生進行職業(yè)道德教育。

關(guān)鍵詞：學生 職業(yè)道德教育 培養(yǎng)途徑

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）04（c）-0215-02

當前大學生職業(yè)道德教育未受重視，高校教育中沒有開設(shè)相關(guān)課程。導致了大學生職業(yè)道德教育缺乏系統(tǒng)性、實踐性和規(guī)范性。高校教育對職業(yè)道德教育重視度不夠，以及人們對職業(yè)道德教育的誤解觀念已經(jīng)不能和當今社會發(fā)展匹配，進一步加強和改進高職學生德育工作迫在眉睫。

1 職業(yè)道德的認識

職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會道德在職業(yè)生活中的體現(xiàn)。主要內(nèi)容有敬業(yè)、誠信、公正、奉獻、修養(yǎng)等。職業(yè)道德是社會道德體系的重要組成部分，良好的職業(yè)道德有利于促進行業(yè)的發(fā)展，提升全社會的道德水平。

2 加強學生職業(yè)道德教育的對策

2.1 重視職業(yè)道德的重要性

加強職業(yè)道德教育，增強學生敬業(yè)精神，提高學生綜合素質(zhì)，有利于學生的健康成長，更好地促進社會經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)社會和諧。職業(yè)道德教育是人文素質(zhì)教育體系中的重要組成部分，完善教育體系，豐富教育教學內(nèi)容就必須加強職業(yè)道德教育。目前，我國在職業(yè)道德教育方面還存在很多不足，有關(guān)職業(yè)道德教育的理論不夠成熟，教育理念相對落后，導致了學生職業(yè)道德水平不高的問題。另一方面，市場經(jīng)濟的發(fā)展嚴沖擊了傳統(tǒng)的職業(yè)道德觀念。因而很多學生對職業(yè)觀念思想認識不夠，導致很多學生心浮氣躁且急功近利，缺乏職業(yè)道德所要求具備的愛崗敬業(yè)精神，對學生長期的成長發(fā)展非常不利。要認識到大學生職業(yè)道德教育的必要性和重要性才能樹立正確的大學生的職業(yè)道德觀念，做好大學生的職業(yè)教育。高校教育要高度重視大學生職業(yè)道德教育的重要性，為大學生提供良好的職業(yè)道德教育。大學生作為新一代社會的建設(shè)者，他們的素質(zhì)決定著社會的發(fā)展。作為國家和社會培養(yǎng)人才聚集地的高校，必須提高大學生的職業(yè)素養(yǎng)，加強大學生的職業(yè)道德教育。

2.2 注重培養(yǎng)大學生的良好職業(yè)習慣

教師不僅要對學生傳授專業(yè)知識，更要注重培養(yǎng)大學生的良好職業(yè)習慣，養(yǎng)成良好的習慣才會有規(guī)范的行為，持久地保持良好的行為就必須要形成良好的習慣。大學生職業(yè)道德的培育與提高非朝夕所成。因此，我們要做好教育的前提工作，開展對大學生職業(yè)道德教育。在大學生踏入社會就業(yè)前要做好職前教育，要注重點滴行為的培養(yǎng)與構(gòu)成，才能提高完善大學生的職業(yè)道德教育。加強對大學生職業(yè)道德的教育有助于企業(yè)的效益，國家的發(fā)展，對學生本身也有很大益處。

2.3 形成良好的道德環(huán)境，注重校園文化建設(shè)

要深入挖掘教學資源以形成良好的校風、學風以及學生健全人格，其形成離不開豐富多彩、健康向上的校園文化。學校要大力開展豐富多彩、學生喜聞樂見積極向上的科技、美術(shù)、體育、學術(shù)的活動，結(jié)合時事圍繞“四有”主題經(jīng)常性地開展演講競賽和讀書活動。參觀博物館、紀念館等活動形式進行教育。使學生日常行為受到潛移默化的熏陶，自覺養(yǎng)成具有職業(yè)道德素養(yǎng)的行為。

2.4 加強師資建設(shè)，為職業(yè)道德教育提供基本保障

很多高職教育院校的職業(yè)道德教育水平不夠高，很大程度上在于缺乏強大的師資隊伍。在進行高職院校職業(yè)道德教育中，部分教師綜合素養(yǎng)有待提高，其對道德交易缺乏深入研究，甚至缺少良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，以至于學生不能樹立正確的價值觀。教師的思想觀念，行為舉止直接影響學生的健康成長。高職院校必須加強師德、師風建設(shè)管理，建設(shè)一支具備高素質(zhì)，高水平，高度責任心的教師隊伍，以高尚的道德修養(yǎng)和文明舉止影響學生。強化教師引導作用，充分調(diào)動學生自我教育的積極主動性。

2.5 發(fā)揮黨團組織在德育工作中的重要作用

高職院校要高度重視學生黨建工作。因為黨團組織在團結(jié)教育青年人中發(fā)揮巨大作用。培養(yǎng)一批政治思想學生過硬的學生，利用黨員影響帶動有上進心的學生，營造良好的政治氛圍。團總支干部必須具備較高的科學文化素質(zhì)和政治道德素質(zhì)，因為團總支是基礎(chǔ)德育思想的傳播者，德育具體工作的實操者，是高職院校德育工作的中轉(zhuǎn)站。團總支干部要把院校的德育理論化為具體實踐，善于做學生的思想政治工作。團支部要堅持把考核團員思想政治放在首位，倡導一種積極向上的價值觀。

3 培養(yǎng)學生職業(yè)道德素養(yǎng)的原則

3.1 發(fā)揮學生的主體原則

職業(yè)道德教育的最終目的是使學生具有職業(yè)道德的品質(zhì)和行為。學生接受職業(yè)道德教育的程度大多取決于他們的自我教育因素。因此，學校在開展職業(yè)道德教育時要善于創(chuàng)新教育方法，引導學生自覺學習職業(yè)道德知識，創(chuàng)造相關(guān)職業(yè)道德實踐的條件，以便學生獨立審視現(xiàn)實社會中發(fā)生的各種職業(yè)道德問題，進而形成正確的思想價值觀念。

3.2 結(jié)合實踐的原則

豐富的社會實踐是職業(yè)素質(zhì)培育的根本途徑。離開社會實踐，學生無法深刻領(lǐng)會職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，將職業(yè)素質(zhì)技能轉(zhuǎn)化為貢獻社會的實際行動。道德教育的目標是使受教育者知行合一，要實現(xiàn)這一目標，教育者必須堅持結(jié)合實踐的原則。離開社會實踐，學生無法將職業(yè)素質(zhì)技能轉(zhuǎn)化為貢獻社會的實際行動。如此才有利于學生深入理解職業(yè)道德的精神內(nèi)涵，把職業(yè)道德的認識轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為。實行校企合作的人才培養(yǎng)模式，加強與企業(yè)的交流，優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠更好地為學生提供職業(yè)道德教育資源。另一方面，學生通過參加企業(yè)實踐培訓，加深了學生對職業(yè)道德的體會，有利于學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。讓學生逐步認識到良好職業(yè)素養(yǎng)對企業(yè)發(fā)展的重要性，進而學會主動承擔責任，在親身體驗完整的工作過程中達到鍛煉職業(yè)技能，強化職業(yè)素養(yǎng)的目的。

3.3 職業(yè)道德教育結(jié)合專業(yè)課程

職業(yè)道德教育是一個需要多學科共同研究的領(lǐng)域，因此，進行職業(yè)道德教育應(yīng)滲透于各專業(yè)課程，絕不能僅靠思想政治理論課程來完成。專業(yè)課程教學內(nèi)容中包含豐富的職業(yè)道德教育素材，結(jié)合專業(yè)課程進行職業(yè)道德教育有助于學生全面認識職業(yè)道德教育的重要性，進而形成良好的職業(yè)道德意識。

4 結(jié)語

學生的職業(yè)道德教育是一個復雜而系統(tǒng)的工程，需要經(jīng)過長期的努力。高職院校要堅定不移地加強學生的職業(yè)道德教育，通過多方努力，才能有效提高學生的職業(yè)道德教育水平。作為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，直接從事服務(wù)、技術(shù)、生產(chǎn)第一技術(shù)的高等應(yīng)用型人才的高等職業(yè)技術(shù)教育不僅要做好職業(yè)能力教育，還要加強德育教育。在進行承擔著培養(yǎng)新一代“四有”的社會主義接班者和建設(shè)者重任的高職學校的德育工作時，想要不斷地積累和創(chuàng)造經(jīng)驗，使高職教育有序、穩(wěn)步、健康地發(fā)展，建立起一套適應(yīng)形勢發(fā)展要求、完善的高職政治思想教育新體系，我們要敢于實踐、勇于探索才能開創(chuàng)高職教育德育工作的新局面。

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